《纪昌学射》课件.ppt

1、纪昌学射纪昌学射教学目标教学目标1 1、熟读课文，掌握本课中重点字词。、熟读课文，掌握本课中重点字词。2 2、根据文言文翻译原则能够独立翻、根据文言文翻译原则能够独立翻译文章。译文章。彀彀 瞬瞬 偃偃 锥锥 眦眦牦牦 虱虱 牖牖 拊拊 膺膺注音：注音：gu shn yn zhu z mo sh yu f yng 作者简介：列子列子，名，名御寇御寇，战国战国人。人。列子，列子，道家道家著作。相传为著作。相传为列御寇列御寇(ku)(ku)所著。本课选自所著。本课选自列子列子汤问汤问注意下列句子的朗读节奏注意下列句子的朗读节奏 弟子弟子/名飞卫，学射名飞卫，学射/于甘蝇，而于甘蝇，而/巧过巧过/其师

2、其师 彀弓彀弓/而兽伏鸟下而兽伏鸟下 偃卧偃卧/其妻之机下，以目其妻之机下，以目/承牵挺承牵挺 亚学视亚学视/而后可而后可 昌昌/以牦以牦/悬虱于牖悬虱于牖 贯虱之心贯虱之心/而悬不绝而悬不绝 虽虽/锥末倒锥末倒 眦眦/而不瞬也而不瞬也句子翻译原则句子翻译原则1、逐字逐词翻译（重点字词一定要体现在翻、逐字逐词翻译（重点字词一定要体现在翻译之中）译之中）2、翻译出句子语气。、翻译出句子语气。3、调整语序，使句子通顺。、调整语序，使句子通顺。甘蝇，古甘蝇，古之善之善射者，射者，彀弓彀弓而兽而兽伏伏鸟鸟下下。弟子弟子名名飞卫，学射飞卫，学射于于甘蝇，而巧甘蝇，而巧过过其师。其师。译文：甘蝇，是古代善

3、于射箭的人，他译文：甘蝇，是古代善于射箭的人，他一拉弓，野兽就会倒地，鸟儿就会落下。一拉弓，野兽就会倒地，鸟儿就会落下。他的弟子名叫飞卫，向甘蝇学习射箭，他的弟子名叫飞卫，向甘蝇学习射箭，但他的本领却超过了甘蝇。但他的本领却超过了甘蝇。纪昌者，又学射纪昌者，又学射于于飞卫。飞卫曰：飞卫。飞卫曰：“尔尔先学先学不瞬不瞬，而后可言射矣。，而后可言射矣。”纪纪昌归，偃卧其妻之机下，昌归，偃卧其妻之机下，以以目目承承牵挺。牵挺。二年之后，二年之后，虽虽锥末锥末倒倒 眦眦而不瞬也。而不瞬也。译文：纪昌又译文：纪昌又向向飞卫学习射箭。飞卫说：飞卫学习射箭。飞卫说：“你先学会看东西你先学会看东西不眨眼睛不眨

4、眼睛，然后再谈射，然后再谈射箭。箭。”纪昌回到家里，仰面躺在他妻子的纪昌回到家里，仰面躺在他妻子的织布机下，用眼睛盯着织布机的牵引。两织布机下，用眼睛盯着织布机的牵引。两年之后，即使有锥尖子刺到他的眼眶，他年之后，即使有锥尖子刺到他的眼眶，他也能够做到不眨眼。也能够做到不眨眼。以以（之）（之）告飞卫。飞卫曰：告飞卫。飞卫曰：“未也，未也，亚亚学视而后学视而后可。视小如大，视微如著，而后告我。可。视小如大，视微如著，而后告我。”译文：（纪昌）把练习成绩告诉飞卫，飞卫译文：（纪昌）把练习成绩告诉飞卫，飞卫说：说：“这还不够，你再联系好看的本领以后这还不够，你再联系好看的本领以后才可以跟你谈射箭。你

5、要做到把很小的东西才可以跟你谈射箭。你要做到把很小的东西看大，把很小的东西看得很明显，再来告诉看大，把很小的东西看得很明显，再来告诉我。我。”昌昌以牦以牦悬虱悬虱于于牖。牖。南面南面而望而望之之。旬日旬日之间，之间，浸浸大大也；三年之后，如车轮焉。以睹余物，皆丘山也。也；三年之后，如车轮焉。以睹余物，皆丘山也。乃乃以燕角之弧、以燕角之弧、朔朔蓬之簳射蓬之簳射之之，贯贯虱虱之之心，而心，而悬悬不不绝绝。译文：纪昌用牦牛的毛把虱子系好，悬挂译文：纪昌用牦牛的毛把虱子系好，悬挂在窗户上，面向南望着他。十天时间，虱在窗户上，面向南望着他。十天时间，虱子渐渐大起来了；三年之后，虱子就如车子渐渐大起来了；

6、三年之后，虱子就如车轮那么大了。看别的东西，就像小山一样。轮那么大了。看别的东西，就像小山一样。于是纪昌便就用燕国的牛角当弓，用北方于是纪昌便就用燕国的牛角当弓，用北方的篷竹作箭杆射它，箭穿透了虱子的心，的篷竹作箭杆射它，箭穿透了虱子的心，但挂虱子的牛毛却没有断。但挂虱子的牛毛却没有断。飞卫飞卫高蹈拊膺高蹈拊膺曰：曰：“汝汝得得之之矣！矣！”译文：纪昌把自己练习的情况告诉了飞卫，译文：纪昌把自己练习的情况告诉了飞卫，飞卫高兴的跳了起来，拍着胸脯说：飞卫高兴的跳了起来，拍着胸脯说：“你已你已经掌握了射箭的技术了。经掌握了射箭的技术了。1、介绍飞卫。、介绍飞卫。2 2、纪昌学射的经过、纪昌学射的经

7、过3 3、飞卫称赞。、飞卫称赞。理清文章思路理清文章思路纪昌学射分为哪几个阶段？成果如何？第一阶段：第一阶段：先学不瞬。先学不瞬。效果：效果：虽锥末虽锥末倒眦，而不瞬也。倒眦，而不瞬也。第二阶段：第二阶段：视小如大，视微如著。视小如大，视微如著。效果：效果：以睹余物，皆丘山也。以睹余物，皆丘山也。纪昌学射成功的原因是什么？纪昌学射成功的原因是什么？n纪昌重视老师的指导作用。纪昌重视老师的指导作用。n勤奋练习基本功。勤奋练习基本功。n有毅力，有恒心。有毅力，有恒心。本文你什么启示？要学好一种技艺，没有什么捷径可走。要先要学好一种技艺，没有什么捷径可走。要先扎实练基本功，打好基础，然后循序渐进，扎

8、实练基本功，打好基础，然后循序渐进，从浅入深，踏踏实实，持之以恒，精益求从浅入深，踏踏实实，持之以恒，精益求精，才能干成一番事业。精，才能干成一番事业。重点探究重点探究 1 1、为了体现飞卫射击高超，为下文纪昌的练就、为了体现飞卫射击高超，为下文纪昌的练就非凡射技做铺垫。非凡射技做铺垫。2 2、第一阶段：先学不瞬。效果：、第一阶段：先学不瞬。效果：虽锥末倒眦，而虽锥末倒眦，而不瞬也。不瞬也。第二阶段：视小如大，视微如著。效果：以第二阶段：视小如大，视微如著。效果：以睹余物，皆丘山也。睹余物，皆丘山也。3、纪昌是一个勤奋而一丝不苟，有毅力和恒心，对事业有执著、纪昌是一个勤奋而一丝不苟，有毅力和恒

9、心，对事业有执著追求的人。追求的人。启示：要学一种技艺，没有什么捷径可走。要先练基本功，打启示：要学一种技艺，没有什么捷径可走。要先练基本功，打好基础，然后循序渐进，从浅入深，踏踏实实，持之以恒，精好基础，然后循序渐进，从浅入深，踏踏实实，持之以恒，精益求精，才能干成一番事业。益求精，才能干成一番事业。当堂检测彀彀弓而兽伏鸟下弓而兽伏鸟下 而巧而巧过过其师其师 尔先学不尔先学不瞬瞬 以目以目承承牵挺牵挺 虽锥未倒虽锥未倒眦眦而不瞬而不瞬 视视微微如如著著昌以牦悬虱于昌以牦悬虱于牖牖 南面南面而望之而望之贯贯虱之心而悬不虱之心而悬不绝绝解释词语：解释词语：劝学唐代颜真卿的唐代颜真卿的劝学劝学三更

10、灯火五更鸡，三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。正是男儿读书时。黑发不知勤学早，黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。白首方悔读书迟。劝学古乐府诗长歌行 百川东到海，百川东到海，何时复西归？何时复西归？少壮不努力，少壮不努力，老大徒伤悲。老大徒伤悲。孔子曰：孔子曰：“学而时习之，学而时习之，不亦说乎？不亦说乎？”庄子曰：庄子曰：“人生也有涯，人生也有涯，而知也无涯。而知也无涯。”荀子曰：？荀子曰：？劝学劝勉学习劝学 荀子荀子（公元前（公元前313-313-238238）名况，字卿。战国名况，字卿。战国末期赵国人。末期赵国人。时人尊称为时人尊称为荀卿，后因避汉宣帝刘询荀卿，后因避汉宣帝刘询之讳而改称孙卿，

11、曾游学之讳而改称孙卿，曾游学于齐，到楚任兰陵令，死于齐，到楚任兰陵令，死后葬于兰陵。后人多认为后葬于兰陵。后人多认为荀子的文章代表了荀子的文章代表了先秦时先秦时期散文最高的艺术成就期散文最高的艺术成就。劝学 荀子是先秦儒家学派最后一荀子是先秦儒家学派最后一位大师，他既是一位位大师，他既是一位思想家思想家，具，具有一定朴素唯物主义思想，反对有一定朴素唯物主义思想，反对迷信天命、鬼神，提倡发挥人的迷信天命、鬼神，提倡发挥人的主观能动性；又是一位主观能动性；又是一位文学家文学家，在战国诸子中，他与孟子、庄子在战国诸子中，他与孟子、庄子对后世影响最深；最后，他又是对后世影响最深；最后，他又是一位一位教

12、育家教育家。荀子一书共荀子一书共3232篇篇，前，前2626篇为荀子所著，末篇为荀子所著，末6 6篇篇为其门人弟子所记。为其门人弟子所记。劝学 荀子认为后天荀子认为后天环境和教育可以使环境和教育可以使人的本性改变，因人的本性改变，因此，他十分强调教此，他十分强调教育的作用和学习。育的作用和学习。正音正音中（中（zhzh ngng）輮（輮（r r u u）舆（）舆（y y）有（有（y y u u）槁暴（槁暴（go pgo p）砺（砺（ll）参省（参省（cnxngcnxng）须臾（须臾（y y ）跂跂 （q q ）楫（楫（j j）生（生（xngxng）蛟（蛟（jiojio ）跬（跬（ku ku ）

13、骐骥（骐骥（q jq j ）驽（）驽（n n ）锲）锲（qiqi ）镂（镂（lu lu ）跪（跪（gugu）蟮（）蟮（shnshn）螯（）螯（o o）：此指有学问、有修养的人：此指有学问、有修养的人：动词，停止：动词，停止第一段第一段曰：学不可以曰：学不可以。译文：译文：有学问、有修养的人说：有学问、有修养的人说：“学习学习不可以停止。不可以停止。”劝学劝学译文：译文：靛青，从蓝草中提取，可是比蓝草靛青，从蓝草中提取，可是比蓝草（的颜色）深。（的颜色）深。，取，取，蓝；蓝；：第一个意为靛青，一种染料；第二个：第一个意为靛青，一种染料；第二个意为蓝色意为蓝色(深深)：代词，代指第一个：代词，代指

14、第一个“青青”，它，它：介词，第一个意为：介词，第一个意为“从从”；第二个表；第二个表比较，意为比较，意为“比比”：表转折的连词，但是、可是：表转折的连词，但是、可是：介词结构后置：介词结构后置劝学译文：译文：冰，水凝结成它，可是比水寒冷。冰，水凝结成它，可是比水寒冷。：w wi i，动词，形成，凝结，动词，形成，凝结：代词，代指：代词，代指 “冰冰”，它，它：表转折的连词，但是、可是：表转折的连词，但是、可是：介词，意为：介词，意为“比比”：介词结构后置：介词结构后置青，取之于蓝，而青于青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒蓝；冰，水为之，而寒于水。于水。靛青，从蓝草中提取，可靛青，从蓝草

15、中提取，可是比蓝草深。冰，水凝结是比蓝草深。冰，水凝结成它，可是比水寒冷。成它，可是比水寒冷。读书人，是由没有文化的人变读书人，是由没有文化的人变成的，但是学习后，就比学习成的，但是学习后，就比学习前层次高。可见，学习可以前层次高。可见，学习可以提提高人的水平。高人的水平。劝学木直木直，轮，轮，。：zhngzhng，两个均意为符合、适合，两个均意为符合、适合：木工用来取直的墨线：木工用来取直的墨线：r ru u，通，通“煣煣”，使动，（用火烤），使动，（用火烤）使使弯曲弯曲：“以之为以之为”的省略，把的省略，把当做当做：代词，代前文的：代词，代前文的“木木”，它，它：q q，形容词作名词，曲度

16、，弧度，形容词作名词，曲度，弧度：圆规：圆规译文译文：木材笔直得合乎拉直的墨线：木材笔直得合乎拉直的墨线,（用火烤）（用火烤）使它弯曲，把它做成车轮，它弯曲（的弧度）使它弯曲，把它做成车轮，它弯曲（的弧度）符合圆规（的要求）。符合圆规（的要求）。劝学，不复，不复，輮輮使使也。也。：表让步连词，即使：表让步连词，即使：通：通“又又”：gogo，枯。，枯。：p p，通，通“曝曝”，晒，晒：枯干、晒干：枯干、晒干：直：直：因果复句中表提顿，可译为：因果复句中表提顿，可译为“的原因的原因”：它，代词，代：它，代词，代“木直中绳木直中绳”中的中的“木木”：代词，这样：代词，这样译文译文：即使又晒干，不再

17、挺直的原因，是（用：即使又晒干，不再挺直的原因，是（用火烤）使它弯曲，令它这样的。火烤）使它弯曲，令它这样的。劝学木木直，直，则则，：所以：所以：经墨线量过：经墨线量过：就：就 ：指金属制成的刀剑等：指金属制成的刀剑等：动词，靠近、接近：动词，靠近、接近：磨刀石：磨刀石：锋利：锋利译文译文：所以木材经墨线量过就笔直，金属制成：所以木材经墨线量过就笔直，金属制成的刀剑靠近（放在）磨刀石（磨过）就锋利，的刀剑靠近（放在）磨刀石（磨过）就锋利，劝学君子君子日日己，则己，则无无矣矣：广泛：广泛：第一个为表递进连词，意为：第一个为表递进连词，意为“并且并且”；第二个为表并列连词，意为第二个为表并列连词，

18、意为“而且而且”。：cncn，动词，检查，动词，检查：xngxng，与，与“参参”同义同义：介词，相当于：介词，相当于“于于”，意思是，意思是“对、向对、向”：zhzh，通，通“智智”，智慧，智慧：明达。指对事理有明确透彻的认识：明达。指对事理有明确透彻的认识：行为：行为 ：过失：过失译文译文:有学问、有修养的人广泛地学习并且每天对有学问、有修养的人广泛地学习并且每天对自己进行检查自己进行检查,就聪慧明达就聪慧明达,而且行为没有过失了。而且行为没有过失了。找出第二段的中心句并概括：找出第二段的中心句并概括：君子博学而日参省乎己，则知明而君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。行无过矣。学习的意

19、义学习的意义 第二段用了什么论证方法第二段用了什么论证方法?比喻论证比喻论证劝学第二段第二段吾吾思矣，不如思矣，不如之之也；吾尝也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也：曾经：曾经：整天：整天：两个：两个“而而”均为表修饰的连词均为表修饰的连词：片刻：片刻：“所所”字结构，学习的字结构，学习的（收获）（收获）：踮起脚后跟：踮起脚后跟：广博，宽广：广博，宽广译文译文：我曾经整天地思考，比不上片刻的学习的收获；我：我曾经整天地思考，比不上片刻的学习的收获；我曾经踮起脚跟眺望，比不上登上高处看得广阔。曾经踮起脚跟眺望，比不上登上高处看得广阔。劝学：形容词作名词，高处。：形容词作名词，高处。：第一、三个表修

20、饰；第二、四个表转折。：第一、三个表修饰；第二、四个表转折。：增加：增加：人在远处也能看见：人在远处也能看见：强，这里指声音宏大：强，这里指声音宏大：听：听：清楚：清楚译文译文：登上高处招手，手臂没有增加长度，但：登上高处招手，手臂没有增加长度，但远处的人也能看见；顺着风呼喊，声音没有增远处的人也能看见；顺着风呼喊，声音没有增大，但听的人听得清楚。大，但听的人听得清楚。登高而招，臂非加长也，而见者远；劝学：借助，利用：借助，利用 ：y y，车，车：形容词使动，使：形容词使动，使快快 ：二个均为表转折连词：二个均为表转折连词：达到，到达：达到，到达：j j，船桨，代船。，船桨，代船。：游水，名词

21、作动词：游水，名词作动词：横渡，横穿，渡过：横渡，横穿，渡过译文译文：借助车马的人，不是使脚步快，却能借助车马的人，不是使脚步快，却能到达千里之外；借助船只的人，不是能游泳，到达千里之外；借助船只的人，不是能游泳，却能横渡江河。却能横渡江河。劝学君子君子非异也，善假于非异也，善假于也。也。译文译文：有学问、有修养的人的资质（和一般人）：有学问、有修养的人的资质（和一般人）没有不同，（可是聪明能干差异很大，这是因没有不同，（可是聪明能干差异很大，这是因为他们）善于凭借和利用外物啊。为他们）善于凭借和利用外物啊。跂而望 登高博见登高招 见者远通过学习一般人顺风呼 闻者彰顺风而呼推论善假于物弥补不足

22、（一般的自然条件）假舆马 致千里假舟楫 绝江河善假于物达到目标推论君子（在利用自然条件的基础上改进创造）善假学习找出第三段的中心句并概括：找出第三段的中心句并概括：君子生非异也，善假于物也君子生非异也，善假于物也学习的作用学习的作用作者是如何来阐述学习的作用的？作者是如何来阐述学习的作用的？用了一系列比喻，比喻论证用了一系列比喻，比喻论证劝学：起：起：前二个为兼词，意为：前二个为兼词，意为“于此于此”、“于是于是”；第三个为语气助词，第三个为语气助词，“了了”：深水：深水：jiojio，一种龙，一种龙：形容词作名词，善行。：形容词作名词，善行。：表顺承：表顺承,“就就”：指人的高度智慧：指人的

23、高度智慧：获得：获得：具备：具备译文译文：堆积泥土成为高山，风雨从那里兴起；积聚水流成：堆积泥土成为高山，风雨从那里兴起；积聚水流成为深渊，蛟龙在那里生长；积累善行养成高尚的品德，最为深渊，蛟龙在那里生长；积累善行养成高尚的品德，最高的智慧就会得到，通达事理的思维就具备了。高的智慧就会得到，通达事理的思维就具备了。劝学故不积故不积步，步，至千里；不积小流，无以至千里；不积小流，无以成江海。成江海。一跃，不能十步；驽马一跃，不能十步；驽马，功，功在不舍。在不舍。译文译文：所以不积累每一步，就无法达到千里之外；：所以不积累每一步，就无法达到千里之外；不积聚细小河流，就无法形成江海。骏马跳跃一不积聚

24、细小河流，就无法形成江海。骏马跳跃一次，不能有十步远；劣马拉车走十天，（也能走次，不能有十步远；劣马拉车走十天，（也能走得很远），它的成功在于不停地走。得很远），它的成功在于不停地走。骐骥一跃骐骥一跃,不能十步不能十步我是千里马，我是千里马，我怕什么？我怕什么？驽马十驾，功在不舍。驽马十驾，功在不舍。我不是骏马，我我不是骏马，我要努力才行啊！要努力才行啊！舍之，朽木不折，舍之，朽木不折，不舍，金石可不舍，金石可。劝学：二个：二个“锲锲”均意为均意为“雕刻雕刻”：二个：二个“而而”均表假设关系，如果均表假设关系，如果：二个：二个“舍舍”均为动词，放弃均为动词，放弃：雕刻：雕刻译文译文：如果雕刻几

25、下就放弃，腐朽的木头也不：如果雕刻几下就放弃，腐朽的木头也不会断；如果不停地刻下去，金石也能雕刻。会断；如果不停地刻下去，金石也能雕刻。，食埃土，食埃土，饮饮黄泉，黄泉，也。也。劝学：定语后置的标志：定语后置的标志 ：qiqingng，强劲的意思，强劲的意思：定语后置句：定语后置句 ：方位词作状语，向上、向下：方位词作状语，向上、向下：数词作动词，专一的意思。：数词作动词，专一的意思。译文译文：蚯蚓没有锋利的爪牙，强健的筋骨，向：蚯蚓没有锋利的爪牙，强健的筋骨，向上能吃到泥土，向下能喝到泉水，因为它心思上能吃到泥土，向下能喝到泉水，因为它心思专一啊。专一啊。蟹蟹六跪而六跪而二二螯螯，非蛇鳝之穴

26、无可寄托者，用，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心心也。也。劝学：跪，蟹脚；蟹实际上是八条腿。一说，：跪，蟹脚；蟹实际上是八条腿。一说，海蟹后面的两条腿只能划水，不能用来走路或海蟹后面的两条腿只能划水，不能用来走路或自卫，所以不能算在自卫，所以不能算在“跪跪”里面。里面。：表并列，和：表并列，和：o o，蟹钳。，蟹钳。：浮躁，不专心：浮躁，不专心译文译文：螃蟹有六条腿和两只蟹钳，没有蛇鳝的：螃蟹有六条腿和两只蟹钳，没有蛇鳝的洞穴就无处容身（的原因），是因为心思浮躁洞穴就无处容身（的原因），是因为心思浮躁啊。啊。1、古今中外有学问的人，有成绩的人，总是十分留意积古今中外有学问的人，有成绩的人，总是十分留

27、意积累的。知识就是积累起来的。我们对什么事都不应当像过累的。知识就是积累起来的。我们对什么事都不应当像过眼烟云。眼烟云。邓拓邓拓 2、万石谷，粒粒积累；千丈布，根根织成。、万石谷，粒粒积累；千丈布，根根织成。3、学问是经验的积累，才能是刻苦的忍耐。、学问是经验的积累，才能是刻苦的忍耐。爱爱因斯坦因斯坦 4、知识和能力是一点一点积累起来的，要留意有扎、知识和能力是一点一点积累起来的，要留意有扎实的基础，要留意温习和巩固，不能急于求成。实的基础，要留意温习和巩固，不能急于求成。谷超谷超豪豪 5、千里之堤，溃于蚁穴。、千里之堤，溃于蚁穴。6、再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开、再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。双脚也无法到达。7、任何业绩的质变都来自于量变的积累。、任何业绩的质变都来自于量变的积累。8、读书破万卷，下笔如有神。读书破万卷，下笔如有神。杜甫杜甫 9、天才在于积累，聪明在于勤奋。勤能、天才在于积累，聪明在于勤奋。勤能补拙是良训，一分辛劳一分才。补拙是良训，一分辛劳一分才。华罗华罗庚庚 10、一天即使只、一天即使只学习学习一个小时，一年就一个小时，一年就积累成三百六十五个小时，积零为整，时积累成三百六十五个小时，积零为整，时间就被征服了。间就被征服了。吴晗吴晗 11、水滴石穿，绳锯木断。、水滴石穿，绳锯木断。