湘艺版五年级下册《音乐》第四课-(演唱)让我们荡起双桨-教案、教学设计-县级优课-(配套课件编号:e09a0).docx
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1、让我们荡起双桨教学设计让我们荡起双桨教学设计 教材分析:教材分析: 让我们荡起双桨是苏教版三年级上册的第一篇课文,也是学生从低年级 升入中年级学习的第一篇课文。 要通过本课及后续课文的教学, 逐步实现由低 年级向中年级的过渡。 这篇课文是电影祖国花朵插曲中的歌词,作者是乔羽。它描绘了一群新 中国的少先队员在风景如画的北海公园荡舟嬉戏、 尽情欢乐的愉快场景。 抒发 了少年儿童热爱生活、热爱祖国的真挚情感。 二、学情分析:二、学情分析: 三年级是小学语文的中间学段,具有承上启下的作用。学生已经形成了基本 的识字写字能力和初步的阅读理解能力。 但受到心智水平的制约, 学生在读书 的时候, 往往会在不
2、经意间从文本表面滑过去。 特别是对于课文中表情达意的关 键词句,还缺乏深刻细致的理解。这是对学生学习能力水平的分析。 课余时间,荡舟划桨,融入自然,尽情欢乐,是孩子们向往和憧憬的生活。 让 我们荡起双桨 是一首广为传唱的歌曲, 对于这首歌的旋律和歌词, 学生普遍 比较熟悉。但对于文本创作的背景及地点(北海公园) ,普遍比较陌生。这是对学 生认知心理水平的分析。 三、教学目标:三、教学目标: 、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。 、学会本课 10 个生字,理解文中的“红领巾”,“阳光”等词语的含义。 、了解课文的主要内容,通过想象说出诗歌描绘的情景。 、理解诗歌内容,理解“谁给我们安排下
3、幸福的生活”? 感受我们现在的生活 是多么的幸福,要好好珍惜现在的幸福生活。 5、培养学生热爱生活、热爱党、热爱社会主义祖国的思想情感。 四、教学重点:四、教学重点: 1、理解诗歌内容,有感情朗读课文并背诵。 2、了解课文的主要内容,通过想象说出诗歌描绘的情景。 五、教学难点:五、教学难点: 理解“谁给我们安排下幸福的生活”?培养学生热爱生活、热爱党、热爱社 会主义祖国的思想情感。 六、教学准备:六、教学准备: 歌曲让我们荡起双桨 、多媒体课件. 七、教学时间:七、教学时间: 两课时 八、教学过程:八、教学过程: 第一课时第一课时 教学目的:教学目的: 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2
4、、能理解诗歌内容,想象诗歌所描绘的情景。 3、培养学生热爱生活、热爱党、热爱社会主义祖国的思想感情。 教学重点:教学重点: 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、能理解诗歌内容,想象诗歌所描绘的情景。 教学难点:教学难点: 培养学生热爱生活、热爱党、热爱社会主义祖国的思想感情。 教学准备:教学准备: 歌曲让我们荡起双桨 、多媒体课件. 教学过程:教学过程: 一、歌曲让我们荡起双桨导入 1、谈话 同学们,余老师想唱一首歌给你们听,想听吗?(播放音乐伴唱)这首歌 曲就是今天我们要学习的一首诗, 描写的是北京小朋友在北海公园荡舟游玩的情 形。它是 1955 年的一部电影祖国的花朵中的插曲让我们荡
5、起双桨, 这首歌不但有优美的旋律,更有着诗一般的歌词。这首歌广为流传,打动了几代 儿童的心。 2、介绍北海:(出示北海公园图片) 在北京故宫西北侧,是我国现存最完整的古代园林之一,是首都北京的游览 胜地,全国重点文物保护单位。北海不是真正的海,只是一个较大的湖。 3、板书课题:让我们荡起双桨 教学生字:荡、桨 荡:(指名拼读生字,要求读准后鼻音 dang) 桨:(提醒读准三拼音节 jiang) 荡起双桨:划船时同时划动两条桨拍击水面。 二、欣赏歌曲,初步感受课文内容 1、请大家打开课本,我们一起来学习这首歌的歌词。 2、第一次读课文,我们要完成哪三个任务呢? (自己把课文默读一遍,有不认识的字
6、用笔做好记号;和学习伙伴一起用 有效的方法解决不认识的字;和学习伙伴一起读一遍课文,想象课文描写的画 面,看看课文共有几个小节?) 3、那就让我们在歌声中完成它们吧!(多媒体播放此曲,生自主合作读文,完 成三个任务)。 4、检查自学情况: (1)出示词语,指名读。 推开 波浪 环绕 红墙 凉爽 洒 悄悄地 功课 (提醒学生读准这几个字:浪 lang 边音;爽 shuang 翘舌音;洒 sa 平 舌音) (2)进行朗读课文接力赛,选择自己读得最好的部分读一读,赛一赛。 (3)教师总结。(有三段歌词,也就是课文有三小节,每一小节以空行自然隔 开。) 三、精读感悟,学习课文第一小节。 (一)、细读第
7、一小节。 1、细读第一小节。 (1)自读课文,了解课文的主要内容,完成填空。 ( )在( )干什么? 2、下面就让我们荡起双桨,划进美丽的北海公园。接着教师伴随音乐范读,生 边听边想象:自己看到了什么、感受到什么?再指名读,结合读,引导感悟: “让我们荡起双桨,小船儿推开波浪,” (1)、“让我们荡起双桨”,开头这样写有什么作用,表示什么意思?(开头点 题,表示“我们”正在划船)图上同学们在湖面荡起双桨,你划过船吗?船儿飘 荡在水面上会有什么感受?说一说,小朋友们来到北海,划船时心情怎样?联系 生活加深体验。 (2)、“推开”本来是人的动作,课文写船儿推开是什么意思?(课文这样写既 表明船儿慢
8、慢地行进在平静的水面上,又体现了文中小朋友轻轻荡舟的欢快情 趣。)小船儿是怎样“推开”波浪的?轻轻的、重重的?做做动作加深体悟。 “海面倒映着美丽的白塔,四周环绕着绿树红墙。” (3)、这两行描写了北海公园的哪些景物?这些景物有哪些色彩? (这两句话描写了北海公园的湖面、塔、树、墙,这些景物有的白,有的绿,有 的红) 完成填空:白色的( ) 红色的( ) 绿色的( ) 蓝色的( ) (4)、“四周”是什么地方的四周?为什么用“环绕”? (四周是湖面的周围,因为绿树红墙在湖面的周围,所以用“环绕”)对照图画, 读读诗句,说说自己的感受。 (引导学生体会所见景物的美丽。感受白塔高大雄伟, “环绕”
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