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湘艺版五年级下册《音乐》第五课-（演唱）渴望春天-教案、教学设计-县级优课-(配套课件编号：40148).doc

上传人（卖家）：老黑

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资源描述：: 1、快乐课堂导学案快乐课堂导学案学校：年级：五下科目：音乐主备教师：语文组课题渴望春天课型新授学习目标 1、情感、态度、价值观目标：感受歌曲明朗、欢快的情绪，培养学生对经典作品的兴趣和热情，激发学生热爱音乐、热爱生活的情感。 2、过程与方法目标：通过演唱、欣赏、打击乐等教学活动，引导学生感受音乐，用富有表现力的歌声再现歌曲的意境。 3、知识与技能目标：学会歌曲渴望春天，指导学生用轻快、活泼的声音演唱，体会 6/8 拍子活泼欢快的特点。学习重点用轻松有弹性的声音演唱渴望春天，准确地表达歌曲的意境。学习难点准确掌握 6/8 拍、不完全小节、弱起小节、变化音
2、、装饰音的演唱。体会它们在歌曲情感表现中的作用。板书设计渴望春天 6/8 拍、不完全小节、#升记号导学流程一、导入：幻灯片播放大量春天的美景，让学生感受春天的美，学生很受触动。师：现在还处在寒风凛冽中的北方人对春天会是怎样的想法呢？生：他们应该很期待春天；向往春天；渴望春天师：这节课我们就来学习渴望春天这首歌曲，让我们在渴望春天的美妙歌声中，走近春天、感受春天吧。二、了解歌曲： 1、了解作曲家：莫扎特。 2、第一遍聆听歌曲渴望春天带问题听歌曲：作品的演唱形式是什么？歌曲的拍号是什么？说说这首歌曲表达的情绪？体会 6/8 拍的含义。（1）出示歌曲的歌谱图谱，在 6
3、/8 拍各拍用不同颜色的符号标记出拍子的强弱及重音位置。（2）要求学生眼看图谱、手拍节拍。跟着音乐随老师律动，感受 6/8 拍的节拍特点。 3、第二遍聆听歌曲渴望春天带问题听歌曲：我们该用什么情绪、什么速度和怎样的情感来演唱这首歌曲呢？三、学唱歌曲： 1、熟悉歌曲旋律。用“啦”代替歌词随音乐演唱。 2、解决歌曲难点。请学生从曲谱中找出弱起、变化音、装饰音、休止符等，通过手拍节奏，对比弱起与强起、休止符与非休止符的异同；音高模唱解决歌曲中变化音的音准，通过多种方法解决歌曲中的难点部分。 3、跟音乐轻声唱歌词。 4、老师用钢琴教唱 5、完整演唱歌曲，教师纠正歌曲演唱中的问题。四、
4、演绎歌曲： 1、分发打击乐器，鼓励学生自由发挥，边唱边用打击乐进行伴奏。 2、学生即兴编舞，鼓励学生自己设计。五、拓展： 1、我们还学过哪些关于春天的歌曲？ 2、听音乐猜歌名六、课后作业：收集表现春天的其他艺术形式的作品：如诗歌、散文、绘画、舞蹈七、课堂小结：虽然莫扎特一生被贫穷、疾病困扰着，但在他的音乐里我们听到的是欢快、明朗；感受到的是乐观、积极向上，就像他的歌曲渴望春天中所表现的一样。春天是美好的，它冲破冬日的严寒，珍藏着梦幻、孕育着生命、承载着希望。让我们跟随伴奏，拿起手中的乐器，再次唱起渴望春天，表达同学们对春天的渴望，感受春天的美好，充满幸福地迎接美好的未来。

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