湘艺版五年级下册《音乐》第三课-(演唱)吹起羌笛跳锅庄-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号:6488e).docx
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- 音乐 湘艺版五 年级 下册 第三 演唱 羌笛 锅庄 教案 教学 设计 市级优课 配套 课件 编号 6488 下载 _五年级下册_湘艺版_音乐_小学
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1、美术学科 展评活动参评课例教学设计 吹起羌笛跳锅庄教学设计吹起羌笛跳锅庄教学设计 教材分析:教材分析: 吹起羌笛跳锅庄是湘教版第十册教材第三单元的一首歌曲, 本单元从低、 中年级延续过来向学生介绍五十六个少数民族的重要内 容,其中展示的少数民族能歌善舞的优良传统更加值得学生学习。这 首歌曲表现的羌族人民在欢乐的节日里载歌载舞的情景, 羌笛是羌族 的民间乐器,而锅庄舞是藏族的民间舞蹈,因为羌族居住在四川省阿 坝藏族自治州,所以锅庄舞也成为了羌族人民所喜爱的舞蹈。歌曲为 民族五声调式,表现了热情、奔放的心情,节奏前疏后密形成了鲜明 的对比,歌曲短小精悍,容易学唱,具有舞蹈性,适合边唱边跳。 学情分
2、析:学情分析: 根据教学大纲的要求, 五年级学生在感知音乐的过程中已经能够 基本信息 课题课题 吹起羌笛跳锅庄 版本版本 湘教版 课程课程 五年级下册第三单元 作者作者 课时课时 2 类型类型 音乐 年龄年龄 教龄教龄 职称职称 小学一级教师 联系方式联系方式 听辨旋律的高低、快慢、强弱,能够初步感知音乐乐句段落的变化, 用正确的呼吸方法进行歌唱,并对歌曲做出相应的肢体反应,有一定 的音乐表演表现能力。知道一些有代表性的民族民歌舞。在本课设计 的学跳锅庄舞环节的活动中,能发挥教师主导、学生主体的作用,增 强课堂的互动,让学生在欢快、愉悦的气氛中掌握和体会歌曲。 教学目标:教学目标: 1、情感态
3、度与价值观目标:通过演唱本首歌曲,可以丰富学生 的情感体验、激发学生对民族音乐的热爱和对羌族民歌的了解,拓展 音乐视野。 2、过程与方法目标:通过聆听、模唱、表演、小组合作等方式, 学生可以较为快速的掌握歌曲的旋律, 同时通过小组合作等方式可以 培养学生的团队合作的意识和增进学生之间的交流。 3、知识与技能目标:通过本首歌曲的教唱,学生能够学会演唱 歌曲吹起羌笛跳锅庄,同时能够跳一跳锅庄舞。 教学重点:教学重点: 演唱歌曲吹起羌笛跳锅庄,并且能够达到背唱的效果,感受 歌曲欢快活泼的情绪。 教学难点:教学难点: 学生能够掌握重音的演唱方法和准确演唱纯四度和纯八度,学会 简单的锅庄舞。 教学过程:
4、教学过程: 一歌曲导入: 教师播放歌曲爱我中华,提出问题: 1、我们的国家一共有多少个民族? 2、你知道哪几个民族,大家都来说一说。 生:朝鲜族、彝族、布依族、藏族、维吾尔族等 师:大家知道的真不少!这些少数民族中有很多能歌善舞的民族, 他们的音乐、舞蹈的形式丰富多彩,是我们中华民族音乐文化中的宝 贵财富,所以呢,我们从小就应该学习、了解并且热爱它。今天我们 要学习的歌曲是吹起羌笛跳锅庄,它是一首羌族的民歌。在学习 歌曲之前我们首先要先了解一下羌族, 羌族到底是怎样的一个民族呢? 让我们一起去看一下。 (设计意图设计意图:兴趣是学习音乐的基本动力,本课一开始就播放歌 曲,并提出问题,抓住了学生
5、的注意力,培养学生积极思考的能力。 为学习新课做准备。) 二 感受羌族文化 1、课件播放羌族风景、羌族服饰、羌笛、羌族跳锅庄等图片课 件。 说一说羌族文化的特点: 出示风景图片羌族,中国少数民族之一,是一个能歌善舞的 民族。主要分布在四川省阿坝藏族自治州。那里是大熊猫和金丝猴的 故乡。他们以农业为主,以畜牧业为副.虽有自己的语言,但是没有文 字,长期使用汉文字。 出示服饰图片羌族人民服饰艳丽,他们的服饰很有特色,男 女都喜欢穿自织的麻布长衫,外套羊皮背心。与男子服饰所不同的是 妇女的衣服都绣有美丽的花边,就连鞋子的鞋帮上还绣有各种云彩式 的图案,非常漂亮。 出示羌笛图片羌笛历史悠久,早在汉代就
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