最新行政法学基础简版课件.ppt
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1、第一章第一章 行政法学绪论行政法学绪论第二章第二章 行政法律关系主体行政法律关系主体第三章第三章 行政行为行政行为第四章第四章 行政法律责任行政法律责任 3 3、特点、特点 (1 1)调整对象广泛,内容庞杂;)调整对象广泛,内容庞杂;(2 2)实质是规范和控制行政权力;)实质是规范和控制行政权力;(3 3)形式上难以制定统一的法典。)形式上难以制定统一的法典。(一)法律关系(一)法律关系 1、法律关系、法律关系法律规范在调整社会关系法律规范在调整社会关系的过程中,所形成的人与人之间的权利和义的过程中,所形成的人与人之间的权利和义务关系。务关系。2、法律关系的构成要素、法律关系的构成要素法律关系
2、主体、法律关系主体、客体和内容。客体和内容。(1)法律关系的主体)法律关系的主体法律关系的参加者,法律关系的参加者,并且是权利的享有者和义务的承担者。包括并且是权利的享有者和义务的承担者。包括自然人和法人。(相关概念)自然人和法人。(相关概念)(2)法律关系的客体)法律关系的客体法律关系中权利和义务所共同指向法律关系中权利和义务所共同指向的对象。包括物、行为和智力成果。的对象。包括物、行为和智力成果。(3)法律关系的内容)法律关系的内容法律关系中权利和义务的总和。法律关系中权利和义务的总和。权利权利是指国家通过法律规定对法律关系主体可以自主是指国家通过法律规定对法律关系主体可以自主决定作出某种
3、行为的许可和保障手段。由自由权、请求权决定作出某种行为的许可和保障手段。由自由权、请求权和诉权构成。和诉权构成。义务义务国家通过法律规定,对法律关系主体行为的一种国家通过法律规定,对法律关系主体行为的一种约束手段。约束手段。(二)行政法律关系(二)行政法律关系 1、行政法律关系、行政法律关系由行政法调整的具有行政法上由行政法调整的具有行政法上权利和义务内容的行政关系。权利和义务内容的行政关系。2、特点:、特点:(1)行政主体是其中的一方主体;()行政主体是其中的一方主体;(2)具有非对)具有非对等性;(等性;(3)权利和义务一般是法定的;()权利和义务一般是法定的;(4)行政)行政争议多由行政
4、机关或者行政裁判机构解决,只有在争议多由行政机关或者行政裁判机构解决,只有在法定情形下,才由人民法院依照司法程序解决。法定情形下,才由人民法院依照司法程序解决。3 3、行政法律关系的构成要素、行政法律关系的构成要素 (1 1)行政法律关系主体)行政法律关系主体行政主体行政主体和行政相对方;和行政相对方;(2 2)行政法律关系客体)行政法律关系客体 (3 3)行政法律关系的内容)行政法律关系的内容 法律渊源法律渊源法律规范的表现形式。法律规范的表现形式。宪法宪法全国人民全国人民法律法律全国人大及其常委会全国人大及其常委会行政法规行政法规国务院国务院地方性法规(自治条例、单行条例)地方性法规(自治
5、条例、单行条例)有立法权有立法权的地方人大及其常委会的地方人大及其常委会部门规章部门规章国务院工作部门(部委及直属机构)国务院工作部门(部委及直属机构)地方规章地方规章有立法权的地方人民政府(省级、省有立法权的地方人民政府(省级、省会所在地市级、会所在地市级、4 4个经济特区、个经济特区、1818个左右较大的市人个左右较大的市人民政府)民政府)(1 1)合法性原则)合法性原则指行政权力的存在指行政权力的存在和行使必须依据法律、合乎法律,并和行使必须依据法律、合乎法律,并不得与法律相抵触。不得与法律相抵触。(2 2)合理性原则)合理性原则指行政权力的行使指行政权力的行使要客观、适度、合乎理性。要
6、客观、适度、合乎理性。案例三案例三案例四案例四 农民贺某原有宅基地农民贺某原有宅基地160平方米。平方米。1996年年10月,贺某月,贺某以拆除原住房为条件,申请占地建房。经村民委员会签以拆除原住房为条件,申请占地建房。经村民委员会签署意见同意,乡人民政府批准贺某新占地署意见同意,乡人民政府批准贺某新占地130平方米建平方米建房,并要求贺某按审批条件,在新房竣工后拆除旧房。房,并要求贺某按审批条件,在新房竣工后拆除旧房。1997年年1月,贺某新房竣工。经乡政府多次做工作,月,贺某新房竣工。经乡政府多次做工作,贺某拒绝拆除旧房。乡人民政府依照贺某拒绝拆除旧房。乡人民政府依照土地法土地法第第45条
7、,以贺某未经批准,属非法占地定性,做出拆除贺某条,以贺某未经批准,属非法占地定性,做出拆除贺某新房的行政处罚决定。贺某不服,以自己的新房占地拥新房的行政处罚决定。贺某不服,以自己的新房占地拥有批准手续为由,将乡人民政府起诉到县人民法院。有批准手续为由,将乡人民政府起诉到县人民法院。问题问题:1、乡人民政府的行政处罚决定是否合法,为、乡人民政府的行政处罚决定是否合法,为什么?什么?2、贺某的行为是否合法,为什么?、贺某的行为是否合法,为什么?3、法院应、法院应如何处理本案,为什么?如何处理本案,为什么?98年年7月某下午,池某与本村村民林某(均无驾驶月某下午,池某与本村村民林某(均无驾驶执照)学
8、练执照)学练“木兰木兰”轻骑,当低速行至一岔路口时,与轻骑,当低速行至一岔路口时,与赵某的自行车相擦,致使赵某自行车侧到(未造成人身赵某的自行车相擦,致使赵某自行车侧到(未造成人身损害),双方发生纠纷。在争执中,赵见林某逃离现场,损害),双方发生纠纷。在争执中,赵见林某逃离现场,便用碎酒瓶刺向仍坐在轻骑上的池某,致使池某面容毁便用碎酒瓶刺向仍坐在轻骑上的池某,致使池某面容毁损。案发后,某市公安局在侦查赵某犯伤害罪的过程中,损。案发后,某市公安局在侦查赵某犯伤害罪的过程中,发现池某有无证驾车的违法行为,即根据发现池某有无证驾车的违法行为,即根据治安管理处治安管理处罚条例罚条例第第27条规定,于同
9、年条规定,于同年10月月4日对池某作出行日对池某作出行政拘留政拘留15天的处罚。池某不服,向市公安局的上级公天的处罚。池某不服,向市公安局的上级公安机关申请复议,上级公安机关经复议维持了原裁决。安机关申请复议,上级公安机关经复议维持了原裁决。池某遂向某市人民法院提起行政诉讼。池某遂向某市人民法院提起行政诉讼。问题问题公安机关对池某的处罚是否正确,为什么?公安机关对池某的处罚是否正确,为什么?五、行政法在法律体系中的地位和作用五、行政法在法律体系中的地位和作用(一)法律体系:(一)法律体系:一个国家全部的、现行的一个国家全部的、现行的法律规范按照一定的标准,划分为不同的法法律规范按照一定的标准,
10、划分为不同的法律部门,由这些不同的法律部门所形成的内律部门,由这些不同的法律部门所形成的内部和谐一致、有机联系的整体。部和谐一致、有机联系的整体。划分标准:划分标准:调整对象和调整方法调整对象和调整方法 法律部门:法律部门:宪法、民法(商法)、行政法、宪法、民法(商法)、行政法、刑法、经济法、军事法、环境法、劳动与社刑法、经济法、军事法、环境法、劳动与社会保障法、诉讼法。会保障法、诉讼法。五、行政法在法律体系中的地位和作用五、行政法在法律体系中的地位和作用(二)地位:(二)地位:小宪法、动态的宪法小宪法、动态的宪法 1、从调整对象看,调整的是广泛而重要的社会关系;、从调整对象看,调整的是广泛而
11、重要的社会关系;2、从与宪法的关系看,是宪法重要的实施法;、从与宪法的关系看,是宪法重要的实施法;3、从与其他法律部门的关系看,对其他部门法的影响越来、从与其他法律部门的关系看,对其他部门法的影响越来越大。越大。(三)作用(三)作用 1、规范和控制行政权力的行使;、规范和控制行政权力的行使;2、保护公民、法人和其他组织的合法权益;、保护公民、法人和其他组织的合法权益;3、促进依法治国目标的实现。、促进依法治国目标的实现。六、主要学术流派控控 权权 论论管管 理理 论论平平 衡衡 论论行政法的行政法的目的目的保障私人权利保障私人权利和自由和自由保障国家和社保障国家和社会的公共利益会的公共利益公益
12、与私益并重公益与私益并重行政法的行政法的内容内容控制和限制政控制和限制政府的权力府的权力调整国家管理调整国家管理关系关系调整行政关系和行调整行政关系和行政法制监督关系政法制监督关系基本原则基本原则严格的依法行严格的依法行政政管理原则管理原则依法行政,但予以依法行政,但予以新的解释新的解释调整手段调整手段行政程序、司行政程序、司法审查法审查强制、命令强制、命令综合运用综合运用一、行政主体一、行政主体 1、行政主体:能够以自己的名义行使行政权力,、行政主体:能够以自己的名义行使行政权力,并对其行为承担责任的组织。(注意派出机构和派并对其行为承担责任的组织。(注意派出机构和派出机关之别)出机关之别)
13、2、行政主体的种类:、行政主体的种类:(1)行政机关)行政机关 中央:国务院,国务院的工作部门、直属机构、中央:国务院,国务院的工作部门、直属机构、(办事机构)、国家局。(办事机构)、国家局。地方:省(直辖市、自治区)、市、县(区)的人地方:省(直辖市、自治区)、市、县(区)的人民政府及其工作部门,乡(镇)人民政府。民政府及其工作部门,乡(镇)人民政府。(2)法律、法规的授权组织(企、事业单位)法律、法规的授权组织(企、事业单位)一、行政主体 3、行政授权与行政委托、行政授权与行政委托 行政授权行政授权,是指法律、法规将某项或某一方面的行,是指法律、法规将某项或某一方面的行政职权的一部分或全部
14、,通过法定方式授予某个组政职权的一部分或全部,通过法定方式授予某个组织的法律行为。织的法律行为。行政委托行政委托,是指行政主体将其职权的一部分,依法,是指行政主体将其职权的一部分,依法委托给其他组织或个人来行使的法律行为。委托给其他组织或个人来行使的法律行为。二者在依据、方式和后果方面具有区别。二者在依据、方式和后果方面具有区别。案例五案例五 某县为解决校园事故的赔偿问题,于某县为解决校园事故的赔偿问题,于1999年年5月下月下发了发了关于在我县中小学生中收取保险费的通知关于在我县中小学生中收取保险费的通知文件。文件规定,凡在我县的中小学学生,每年秋文件。文件规定,凡在我县的中小学学生,每年秋
15、季入学时,都应当缴纳季入学时,都应当缴纳20-30元不等的人身意外保元不等的人身意外保险费,如不欲缴纳者,学校有权拒绝入学。有李姓险费,如不欲缴纳者,学校有权拒绝入学。有李姓小孩因家里困难无法缴纳,学校拒绝其入学。其父小孩因家里困难无法缴纳,学校拒绝其入学。其父李某多次与学校交涉无果,准备向县人民法院起诉。李某多次与学校交涉无果,准备向县人民法院起诉。问题问题本案中谁是原告,谁是被告?被告的做法是本案中谁是原告,谁是被告?被告的做法是否正确,为什么?否正确,为什么?公务员是指依法履行公职、纳入国家行政公务员是指依法履行公职、纳入国家行政编制、由国家财政负担工资福利的工作人员。编制、由国家财政负
16、担工资福利的工作人员。(人大机关、政党机关、政府、政协、人民法(人大机关、政党机关、政府、政协、人民法院、人民检察院的工作人员)。院、人民检察院的工作人员)。公务员的双重身份公务员的双重身份既是公民又是公务员,既是公民又是公务员,双重行为。双重行为。三、三、在行政法律关系中,与行政主体相对应的另一在行政法律关系中,与行政主体相对应的另一方主体(公民、法人或者其他社会组织)。方主体(公民、法人或者其他社会组织)。案例六案例六 张某系某市铁路公安分局民警。一日中午到饭馆张某系某市铁路公安分局民警。一日中午到饭馆就餐,正在吃饭时,邻桌有两伙人因争夺桌椅板凳而就餐,正在吃饭时,邻桌有两伙人因争夺桌椅板
17、凳而发生争吵,继而升级打架。张某作为警察正准备起身发生争吵,继而升级打架。张某作为警察正准备起身去管时,见一人从口袋掏出刀子,将对方一人扎伤。去管时,见一人从口袋掏出刀子,将对方一人扎伤。张某见状抽出枪欲捉拿罪犯。两伙人见有警察走来,张某见状抽出枪欲捉拿罪犯。两伙人见有警察走来,便作鸟兽散。张某去追,但因饭店狭小且桌椅板凳被便作鸟兽散。张某去追,但因饭店狭小且桌椅板凳被碰到,追时不小心被桌子绊倒而摔倒在地,手也随之碰到,追时不小心被桌子绊倒而摔倒在地,手也随之碰到地上,只听一声枪响,子弹打出反弹起来将一旁碰到地上,只听一声枪响,子弹打出反弹起来将一旁与打架无关的另一吃饭人王某打伤。王某到医院治
18、好与打架无关的另一吃饭人王某打伤。王某到医院治好伤后,找到张某要求其赔偿,张某说自己是在执行公伤后,找到张某要求其赔偿,张某说自己是在执行公务,因此责任应当归属于他所在单位。王某于是找到务,因此责任应当归属于他所在单位。王某于是找到 铁路公安分局要求赔偿,铁路公安部门认为不应由其铁路公安分局要求赔偿,铁路公安部门认为不应由其赔偿。理由是:一张某的行为发生在下班期间而非在赔偿。理由是:一张某的行为发生在下班期间而非在工作期间,执行公务应是在上班期间,公安分局不能工作期间,执行公务应是在上班期间,公安分局不能对张某对张某24小时内的所有行为都负责。二张某是铁路警小时内的所有行为都负责。二张某是铁路
19、警察,而此事发生在地方上的饭馆内,其行为不在铁路察,而此事发生在地方上的饭馆内,其行为不在铁路公安机关的职权管辖地域范围内,公安机关的职权管辖地域范围内,“铁路警察各管一铁路警察各管一段段”。公安分局只对其在职权管辖范围内的行为负责,。公安分局只对其在职权管辖范围内的行为负责,因此铁路公安分局对此不能承担赔偿责任。无奈王某因此铁路公安分局对此不能承担赔偿责任。无奈王某只好向法院提起诉讼,要求公安分局承担赔偿责任。只好向法院提起诉讼,要求公安分局承担赔偿责任。问题问题:谁应当对王某承担赔偿责任,为什么?:谁应当对王某承担赔偿责任,为什么?一、定义一、定义 行政行为行政行为行政主体在实施国家行政管
20、行政主体在实施国家行政管理活动中所作出的具有法律效力的行为。(与理活动中所作出的具有法律效力的行为。(与事实行为相对应)事实行为相对应)二、特点二、特点 1、单方性、单方性行政主体的意思表示。行政主体的意思表示。2、强制性、强制性以国家强制力为后盾。以国家强制力为后盾。3、无偿性、无偿性提供公共产品和公共服务。提供公共产品和公共服务。三、行政行为的分类三、行政行为的分类 1、依据行政相对方是否特定为标准,、依据行政相对方是否特定为标准,分为抽象的行政行为和具体的行政行为。分为抽象的行政行为和具体的行政行为。抽象行政行为抽象行政行为行政主体制定和颁布行政主体制定和颁布具有普遍约束力规范的行政行为
21、。包括行政具有普遍约束力规范的行政行为。包括行政立法和制定其他规范性文件的行为。立法和制定其他规范性文件的行为。具体行政行为具体行政行为行政主体针对特定的行政相对行政主体针对特定的行政相对方所作出的影响其权利和义务的行政行为。如行政许方所作出的影响其权利和义务的行政行为。如行政许可、行政处罚、行政征收、行政强制等。可、行政处罚、行政征收、行政强制等。划分目的:划分目的:(1 1)为行政复议和行政诉讼的受案范围提供了依据;)为行政复议和行政诉讼的受案范围提供了依据;(2 2)明确了行政行为在时间上的适用范围。)明确了行政行为在时间上的适用范围。案例七案例七案例八案例八 1992年年5月月20日,
22、某乡人民政府发出日,某乡人民政府发出关于对个关于对个体工商业经济实行强制整顿和管理的决定体工商业经济实行强制整顿和管理的决定文件。乡文件。乡政府个体经济办公室根据该文件,强行扣押了政府个体经济办公室根据该文件,强行扣押了38位个位个体工商户的营业执照,宣布从即日起予以取缔,并剪体工商户的营业执照,宣布从即日起予以取缔,并剪断电源线,迫使其停产停业,给个体工商户造成了重断电源线,迫使其停产停业,给个体工商户造成了重大损失。大损失。38位个体工商户在上访未能解决问题的情况位个体工商户在上访未能解决问题的情况下,向县人民法院提起行政诉讼,请求撤销乡政府的下,向县人民法院提起行政诉讼,请求撤销乡政府的
23、决定,发还营业执照,恢复营业,并赔偿损失。决定,发还营业执照,恢复营业,并赔偿损失。问题问题:乡政府的决定是抽象行政行为还是具体行政:乡政府的决定是抽象行政行为还是具体行政行为?法院是否应当受理?行为?法院是否应当受理?尹某原为某市某中学语文教师,在其尹某原为某市某中学语文教师,在其入学教育课入学教育课论文及论文及入世老枪入世老枪一书中,曾提出一书中,曾提出“读书为挣大钱读书为挣大钱娶美女娶美女”的观点,并向学生推销。该市教育局发现尹的观点,并向学生推销。该市教育局发现尹某上述问题后,即组织专人进行查处,于某上述问题后,即组织专人进行查处,于20002000年年8 8月月3131日下发了教通字
24、日下发了教通字200060200060号号关于查处向学生推销关于查处向学生推销 问题的情况通报问题的情况通报,该文件作出了,该文件作出了“该市(含该市(含五县市区)内所有学校不聘用尹某当教师五县市区)内所有学校不聘用尹某当教师”的处分。的处分。尹某不服,向人民法院提起行政诉讼。尹某不服,向人民法院提起行政诉讼。问题问题:教育局作出的该文件是抽象还是具体行政行:教育局作出的该文件是抽象还是具体行政行为?其处理决定是否正确,为什么?为?其处理决定是否正确,为什么?第三章 行政行为 2、按照行政行为适用与效力的对象的范围为标准,、按照行政行为适用与效力的对象的范围为标准,分为内部行政行为和外部行政行
25、为。分为内部行政行为和外部行政行为。内部行政行为:内部行政行为:是指行政主体在内部行政组织是指行政主体在内部行政组织管理过程中所作的只对行政组织内部产生法律效力管理过程中所作的只对行政组织内部产生法律效力的行政行为。的行政行为。外部行政行为:外部行政行为:是指行政主体在对社会实施行是指行政主体在对社会实施行政管理活动过程中针对公民、法人或其他组织所作政管理活动过程中针对公民、法人或其他组织所作出的行政行为。出的行政行为。第三章 行政行为 3、以行政主体是否可以主动作出行政行为为标准,、以行政主体是否可以主动作出行政行为为标准,可分为依职权的行政行为和以申请的行政行为。可分为依职权的行政行为和以
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