湘艺版五年级下册《音乐》第七课-(演唱)在葡萄架下-教案、教学设计-县级优课-(配套课件编号:1080a).docx
- 【下载声明】
1. 本站全部试题类文档,若标题没写含答案,则无答案;标题注明含答案的文档,主观题也可能无答案。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
2. 本站全部PPT文档均不含视频和音频,PPT中出现的音频或视频标识(或文字)仅表示流程,实际无音频或视频文件。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
3. 本页资料《湘艺版五年级下册《音乐》第七课-(演唱)在葡萄架下-教案、教学设计-县级优课-(配套课件编号:1080a).docx》由用户(老黑)主动上传,其收益全归该用户。163文库仅提供信息存储空间,仅对该用户上传内容的表现方式做保护处理,对上传内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知163文库(点击联系客服),我们立即给予删除!
4. 请根据预览情况,自愿下载本文。本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
5. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007及以上版本和PDF阅读器,压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 音乐 湘艺版五 年级 下册 第七 演唱 葡萄 教案 教学 设计 县级 配套 课件 编号 1080 下载 _五年级下册_湘艺版_音乐_小学
- 资源描述:
-
1、在葡萄架下在葡萄架下教学设计教学设计 教学思路:教学思路: 新课程标准指出:“学生是在亲身参与实践活动的过程中,获得对音乐的直 接经验和丰富的情感体验。”因此,我的教学以学生参与音乐活动来展开设计。 在本课的教学中,我沿着“新疆之旅”这一主线,通过“走进新疆”、“感受新疆”、 “歌舞新疆”、 “赞美新疆”四个板块, 来演唱表现歌曲, 了解感受新疆的音乐特点。 一、一、教材教材分析分析 在葡萄架下是一首具有新疆哈萨克族音调特征的儿童歌曲,情绪欢快活 泼,描绘了少先队员们在葡萄园过队日的情景。歌曲中采用了切分音、下滑音、 上波音和衬词,极具民族特色。 二、二、教学目标:教学目标: 1、能用轻快、圆
2、润的声音演唱歌曲,并用新疆舞蹈动作进行表演。 2、引导学生用多种方式感受新疆典型节奏“XXX| |XXX| |”,从而体会新疆音 乐的特点。 3、通过活动,体验歌曲载歌载舞、欢庆丰收的愉悦情绪,了解新疆的风土 人情,激发学生对新疆、对家乡的热爱。 三、三、教学重难点:教学重难点: 教学重点:教学重点:用轻快、圆润、富有弹性的声音演唱歌曲,并用舞蹈表演。 教学难点:教学难点:掌握切分音、“下滑音”、“上波音”以及八分休止符的演唱。 四、四、教法学法教法学法: 在本课教学中,我采用情境创设、律动感受、活动体验、创编表演等教学方 法,引导学生通过听、唱、动、舞、创等多种学习方式,积极参与其中。 五、
3、五、教学过程:教学过程: 板块板块一一:走进新疆:走进新疆 1节奏律动节奏律动、初步感受切分节奏初步感受切分节奏 师:“今天,老师要带着同学们开启一段美妙的音乐之旅,请跟着我的节奏 一起出发吧!先观察老师的动作,看明白了,就请同学们自主的加入,跟随老师 的节奏一起动起来,准备好了吗?” (教师示范三种切分节奏律动、学生模仿) 通过律动,让学生初步感受切分节奏的韵律。 2、介绍新疆介绍新疆 师: “同学们知道我们今天要去哪吗?” (新疆)今天,老师就要带着同学们 一起走进新疆。 A、请学生说说自己了解的新疆,并通过图片介绍,加深学生对新疆少数民 族风土人情的了解。 师: “同学们对新疆有什么了解
4、?”看来同学们对新疆的了解还真不少。 B、介绍新疆 师:新疆位于祖国的西北边陲,幅员辽阔、物产丰富、景色壮美,有高山湖 泊天山天池、人间仙境喀纳斯、绿色长廊吐鲁番葡萄沟,更有数不清的美 食和热烈欢快的歌舞。现在,老师就带来一段新疆舞表演,请同学们欣赏。欣赏 时,同学们可以用打“恒拍”的方式,为老师伴奏吗? 板块二:感受新疆板块二:感受新疆 1新疆之舞新疆之舞 师: “欣赏了新疆的歌舞,你有什么感受?” “你觉得新疆歌舞的风格和特点 是怎样的?” 总结出新疆歌舞的风格特点: 热情奔放、 欢快活泼、 节奏感强、 富有动感等。 通过欣赏,学生感受了新疆歌舞热情奔放、节奏动感强劲的特点,了解了新 疆舞
5、蹈的基本动作,为创编表演做好铺垫。 2、新疆之乐、新疆之乐 师: “这么动感的音乐,主要是由哪些乐器来表现的呢?” A、介绍新疆特色乐器“冬不拉”和“手鼓”。 师: “冬不拉是新疆地区使用最广泛的弹拨乐器,音色优美,适合表现欢快 的乐曲。 手鼓是新疆地区使用最广泛的打击乐器, 请同学们来聆听手鼓的音色 (教 师拍击) ,可以模击手鼓的节奏吗?这个节奏中就包含了新疆音乐中最典型的节 奏切分节奏。 “切分节奏有什么特点?”学生通过体验拍击,感受切分节奏 的重音及时值。 教师用手鼓拍击新疆音乐中最典型的节奏:“XXX| |XXX| |”,引导学生用拍 手的方式模击节奏,进一步感受切分节奏,体会节奏特
展开阅读全文
链接地址:https://www.163wenku.com/p-518161.html