湘艺版五年级下册《音乐》第七课-（演唱）在葡萄架下-教案、教学设计-县级优课-(配套课件编号：4457a).doc

1、在葡萄架下在葡萄架下 教学内容： 学习歌曲在葡萄架下； 一）教材分析： 歌曲在葡萄架下是选自五年级第下学期，这是一首具有浓郁 的新疆民歌风格的歌曲，2/4 拍，二段体，C 七声宫调式。歌曲中包 含的附点音符的舞蹈性节奏一下子就表现出新疆维吾尔族人民那种 能歌善舞的特点。 二）教学目标： 学会用欢快、明亮的声音演唱歌曲在葡萄架下，准确地表现 歌曲中的切分节奏 三）教学重点、难点： 能准确演唱歌曲在葡萄架下 四）教具准备： 多媒体、打击乐器、口风琴等 教学过程： 一、新课导入 1、师：今天老师想给同学们推荐学习一首歌曲，首先请你们看 完视频后，要说说这是一首具有哪个民族音乐风格特点的歌曲，同学 们

2、可以舞蹈动作和画面中去寻找答案。 2、播放歌曲录音，。（出示课件） 3、在师生探讨中初步了解新疆音乐的风格特点及相关知识。 新疆音乐： 欢快活泼， 有很强的舞蹈性， 载歌载舞的表演形式。 相关知识：新疆特色乐器介绍，冬不拉、铃鼓；物产介绍，哈 密瓜、葡萄等；风土人情介绍，民族、服饰等。 二、学习歌曲 1、从切分节奏入手感受歌曲音乐风格特点。 师导：下面老师想请同学们再来听听这首歌曲，老师将把歌曲中 最能体现新疆歌曲特点的节奏拍出来， 待会看哪些同学能够把它模击 出来。 出示歌谱，播放歌曲，师用手鼓强调歌曲中出现的切分节奏， 其它部分拍击四分节奏。 学生模击出切分节奏，老师板书切分节奏及其名称。

3、 学生找出歌曲中所出现的切分节奏， 并随乐拍出歌曲中的切分 节奏。 师生共同探讨“切分节奏”在表现音乐风格中的作用。 2、唱唱切分节奏旋律。 师导：你能准确地拍击出大切分的节奏了，能不能唱出大切分的 旋律呢？ 板书：歌曲中几处大切分节奏的旋律，学生即时视唱，可采取 集体视唱和个别同学视唱等多种方式进行。 5 i i 5 7 7 6 6 4 4 4 2 根据歌曲旋律，将上面的大切分节奏旋律补充为一条完整的旋 律，学生视唱。 5 i i i i i 5 7 7 7 7 7 6 6 4 5 5 3 4 4 2 3 3 1 4、跟录音听唱歌曲，并找出歌曲中较难唱准的乐句。 5、重点解决难点乐句“边疆儿

4、童多快乐”一句的演唱。（出示 课件） 2/4 22 234 6554 053 10 学生谈谈此句音乐情绪和意境的表达。 听老师范唱，体验演唱中“声断气不断”的演唱表现技巧和感受其 真挚的情感表达。 学生模唱， 体验与表现。 采取集体演唱和个别学生演唱的方式进行。 三、表现歌曲 1、结合歌曲中所标记的音乐记号，启发学生用富有表现的声音 演唱歌曲。 师导：歌曲中的音乐记号能够指导我们更好地表现音乐，那我们找找 在这首歌曲中都用到了哪些音乐记号。 引导学生找出歌曲中标识的音乐记号：下滑音记号、上波音记 号，渐强记号。 板书这些记号，认识其名称。 采用“比较演唱”的方式，让学生感受有音乐记号与没有音乐 记号的音乐表达特点，让学生了解音乐记号在音乐表现中的作用，进 一步体验歌曲的风格特点。 重点演唱有音乐记号标识乐句， 在演唱实践中体会音乐记号的 表现作用。 师生变换表现方式参与歌曲表现。 小结全课。 师：今天我们学们了新疆维吾尔族民歌在葡萄架下，希望同 学们在今后的学习中能够了解更多其它民族的音乐， 热爱我们自己祖 国的音乐文化。