湘艺版五年级下册《音乐》第三课-（听赏）瑶族舞曲-教案、教学设计--(配套课件编号：d02fb).docx

1、 课课 题题 瑶族舞曲 课课 型型 欣赏课 课课 时时 1 课时 教材分析教材分析 瑶族舞曲创作于 20 世纪 50 年代，乐曲用优美的旋律表现了能歌 善舞的瑶族人民生活风貌，瑶族舞曲突出了民族乐器的音色与性 能，善用同组乐器的不同音色组合，是一首按照“西方化”的表现手 法，由中国民族乐曲改编成的现代乐曲。 学情分析学情分析 五年级学生生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与探索创造 的活动能力增强，但音乐欣赏课还是缺乏耐心的倾听，学生最喜欢律 动与音乐活动，在这两方面表现非常好，乐谱知识的学习部分学生仍 不是很感兴趣。 教学目标教学目标 一、通过聆听瑶族舞曲 ，初步了解瑶族，激发学生对民族

2、音乐的 兴趣。 二、能整体感受乐曲的情绪，并能哼唱瑶族舞曲A 段 I 主题。 三、能分辨乐曲的段落，理解三个部分的音乐结构，并能感受三个部 分力度、速度和音乐情绪的变化。 教学重点教学重点 感受音乐的整体结构，和熟记 A 段主题 I。 教学难点教学难点 能根据音乐要素的不同区分音乐的段落，并感受各段落不同的情绪。 拟用学法拟用学法 模仿、联想、比较、律动、创编 媒体资源或教具媒体资源或教具 多媒体课件、大鼓、小鼓、摇铃 教学过程设计教学过程设计 教师指导 学生活动 学习效果与检测学习效果与检测 一、认识瑶族长鼓 1.导入教学。 师：在之前的音乐课学习当中，我 们聆听很多不同民族的音乐，学唱 过

3、很多不同民族的歌曲，而今天的 音乐之旅，我们将走进瑶族山寨， 感受这里的音乐风情。 观察图片：瑶族长鼓 2.简介瑶族长鼓。 3.模仿听到的长鼓节奏 。要求：强 调动作第一拍有拉长的感觉。 2/4 o x x | o x x | 4.编创各自最神气的敲鼓动作。 5.探讨问题：老师的动作变化与音 乐有什么关系？说说音乐给你的 感觉。 （美、抒情的） 二、欣赏乐曲 A 乐段 1.简介乐曲导入欣赏。 师：这样一段美的旋律是一首管弦 乐曲的一个小段落，这首管弦乐曲 可不一般，它享誉全世界，世界上 很多交响乐团都演奏过它，甚至成 为了一个闪亮的中国符号，代表着 中国形象。你想不想完整地听一听 这首乐曲呢？

4、那就让我们跟随音 乐走进瑶族山寨，去寻觅这美的音 乐吧。 2.欣赏乐曲 A 乐段第 I 主题。 （1）唱一唱第 I 主题旋律。 （要求： 唱得连贯，唱出韵律感，将长鼓长 长的感觉要唱出来） （2）欣赏乐曲 A 段。设问：第 I 主题旋律出现了几次？每次出现 有没有什么变化？ （3）随乐演唱主题。 3.欣赏 A 段第 II 主题 （1）聆听感受 A 段第 II 主题。设 问：音乐带给你怎样的情绪体验？ 学生模仿听到的长鼓节奏，拍 一拍 学生创编敲鼓动作 模仿敲击长鼓的动作， 随乐曲 A 段第 I 主题旋律参与表现。 学生看谱学生看谱唱一唱第 I 主题旋律。 学生分三个组，三个大组在主 题三次出现

5、的时候依次加入演 （激动、快乐、热烈的）你觉得人 们在干什么呢？（在跳舞） （2）编创声势动作。男生，在每 两小节的第一拍跺一下脚；女生， 在每两小节的第三四拍拍两下手； 后半部分摇手。 （3）随乐演奏打击乐器参与表现。 在大鼓图标处用两根鼓棒或筷子 相互敲模仿敲鼓面的声音；在小鼓 图标处用两根鼓棒或筷子敲两侧 凳子模仿敲鼓侧的声音；在摇铃图 标处用摇铃伴奏。 （4）总结 A 段结构，导入 B 段欣 赏。 三、欣赏乐曲 B 段 1.完整聆听乐曲 B 段。设问：该段 音乐在力度、速度、情绪等方面发 生了怎样的变化？音乐使你联想 到什么样的画面？ 2.简介 B 段主奏乐品器二胡和笙。 出示图片，模

6、仿演奏动作。 3.聆听乐曲 B 段。模仿乐器演奏动 作随乐参与表现。 四、欣赏乐曲 A段 1.聆听欣赏乐曲 A段。设问：这 个乐段与前面哪个乐段的音乐相 似？ 2.展示 A段结构图，分析乐曲的 曲式结构，以长鼓的形式呈现乐曲 结构图。 唱。 学生编创声势动作，随乐参与 体验 分三组，随乐演奏打击乐器参 与表现 学生观察图片， 认识主奏乐器： 二胡和笙，模仿演奏动作随乐 参与表现 聆听与思考 五、完整欣赏乐曲 1.揭示课题，介绍作品。 这首作品的名字就叫瑶族舞曲 ， 是作曲家茅沅根据 1951 年刘铁山 以我国南方瑶族民间音乐为素材 创作的瑶族长鼓舞曲改编而成 的管弦乐曲,今天我们听到的是彭 修

7、文先生改编的民乐合奏版本。 2.聆听全曲，整体感受，演唱、模 拟乐器演奏等方式随乐参与表现。 A 段：第 I 主题，用逐步加入的方 式唱主题；第 II 主题，用两组合作 的方式演奏。 B 段：模拟乐器演奏参与。 A段：第 I 主题，三个大组逐一起 立加入打长鼓的律动；第 II 主题， 全体一起用声势和乐器一起参与。 六、小结下课 师结语：今天我们聆听了一首 乐曲，名字叫瑶族舞曲 。如果 你喜欢的话，下课以后，你可以通 过网络或者媒体，更进一步的去了 解这首作品，当然也可以去了解更 多其它民族的民族音乐。今天的课 上到这里，让我们一起在瑶族舞 曲的旋律当中说再见吧！ 整体聆听感受，参与表现 板板 书书 设设 计计 教学后记教学后记