最新07IS讲义系统分析课件.ppt

1、07IS07IS讲义系统分析讲义系统分析 王教授领导的东海公司信息系统开发项目王教授领导的东海公司信息系统开发项目组在总体规划完成后，又进行了业务流组在总体规划完成后，又进行了业务流程详细调查分析，绘制了一整套现行系程详细调查分析，绘制了一整套现行系统的业务流程图统的业务流程图-系统分析也称系统逻辑设计，是系统详系统分析也称系统逻辑设计，是系统详细开发的关键性阶段，它处于系统开发生细开发的关键性阶段，它处于系统开发生命周期的第二个阶段，命周期的第二个阶段，上接总体规划，下上接总体规划，下联系统设计联系统设计(?)主要解决主要解决“系统干什么系统干什么”的问题的问题 主要工具：数据流图主要工具：

2、数据流图(DFD)主要结果：系统分析报告主要结果：系统分析报告 4.1 4.1系统分析的主要任务和过程系统分析的主要任务和过程 4.24.2需求详细调查与分析需求详细调查与分析 4.34.3数据流程分析数据流程分析 4.44.4系统分析报告的撰写系统分析报告的撰写 4.1 4.1系统分析的主要任务和过程系统分析的主要任务和过程-总体规划：系统是什么-系统分析：系统干什么-系统设计：系统怎样干 4.1 4.1系统分析的主要任务和过程系统分析的主要任务和过程通过详细分析，将用户通过详细分析，将用户(业务部门业务部门)的需求及的需求及其解决方法确定下来。其解决方法确定下来。(1)(1)开发者对于现有

3、组织管理状况的了解开发者对于现有组织管理状况的了解(2)(2)用户对信息系统功能的需求用户对信息系统功能的需求(3)(3)数据流程数据流程(4)(4)管理功能和管理数据指标体系管理功能和管理数据指标体系(5)(5)新系统拟改动和新增的管理模型新系统拟改动和新增的管理模型(6)(6)获得一个较优的新系统逻辑模型获得一个较优的新系统逻辑模型 4.1 4.1系统分析的主要任务和过程系统分析的主要任务和过程(1)(1)详细调查收集和分析用户需求详细调查收集和分析用户需求(2)(2)确定新系统初步的逻辑模型确定新系统初步的逻辑模型(3)(3)编制系统说明书编制系统说明书(1)(1)认识、理解当前的现实环

4、境，获得当前系统的具体的认识、理解当前的现实环境，获得当前系统的具体的“物理模型物理模型”(2)(2)从当前系统的从当前系统的“物理模型物理模型”抽象出当前系统的抽象出当前系统的“逻辑逻辑模型模型”(3)(3)对当前系统的对当前系统的“逻辑模型逻辑模型”进行分析和优化，建立目进行分析和优化，建立目标系统的标系统的“逻辑模型逻辑模型”系统分析的逻辑系统分析的逻辑 4.1 4.1系统分析的主要任务和过程系统分析的主要任务和过程系系统统分分析析的的步步骤骤4.24.2需求详细调查与分析需求详细调查与分析4.24.2需求详细调查与分析需求详细调查与分析(1)(1)进行企业组织结构、功能结构静态信息的调

5、查和分析进行企业组织结构、功能结构静态信息的调查和分析(2)(2)进行企业业务流程的调查和分析进行企业业务流程的调查和分析(主要是对一些细节进主要是对一些细节进行完善和确认行完善和确认)(4)(4)找出现行系统的薄弱环节找出现行系统的薄弱环节(5)(5)分析用户需求分析用户需求(6)(6)需求确认需求确认(7)(7)需求更改需求更改4.24.2需求详细调查与分析需求详细调查与分析总体规划和业务流程调查阶段已涉及到了数据总体规划和业务流程调查阶段已涉及到了数据流程问题，但总体规划中的调查只是初步的，其目的是勾画出流程问题，但总体规划中的调查只是初步的，其目的是勾画出新系统的轮廓；业务流程调查的工

6、作重点是将组织与功能匹配，新系统的轮廓；业务流程调查的工作重点是将组织与功能匹配，将功能与功能关联。将功能与功能关联。由于企业数据是信息系统的主要由于企业数据是信息系统的主要“原材料原材料”，因此有必要，因此有必要对数据流程进行专门、详细的调查。对数据流程进行专门、详细的调查。-收集收集-分析分析4.24.2需求详细调查与分析需求详细调查与分析-收集一切可以收集的单据、报表资料，并搞清这些资料收集一切可以收集的单据、报表资料，并搞清这些资料 的出处及相互关系；的出处及相互关系；(信息载体信息载体)-必须调查清楚每个数据的出处，数据由哪个部门，哪个必须调查清楚每个数据的出处，数据由哪个部门，哪个

7、 功能产生；功能产生；-必须调查清楚数据间的前后联系、运算公式；必须调查清楚数据间的前后联系、运算公式；4.24.2需求详细调查与分析需求详细调查与分析-资料一览表资料一览表 (培训教材下册培训教材下册4545页页)-重复数据统计表重复数据统计表 (培训教材下册培训教材下册4646页页)4.24.2需求详细调查与分析需求详细调查与分析请思考：请思考：为什么要用到上述表格？为什么要用到上述表格？你在实际工作中还用到了哪些？你在实际工作中还用到了哪些？4.3 4.3数据流程分析数据流程分析 4.3 4.3数据流程分析数据流程分析 4.3 4.3数据流程分析数据流程分析用于进行数据流程分析的工具为：

8、数据流图(DFD，Data Flow Diagram)数据流图及其基本符号数据流图及其基本符号数据流图是一种便于用户理解、分析系统数据流程的图形工具。它摆脱了系统的物理内容，精确地在逻辑上描述系统的功能、输入、输出和数据存储等，是系统逻辑模型的重要组成部分数据源或终点数据源或终点数据流数据流 加工加工(处理处理)文件文件画数据流图的指导原则画数据流图的指导原则1、总体上：自顶向下逐层分解2、局部上：由外向里(先确定边界或范围)数据流图的画法数据流图的画法不同问题，不同画法，一般步骤：使用“图”做为分析工具的主要理由归纳为以下几点：-直观 -通用 -层次感 -信息量大师师之卦之卦解解六四爻变六四

9、爻变 4.3 4.3数据流程分析数据流程分析 张红张红人员情况人员情况人事管理系统人事管理系统王强王强工资条工资条考勤情况考勤情况人员档案人员档案张红张红人员情况人员情况建档建档人事档案人事档案计算工资计算工资王强王强考勤情况考勤情况工资库工资库打印打印工资条工资条打印打印数据流编号数据流编号：001001数据流名数据流名：人员情况：人员情况别名别名：人事档案：人事档案组成组成：人员情况：人员情况=姓名姓名+性别性别+出生年出生年月月+政治面貌政治面貌+.+.；政治面貌政治面貌=党党 员员|团员团员|群众群众|其他其他 发生频率发生频率：一般在每年：一般在每年3434月份月份数据项名数据项名代

10、码代码 类型类型 长度长度 小数位小数位范围范围姓名姓名XMXM字符字符 8 80 0无无性别性别XBXB字符字符 2 20 0男男/女女出生年月出生年月RQRQ日期日期 8 80 01930197819301978数据流图举例 以简化的教学管理系统为例，1、说明数据流图的画法 2、数据流图与业务流图的关系 3、逻辑模型与物理模型的关系。教学管理业务流程图院系院系学生学生核实核实招生办招生办学生情况表学生情况表统计统计教委教委校长校长学生情况学生情况登记表登记表教学教学计划计划讨论讨论教学计划教学计划统计统计报表报表院系院系打印打印排课排课学籍学籍管理管理教学教学计划计划教师任务教师任务分配表分配表教师情况教师情况登记表登记表课程课程表表学生成绩单学生成绩单成绩成绩单单教师教师教师教师学生学生打印打印教学管理数据流图学生学生输入输入学生情况登记表学生情况登记表学生情况档案学生情况档案统计统计统计报表统计报表教委教委校长校长院系院系教学计划教学计划输入输入教学计划教学计划打印打印排课排课学籍学籍管理管理教学计划教学计划院系院系教师任务教师任务分配表分配表教师教师学生成绩单学生成绩单学生学生打印打印课程表课程表教师情况教师情况登记表登记表教师教师成绩单成绩单请思考：-4.44.4系统系统分析报告的撰写分析报告的撰写58 结束语结束语