湘艺版五年级下册《音乐》第七课-（演唱）在葡萄架下-教案、教学设计-县级优课-(配套课件编号：50fc8).doc

1、在葡萄架下教案 歌曲在葡萄架下 二、教学目标： 能学会演唱在葡萄架下，了解新疆的民俗风情；能用明亮圆润的声音， 载歌载舞的形式表现人们换轻功丰收的快乐。 能学习模仿基本的新疆舞蹈动作， 能自主创编简单的新疆和打击乐节奏进行 表演。 三、教具准备： 课件 教学光盘 电子琴 手鼓 四、激趣导入： 师：同学们，开心的音乐课开始了，让我们边拍手边走进教室。（播放歌曲 土风舞） 刚刚我们律动的歌曲是来自捷克的民歌土风舞，其中的切分节奏是这首 歌曲的特色， 你知道切分节奏还经常出现在我国的那些少数民族歌曲中吗？ 生：新疆 师：真厉害，一下就猜出来了。那你们对新疆有哪些了解呢？（举手回答， 奖励亚克西） 生

2、：新疆有葡萄、哈密瓜、火焰山、天山、 师：哇，你们知道的还真不少。俗话说“百闻不如一见”，就让我们一起去 领略一下新疆的美好风光吧。（播放课件：新疆风景） 新疆位于中国的西北边陲，自古就有“歌舞之乡”的美称。居住在这里的维 吾尔、哈撒克等民族的人们都能歌善舞。新疆的歌舞以优美动听的音乐，绚丽多 姿的舞蹈向我们展示了西北边陲的少数民族的独特风情。这节课，我们就一起来 到吐鲁番的葡萄架下，跟能歌善舞的新疆少先队员一起过个快乐的队日。 五、学习歌曲： 1.（播放课件音乐：在葡萄架下）学生听歌曲。回答问题：a 歌曲的情 绪是怎样的? b 歌曲的主要节奏型是什么? 情绪：热烈欢快 节奏：切分节奏 x x

3、 x | x x x 师教学生手鼓的演奏方法。学生模仿。 （熟练之后配上手鼓等道具让几个同学上台表演，奖励亚克西） 2.出示旋律，学生分两组，各组学生找出歌曲旋律中有切分节奏的乐句，自 主选择学唱一个乐句。 3.师：少先队员在干什么呢?我们一起来朗读歌词，老师读上句，你们接下 句。 4.学生再次聆听歌曲。心中默唱。 5. 随琴声用“来”字哼唱。 6学生找出不会唱的句子，找同学帮忙。 7找一名弹钢琴的学生弹奏旋律，学生随琴声学唱，解决问题。 8.师弹琴， 学生随琴声准确的唱歌曲。注意“活” 的连断音唱法。 9. 师生接唱。 10.学生随琴声准确完整的唱歌曲。 五、歌曲处理： 师：在葡萄架下，少先

4、队员载歌载舞庆丰收，是什么情绪啊？ 生：热烈、欢快 师：歌曲中加入了装饰音，使旋律更加富有个性和生命力，我们来找找有哪 些装饰音？ 生：波音、下滑音 师：“来来来”运用的下滑音记号，我们充满激情的演唱，来表现丰收 的场面。“飞”的波音记号，显得快活而调皮。 师：我们一起有表情的演唱歌曲。（跟伴奏音乐唱） 六、综合表现： 师：在刚才学习歌曲的时候，我就发现有的同学已经兴趣高涨，跃跃欲试， 想在葡萄架下一显身手了。现在我就和新疆的小伙伴们一起来表演，好吗？ 生：好！ 师：我们以唱歌、舞蹈（抖肩、翻腕、移颈）乐队形式和新疆少先队员们一 起在葡萄架下载歌载舞过队日。请同学们分组准备。（各小组准备，老师分组指 导。） 师：同学们都准备好了吗？让我们和边疆儿童一起唱起来，跳起来吧。（课 件播放歌曲，小组表演） 师生共同评价，选出优胜组。 七、小结： 同学们，美好的时光总容易消逝，这节课我们不仅学会了在葡萄架下这 首欢快的歌，更在这欢乐的队日里，让我们感觉到这丰硕、鲜美的葡萄是人们用 辛劳的汗水培育而成，感觉到我们的幸福生活离不开人们辛勤的劳动。让我们期 待下一个快乐而有意义的队日吧！踩着音乐的节奏，舞出教室吧。