历史上的三次数学危机课件.ppt

1、1数学思想与数学文化数学思想与数学文化 历史上的三次数学历史上的三次数学危机危机2第六讲第六讲 历史上的三次数学危机历史上的三次数学危机前言前言一、第一次数学危机一、第一次数学危机 1、危机的起因 2、危机的实质 3、危机的解决二、第二次数学危机二、第二次数学危机 1、危机的引发 2、危机的实质 3、危机的解决三、第三次数学危机三、第三次数学危机 1“数学基础”的曙光集合论 2算术的集合论基础 3 罗素的“集合论悖论”引发危机 4 危机的消除四、四、三次数学危机与三次数学危机与“无穷无穷”的联系的联系3前前 言言 历史上，数学的发展有顺利也有曲折。大历史上，数学的发展有顺利也有曲折。大的挫折也

2、可以叫做的挫折也可以叫做危机危机。危机也意味着挑战，。危机也意味着挑战，危机的解决就意味着进步。所以，危机往往是危机的解决就意味着进步。所以，危机往往是数学发展的先导。数学发展史上有三次数学危数学发展的先导。数学发展史上有三次数学危机。每一次数学危机，都是机。每一次数学危机，都是数学的基本部分数学的基本部分受受到质疑。实际上，也恰恰是这到质疑。实际上，也恰恰是这三次危机，引发三次危机，引发了数学上的三次思想解放了数学上的三次思想解放，大大推动了数学科，大大推动了数学科学的发展。学的发展。4 一一.第一次数学危机第一次数学危机 1.1.危机的起因危机的起因：第一次数学危机第一次数学危机是由是由

3、不不 能写能写成两个整数之比成两个整数之比引发的。引发的。2毕达哥拉斯（约公元前580-前500）古希腊哲学家、数学家、天文学家5 1.1.这 一 危 机 发 生 在 公 元 前这 一 危 机 发 生 在 公 元 前 5 5 世 纪，危 机世 纪，危 机 来 源 于：当 时 认 为 所 有 的 数 都 能 表 示 为 整来 源 于：当 时 认 为 所 有 的 数 都 能 表 示 为 整 数比，但突然发现数比，但突然发现 不能表为整数比。第一次数不能表为整数比。第一次数学 危 机 是 由 毕 达 哥 拉 斯 学 派 内 部 提 出 的学 危 机 是 由 毕 达 哥 拉 斯 学 派 内 部 提 出

4、 的.2.2.危机的实质：危机的实质：是无理数，全体整数之比构是无理数，全体整数之比构成的是有理数系，有理数系需要扩充，需要添加成的是有理数系，有理数系需要扩充，需要添加无理数无理数.226当时古希腊的欧多克索斯部分地解决了这一危当时古希腊的欧多克索斯部分地解决了这一危机。他采用了一个十分巧妙的关于机。他采用了一个十分巧妙的关于“两个量之两个量之比比”的新说法，回避了的新说法，回避了 是无理数的实质，而是无理数的实质，而是用几何的方法去处理是用几何的方法去处理不可公度比不可公度比。这样做的。这样做的结果，使几何的基础牢靠了，几何从全部数学结果，使几何的基础牢靠了，几何从全部数学中脱颖而出。欧几

5、里得的几何原本中也采中脱颖而出。欧几里得的几何原本中也采用了这一说法，以致在以后的近二千年中，几用了这一说法，以致在以后的近二千年中，几何变成了几乎是全部严密数学的基础。何变成了几乎是全部严密数学的基础。273.危机的解决危机的解决 但是彻底解决这一危机是在但是彻底解决这一危机是在1919世纪，依赖于世纪，依赖于数系的扩张。直到人类认识了实数系，这次数系的扩张。直到人类认识了实数系，这次危机才算彻底解决，这已经是两千多年以后危机才算彻底解决，这已经是两千多年以后的事情了。的事情了。8 二二.第二次数学危机第二次数学危机 第二次数学危机发生在牛顿创立微积分第二次数学危机发生在牛顿创立微积分的十七

6、世纪。第一次数学危机是由毕达哥的十七世纪。第一次数学危机是由毕达哥拉斯学派内部提出的，第二次数学危机则拉斯学派内部提出的，第二次数学危机则是由牛顿学派的外部、贝克莱大主教提出是由牛顿学派的外部、贝克莱大主教提出的，是对牛顿的，是对牛顿“无穷小量无穷小量”说法的质疑引说法的质疑引起的。起的。9 1危机的引发危机的引发 1 1）牛顿的）牛顿的“无穷小无穷小”牛顿的微积分是一项划时代的科学成就，蕴含牛顿的微积分是一项划时代的科学成就，蕴含着巨大的智慧和创新，但也有逻辑上的问题。我着巨大的智慧和创新，但也有逻辑上的问题。我们来看一个例子。们来看一个例子。微积分的一个来源，是想求运动物体在某一时微积分的

7、一个来源，是想求运动物体在某一时刻的刻的瞬时速度瞬时速度。在牛顿之前，只能求一段时间内。在牛顿之前，只能求一段时间内的的平均速度平均速度，无法求某一时刻的瞬时速度，无法求某一时刻的瞬时速度。10 例如，设自由落体在时间例如，设自由落体在时间 下落的距离为下落的距离为 ，有公式有公式 ，其中，其中 是固定的重力加速度。是固定的重力加速度。我们要求物体在我们要求物体在 的瞬时速度，先求的瞬时速度，先求 。（*）t)(tS221)(gttSg0ttS22101022200011()()2211()2()22SS tS tgtgtg tttgttt 01()2Sgtgtt11 当当 变成无穷小时，右端

8、的变成无穷小时，右端的 也变成无穷小，因而上式右端就可以认为也变成无穷小，因而上式右端就可以认为是是 ，这就是物体在，这就是物体在 时的瞬时速度，时的瞬时速度，它是两个无穷小之比。它是两个无穷小之比。牛顿的这一方法很好用，解决了大量过牛顿的这一方法很好用，解决了大量过去无法解决的科技问题。但是逻辑上不严去无法解决的科技问题。但是逻辑上不严格，遭到责难。格，遭到责难。t)(21tg0gt0t12 2）贝克莱的发难）贝克莱的发难 英国的贝克莱大主教发表文章猛英国的贝克莱大主教发表文章猛烈攻击牛顿的理论。烈攻击牛顿的理论。贝克莱问道：贝克莱问道：“无穷小无穷小”作为一个作为一个量，究竟是不是量，究竟

9、是不是0 0？1301()2Sgtgtt 如果是如果是0，上式左端当，上式左端当 成无穷小后分母为成无穷小后分母为0，就，就没有意义了。如果不是没有意义了。如果不是0，上式右端的，上式右端的 就不能就不能任意去掉。任意去掉。t1()2gt 在推出上式时，假定了在推出上式时，假定了 才能做除法，所以才能做除法，所以上式的成立是以上式的成立是以 为前提的。那么，为什么又为前提的。那么，为什么又可以让可以让 而求得瞬时速度呢？而求得瞬时速度呢？因此，牛顿的这一套运算方法，就如同从因此，牛顿的这一套运算方法，就如同从 出发，两端同除以出发，两端同除以0，得出，得出5=3一样一样的荒谬。的荒谬。0t0t

10、0t0305（*）14 贝克莱还讽刺挖苦说：即然贝克莱还讽刺挖苦说：即然 和和 都变都变成成“无穷小无穷小”了，而无穷小作为一个量，既了，而无穷小作为一个量，既不是不是0，又不是非，又不是非0，那它一定是，那它一定是“量的鬼魂量的鬼魂”了。了。这就是著名的这就是著名的“贝克莱悖论贝克莱悖论”。对牛顿微积分的这一责难并不是由数学家对牛顿微积分的这一责难并不是由数学家提出的，但是，提出的，但是，St15贝克莱的质问是击中要害的贝克莱的质问是击中要害的 数学家在将近数学家在将近200年的时间里，不能彻底年的时间里，不能彻底反驳贝克莱的责难。反驳贝克莱的责难。直至柯西创立极限理论，才较好地反驳了直至柯

11、西创立极限理论，才较好地反驳了贝克莱的责难。贝克莱的责难。直至魏尔斯特拉斯创立直至魏尔斯特拉斯创立“”语言，语言，才彻底地反驳了贝克莱的责难。才彻底地反驳了贝克莱的责难。16 3）实践是检验真理的唯一标准）实践是检验真理的唯一标准 应当承认，贝克莱的责难是有道理的。应当承认，贝克莱的责难是有道理的。“无无穷小穷小”的方法在概念上和逻辑上都缺乏基础。牛的方法在概念上和逻辑上都缺乏基础。牛顿和当时的其他数学家并不能在逻辑上严格说清顿和当时的其他数学家并不能在逻辑上严格说清“无穷小无穷小”的方法。数学家们相信它，只是由于的方法。数学家们相信它，只是由于它使用起来方便有效，并且得出的结果总是对的。它使

12、用起来方便有效，并且得出的结果总是对的。特别是像海王星的发现那样鼓舞人心的例子，显特别是像海王星的发现那样鼓舞人心的例子，显示出牛顿的理论和方法的巨大威力。所以，人们示出牛顿的理论和方法的巨大威力。所以，人们不大相信贝克莱的指责。这表明，在大多数人的不大相信贝克莱的指责。这表明，在大多数人的脑海里，脑海里，“实践是检验真理的唯一标准。实践是检验真理的唯一标准。”17 2危机的实质危机的实质 第一次数学危机的实质是第一次数学危机的实质是“不不是有理数，而是无理数是有理数，而是无理数”。那么第二次数。那么第二次数学危机的实质是什么？应该说，是学危机的实质是什么？应该说，是极限的极限的概念不清楚，极

13、限的理论基础不牢固。概念不清楚，极限的理论基础不牢固。也也就是说，微积分理论缺乏逻辑基础。就是说，微积分理论缺乏逻辑基础。218 其实，在牛顿把瞬时速度说成其实，在牛顿把瞬时速度说成“物体所走的无物体所走的无穷小距离与所用的无穷小时间之比穷小距离与所用的无穷小时间之比”的时候，这的时候，这种说法本身就是不明确的，是含糊的。种说法本身就是不明确的，是含糊的。当然，牛顿也曾在他的著作中说明，所谓当然，牛顿也曾在他的著作中说明，所谓“最终的比最终的比”，就是分子、分母要成为，就是分子、分母要成为0还不是还不是0时的比时的比例如（例如（*）式中的）式中的gt，它不是，它不是“最终的最终的量的比量的比”

14、，而是，而是“比所趋近的极限比所趋近的极限”。19 他这里虽然提出和使用了他这里虽然提出和使用了“极限极限”这个词，但这个词，但并没有明确说清这个词的意思。并没有明确说清这个词的意思。德国的莱布尼茨虽然也同时发明了微积分，但德国的莱布尼茨虽然也同时发明了微积分，但是也没有明确给出极限的定义。是也没有明确给出极限的定义。正因为如此，此后近二百年间的数学家，都不正因为如此，此后近二百年间的数学家，都不能满意地解释贝克莱提出的悖论。能满意地解释贝克莱提出的悖论。20 所以，由所以，由“无穷小无穷小”引发的第二次数学引发的第二次数学危机，危机，实质上是缺少严密的极限概念和极限实质上是缺少严密的极限概念

15、和极限理论作为微积分学的基础。理论作为微积分学的基础。21牛顿（英，1642-1727）莱布尼茨（德，1646-1716）22 3危机的解决危机的解决 1）必要性）必要性 微积分虽然在发展，但微积分的微积分虽然在发展，但微积分的逻辑基础上存在的问题是那样明显，逻辑基础上存在的问题是那样明显，这毕竟是数学家的一块心病。这毕竟是数学家的一块心病。23 而且，随着时间的推移，研究范围的扩而且，随着时间的推移，研究范围的扩大，类似的悖论日益增多。数学家在研究无大，类似的悖论日益增多。数学家在研究无穷级数的时候，做出许多错误的证明，并由穷级数的时候，做出许多错误的证明，并由此得到许多错误的结论。由于没有

16、严格的极此得到许多错误的结论。由于没有严格的极限理论作为基础。数学家们在有限与无限之限理论作为基础。数学家们在有限与无限之间任意通行（不考虑无穷级数收敛的问题）。间任意通行（不考虑无穷级数收敛的问题）。24 因此，进入因此，进入19世纪时，一方面微积分世纪时，一方面微积分取得的成就超出人们的预料，另一方面取得的成就超出人们的预料，另一方面,大量的数学理论没有正确、牢固的逻辑基大量的数学理论没有正确、牢固的逻辑基础，因此不能保证数学结论是正确无误的。础，因此不能保证数学结论是正确无误的。历史要求为微积分学说奠基。历史要求为微积分学说奠基。25 2）严格的极限理论的建立）严格的极限理论的建立 到到

17、19世纪，一批杰出数学家辛勤、世纪，一批杰出数学家辛勤、天才的工作，终于逐步建立了严格的极限天才的工作，终于逐步建立了严格的极限理论，并把它作为微积分的基础。理论，并把它作为微积分的基础。应该指出，严格的极限理论的建立是应该指出，严格的极限理论的建立是逐步的、漫长的。逐步的、漫长的。26 在在18世纪时，人们已经建立了极限理论，但世纪时，人们已经建立了极限理论，但那是初步的、粗糙的。那是初步的、粗糙的。达朗贝尔在达朗贝尔在1754年指出，必须用可靠的理论年指出，必须用可靠的理论去代替当时使用的粗糙的极限理论。但他本人未能去代替当时使用的粗糙的极限理论。但他本人未能提供这样的理论。提供这样的理论

18、。19世纪初，捷克数学家波尔查诺开始将严格世纪初，捷克数学家波尔查诺开始将严格的论证引入数学分析，他写的的论证引入数学分析，他写的无穷的悖论无穷的悖论一书一书中包含许多真知灼见。中包含许多真知灼见。27 而做出决定性工作、可称为分析学的而做出决定性工作、可称为分析学的奠基人的是奠基人的是法国数学家柯西法国数学家柯西（A.L.Cauchy,17891857）。他在。他在18211823年间出版的年间出版的分析教程分析教程和和无穷小计无穷小计算讲义算讲义是数学史上划时代的著作。他对极是数学史上划时代的著作。他对极限给出比较精确的定义，然后用它定义连续、限给出比较精确的定义，然后用它定义连续、导数、

19、微分、定积分和无穷级数的收敛性，导数、微分、定积分和无穷级数的收敛性，已与我们现在教科书上的差不太多了。已与我们现在教科书上的差不太多了。28柯西柯西（法，（法，1789-1857）波尔查诺波尔查诺（捷，（捷，1781-1848）29 3）严格的实数理论的建立）严格的实数理论的建立 对以往理论的再认识对以往理论的再认识 后来的一些发现，使人们认识到，极限后来的一些发现，使人们认识到，极限理论的进一步严格化，需要实数理论的严格理论的进一步严格化，需要实数理论的严格化。微积分或者说数学分析，是在实数范围化。微积分或者说数学分析，是在实数范围内研究的。但是，下边两件事，表明极限概内研究的。但是，下边

20、两件事，表明极限概念、连续性、可微性和收敛性对实数系的依念、连续性、可微性和收敛性对实数系的依赖比人们想象的要深奥得多。赖比人们想象的要深奥得多。30 一件事是，一件事是，1874年年德国数学家魏尔斯特拉斯德国数学家魏尔斯特拉斯（K.T.W.Weirstrass，18151897）构造了一个）构造了一个 “点点连续而点点不可导的函数点点连续而点点不可导的函数”。“连续函数连续函数”在直观上是在直观上是“函数曲线没有间断，函数曲线没有间断，连在一起连在一起”，而，而“函数在一点可导函数在一点可导”直观上是直观上是“函函数曲线在该点有切线数曲线在该点有切线”。所以，在直观上。所以，在直观上“连续连

21、续”与与“可导可导”有密切的联系。有密切的联系。这之前甚至有人还证明过：函数在连续点上都这之前甚至有人还证明过：函数在连续点上都可导（当然是错误的）。因此根本不可想象，还会可导（当然是错误的）。因此根本不可想象，还会有有“点点连续而点点不可导的函数点点连续而点点不可导的函数”。31 魏尔斯特拉斯魏尔斯特拉斯 德意志帝国数学家。1815年10月31日生于威斯特法伦州的奥斯滕费尔德，1897年2月19日卒于柏林。1834年入波恩大学学习法律和财政。1838年转学数学。18421856年，先后在几所中学任教。1854年3月31日获得哥尼斯堡大学名誉博士学位。1856年10月受聘为柏林大学助理教授，同

22、年成为柏林科学院成员，1864年升为教授。魏尔斯特拉斯魏尔斯特拉斯(德，德，18151897)32 魏尔斯特拉斯魏尔斯特拉斯 关于关于 “点点连续而点点不可导的函数点点连续而点点不可导的函数”的例子是的例子是 其中其中 是奇数，是奇数，使使 。0()cos()nnnf xbax)1,0(b231aba33 另一件事是德国数学家黎曼另一件事是德国数学家黎曼（B.Riemann，18261866）发现，）发现，柯西把定积分限制于连续函数是没有必柯西把定积分限制于连续函数是没有必要的。要的。黎曼证明了，被积函数不连续，黎曼证明了，被积函数不连续，其定积分也可能存在。其定积分也可能存在。34黎曼还造出

23、一个函数，当自变量取无理黎曼还造出一个函数，当自变量取无理数时它是连续的，当自变量取有理数时数时它是连续的，当自变量取有理数时它是不连续的。它是不连续的。35 黎曼黎曼 1826年9月17日，黎曼生于德国北部汉诺威的布雷塞伦茨村，父亲是一个乡村的穷苦牧师。他六岁开始上学，14岁进入大学预科学习，19岁按其父亲的意愿进入哥廷根大学攻读哲学和神学，1847年，黎曼转到柏林大学学习，成为雅可比、狄利克莱、施泰纳、艾森斯坦的学生。1849年重回哥廷根大学攻读博士学位，成为高斯晚年的学生。黎曼（德，黎曼（德，1826-1866）36 这些例子使数学家们越来越明这些例子使数学家们越来越明白，在为分析建立一

24、个完善的基础白，在为分析建立一个完善的基础方面，还需要再前进一步：即方面，还需要再前进一步：即需要需要理解和阐明实数系的更深刻的性质。理解和阐明实数系的更深刻的性质。37 魏尔斯特拉斯的贡献魏尔斯特拉斯的贡献 德 国 数 学 家 魏 尔 斯 特 拉 斯（德 国 数 学 家 魏 尔 斯 特 拉 斯（K a r l Weierstrass，18151897）的努力，终于使）的努力，终于使分析学从完全依靠运动学、直观理解和几何概分析学从完全依靠运动学、直观理解和几何概念中解放出来。他的成功产生了深远的影响，念中解放出来。他的成功产生了深远的影响，主要表现在两方面，主要表现在两方面，一方面是建立了实数

25、系，一方面是建立了实数系，另一方面是创造了精确的另一方面是创造了精确的“”语言。语言。38 “”语言的成功，表现在：语言的成功，表现在：这 一 语 言 给 出 极 限 的 准 确 描 述，消 除这 一 语 言 给 出 极 限 的 准 确 描 述，消 除了 历 史 上 各 种 模 糊 的 用 语，诸 如了 历 史 上 各 种 模 糊 的 用 语，诸 如“最 终最 终比比”、“无限地趋近于无限地趋近于”，等等。，等等。这 样 一 来，分 析 中 的 所 有 基 本 概 念 都这 样 一 来，分 析 中 的 所 有 基 本 概 念 都可 以 通 过 实 数 和 它 们 的 基 本 运 算 和 关 系

26、 精可 以 通 过 实 数 和 它 们 的 基 本 运 算 和 关 系 精确地表述出来。确地表述出来。39 4）极限的）极限的“”定义及定义及“贝克莱贝克莱悖悖论论”的消除的消除 极限的极限的“”定义定义40 定义：设函数定义：设函数 在在 的附近都有定的附近都有定义，如果有一个确定的实数义，如果有一个确定的实数 （无论多无论多么小的正数么小的正数 ）。）。都都 （都能找到一个正数都能找到一个正数 ，依赖，依赖于于 ），使当），使当 时（时（满足不等满足不等式式 的所有不等于的所有不等于 的的 ），有），有 （这些这些 对应的函数值对应的函数值与与 的差小于预先给定的任意小的的差小于预先给定的

27、任意小的 ）我们就）我们就说说“函数函数 在在 趋近于趋近于 时，有极限时，有极限 ”。记为记为 。1x)(xf1x,0a0|01xx|1xx1xxxa|)(|axf)(xf)(xfxaaxfxx)(lim141 由极限的这个由极限的这个“”定义，可以求定义，可以求出一些基本的极限，并严格地建立一整套出一些基本的极限，并严格地建立一整套丰富的极限理论。简单说，例如有丰富的极限理论。简单说，例如有两 个 相 等 的 函 数，取 极 限 后 仍 相 等；两 个 相 等 的 函 数，取 极 限 后 仍 相 等；两个函数，代数和的极限等于极限的代数和。两个函数，代数和的极限等于极限的代数和。等等。等等

28、。由此再建立严格的微积分理论。由此再建立严格的微积分理论。42 “贝克莱悖论贝克莱悖论”的消除的消除 回到牛顿的（回到牛顿的（*）式上：）式上：（*）这是在这是在 （即（即 ）条件下，得到的等）条件下，得到的等式；它表明式；它表明 时间内物体的平均速度时间内物体的平均速度为为 。（。（*）式两边都是）式两边都是 t 的函数。的函数。然后，我们把物体在然后，我们把物体在 时刻的瞬时速度定义时刻的瞬时速度定义为：上述平均速度当为：上述平均速度当 趋于趋于0时的极限，即时的极限，即 物体在物体在 时刻的瞬时速度时刻的瞬时速度=。)0)(210ttggttS0t01tt t)(210tggt0tt0t

29、tSt0lim43 下边我们对（下边我们对（*）式的等号两边同时取）式的等号两边同时取极限极限 ，根据，根据“两个相等的函数取两个相等的函数取极极限后仍相等限后仍相等”，得，得 瞬时速度瞬时速度=再根据再根据“两个函数和的极限等于极限的两个函数和的极限等于极限的和和”，得，得然后再求极限得然后再求极限得 0t)(21(lim00tggtt)(21limlim)(21(lim00000tggttggtttt000gtgt44 上述过程所得结论与牛顿原先的结论上述过程所得结论与牛顿原先的结论是一样的，但每一步都有了严格的逻辑基是一样的，但每一步都有了严格的逻辑基础。础。“贝克莱悖论贝克莱悖论”的焦

30、点的焦点“无穷小量无穷小量 是是不是不是0？”，在这里给出了明确的回答：，在这里给出了明确的回答：。这里也没有这里也没有“最终比最终比”或或“无限趋近无限趋近于于”那样含糊不清的说法。那样含糊不清的说法。0tt45 总之，第二次数学危机的核心是微积分的基础总之，第二次数学危机的核心是微积分的基础不稳固。柯西的贡献在于，将微积分建立在极限不稳固。柯西的贡献在于，将微积分建立在极限论的基础。魏尔斯特拉斯的贡献在于，逻辑地构论的基础。魏尔斯特拉斯的贡献在于，逻辑地构造了实数系，建立了严格的实数理论，使之成为造了实数系，建立了严格的实数理论，使之成为极限理论的基础。所以，极限理论的基础。所以，建立数学

31、分析（或者说建立数学分析（或者说微积分）基础的微积分）基础的“逻辑顺序逻辑顺序”是：是：实数理论实数理论极限理论极限理论微积分。微积分。而而“历史顺序历史顺序”则正好相反。则正好相反。46知识的知识的逻辑顺序逻辑顺序与与历史顺序历史顺序有时是有时是不同不同的的.47 三、第三次数学危机三、第三次数学危机 1“数学基础数学基础”的曙光的曙光集合论集合论 到到19世纪，数学从各方面走向成熟。非欧几何世纪，数学从各方面走向成熟。非欧几何的出现使几何理论更加扩展和完善；实数理论（和的出现使几何理论更加扩展和完善；实数理论（和极限理论）的出现使微积分有了牢靠的基础；群的极限理论）的出现使微积分有了牢靠的

32、基础；群的理论、算术公理的出现使算术、代数的逻辑基础更理论、算术公理的出现使算术、代数的逻辑基础更为明晰，等等。人们水到渠成地思索：整个数学的为明晰，等等。人们水到渠成地思索：整个数学的基础在哪里？正在这时，基础在哪里？正在这时，19世纪末，集合论出现了。世纪末，集合论出现了。人们感觉到，集合论有可能成为整个数学的基础。人们感觉到，集合论有可能成为整个数学的基础。48 其理由是：算术以整数、分数等为对象，微积分其理由是：算术以整数、分数等为对象，微积分以变数、函数为对象，几何以点、线、面及其组成以变数、函数为对象，几何以点、线、面及其组成的图形为对象。同时，用集合论的语言，算术的对的图形为对象

33、。同时，用集合论的语言，算术的对象可说成是象可说成是“以整数、分数等组成的以整数、分数等组成的集合集合”；微积；微积分的对象可说成是分的对象可说成是“以函数等组成的以函数等组成的集合集合”；几何；几何的对象可说成是的对象可说成是“以点、线、面等组成的以点、线、面等组成的集合集合”。这样一来，这样一来，都是以集合为对象都是以集合为对象了。了。集合成了更基本集合成了更基本的概念。的概念。49 于是，集合论似乎给数学家带来了曙光：于是，集合论似乎给数学家带来了曙光：可能会一劳永逸地摆脱可能会一劳永逸地摆脱“数学基础数学基础”的危机。的危机。尽管集合论自身的相容性尚未证明，但许多尽管集合论自身的相容性

34、尚未证明，但许多人认为这只是时间问题。庞加莱（人认为这只是时间问题。庞加莱（(Jules Henri Poincar，法，法，1854-1912）甚至在）甚至在1900年巴黎国际数学家大会上宣称：年巴黎国际数学家大会上宣称：“现在现在我们可以说，完全的严格性已经达到了！我们可以说，完全的严格性已经达到了！”50 2算术的集合论基础算术的集合论基础 1）人们按下列逻辑顺序把全部数学的基）人们按下列逻辑顺序把全部数学的基础归结为算术，即归结为非负整数，即自然数础归结为算术，即归结为非负整数，即自然数集合加上集合加上0现在我国中小学就把这一集合现在我国中小学就把这一集合称为自然数集合。称为自然数集合

35、。（算术）非负整数（算术）非负整数n有理数有理数 实数实数 复数复数 图形图形()nm 取极限11 ba 解析几何51 因此，全部数学似乎都可归结为非负整数了，因此，全部数学似乎都可归结为非负整数了，或者说，或者说，全部数学都可以归结为算术了。全部数学都可以归结为算术了。这样，如果能把算术建立在集合论的基础上，这样，如果能把算术建立在集合论的基础上，就相当于解决了整个就相当于解决了整个“数学基础数学基础”的问题。的问题。法国数学家、数理逻辑先驱法国数学家、数理逻辑先驱弗雷格弗雷格（G.Frege,18481925）就做了这样的工作。他写）就做了这样的工作。他写了一本名叫了一本名叫算术基础算术基

36、础的书。的书。52弗雷格弗雷格（法（法,18481925）算术基础算术基础53 2)弗雷格的弗雷格的算术基础算术基础 为了使算术建立在集合论的基础上，所有为了使算术建立在集合论的基础上，所有的非负整数，都需要用集合论的观点和语言的非负整数，都需要用集合论的观点和语言重新定义。重新定义。首先从首先从0说起。说起。0是什么？是什么？应当先回答应当先回答0是什么，然后才有表示是什么，然后才有表示“0”的符的符号。号。54 为此，先定义为此，先定义“空集空集”。空集是。空集是“不含元不含元素的集合素的集合”。例如，。例如，“方程方程 在实在实数集中的根的集合数集中的根的集合”就是一个空集，再例就是一个

37、空集，再例如如“由最大的正整数组成的集合由最大的正整数组成的集合”也是一个也是一个空集。空集。210 x 55 所有的空集放在一起，作成一个集合的所有的空集放在一起，作成一个集合的集合集合，（为说话简单我们把，（为说话简单我们把“集合的集合集合的集合”称作类），这个类，就可以给它一个符号：称作类），这个类，就可以给它一个符号：0，中国人念，中国人念“ling”，英国人念，英国人念“Zero”。空集是空的，但由所有空集组成的类，空集是空的，但由所有空集组成的类，它本身却是一个元素了，即，它本身却是一个元素了，即，0是一个元素是一个元素了。由它再作成一个集合了。由它再作成一个集合0，则不是空集，则

38、不是空集了。了。56 弗雷格再定义两个集合间的弗雷格再定义两个集合间的双射双射：既是满射又：既是满射又是单射的映射叫作双射，也称是单射的映射叫作双射，也称可逆映射可逆映射；通俗地；通俗地说，就是存在逆映射的映射。它可以在两个集合说，就是存在逆映射的映射。它可以在两个集合间来回地映射，所以一般称为间来回地映射，所以一般称为“双射双射”。弗雷格再定义弗雷格再定义两个集合的两个集合的“等价等价”：，能够在其间建立双射的两个集合能够在其间建立双射的两个集合A、B称为称为“等等价价”。AB 可逆映射57 下边可以定义下边可以定义“1”了。把了。把与集合与集合0等价等价的所有集合放在一起，作成一个集合的集

39、合。的所有集合放在一起，作成一个集合的集合。这个类，就可以给它一个符号：这个类，就可以给它一个符号：1。再定义再定义“2”。把。把与集合与集合0，1等价的所有等价的所有集合放在一起，作成一个集合的集合。这个集合放在一起，作成一个集合的集合。这个类，就叫：类，就叫：2。然后，把然后，把与与0，1，2等价的集合作成的等价的集合作成的类，叫：类，叫：3。58 一般地，在有了一般地，在有了0，1，2，n的的定义后，就把所有定义后，就把所有与集合与集合0，1，2，n等价的集合放在一起，作成集合的集等价的集合放在一起，作成集合的集合，这样的类，定义为：合，这样的类，定义为：n+1。这种定义概念的方法，叫作

40、这种定义概念的方法，叫作“归纳定归纳定义义”的方法。的方法。59 这样，弗雷格就这样，弗雷格就从空集出发，而仅仅从空集出发，而仅仅用到用到集合集合及及集合等价集合等价的概念的概念，把全部非负，把全部非负整数定义出来了。于是根据上边说的整数定义出来了。于是根据上边说的“可可以把全部数学归结为非负整数以把全部数学归结为非负整数”，就可以，就可以说，说，全部数学可以建立在集合论的基础上全部数学可以建立在集合论的基础上了。了。60 3 罗素的罗素的“集合论悖论集合论悖论”引发危机引发危机 1）悖论引起震憾和危机悖论引起震憾和危机 正 当 弗 雷 格 即 将 出 版 他 的正 当 弗 雷 格 即 将 出

41、 版 他 的 算 术 基算 术 基础础一书的时候，罗素的集合论悖论出来一书的时候，罗素的集合论悖论出来了。这也是庞加莱宣布了。这也是庞加莱宣布“完全严格的数学完全严格的数学已经建立起来！已经建立起来！”之后刚刚两年，即之后刚刚两年，即1902年。年。61 伯特兰伯特兰罗素（罗素（1872-1970）Russell,Bertrand Arthur William(Third Earl Russell)学科成就：学科成就：英国著名哲学家、数学家、逻辑学家，分析学的主要创始人，世界和平运动的倡导者和组织者。所获奖项所获奖项：1950年诺贝尔文学奖。颁奖词：颁奖词：当代理性和人道的最杰出的代言人之一，

42、西方自由言论和自由思想的无畏斗士。罗素罗素（英，英，1872-1970）62 集合论中居然有逻辑上的矛盾！集合论中居然有逻辑上的矛盾！倾 刻 之 间，算 术 的 基 础 动 摇 了，整 个倾 刻 之 间，算 术 的 基 础 动 摇 了，整 个数 学 的 基 础 似 乎 也 动 摇 了。这 一 动 摇 所 带数 学 的 基 础 似 乎 也 动 摇 了。这 一 动 摇 所 带来 的 震 憾 是 空 前 的。许 多 原 先 为 集 合 论 兴来 的 震 憾 是 空 前 的。许 多 原 先 为 集 合 论 兴高 采 烈 的 数 学 家 发 出 哀 叹：我 们 的 数 学 就高 采 烈 的 数 学 家

43、发 出 哀 叹：我 们 的 数 学 就是建立在这样的基础上的吗？是建立在这样的基础上的吗？罗 素 悖 论 引 发 的 危 机，就 称 为 第 三 次罗 素 悖 论 引 发 的 危 机，就 称 为 第 三 次数学危机。数学危机。63 罗素把他发现的悖论写信告诉弗雷罗素把他发现的悖论写信告诉弗雷格。弗雷格在他的格。弗雷格在他的算术基础算术基础一书的末一书的末尾无可奈何地写道：尾无可奈何地写道：“一个科学家遇到的一个科学家遇到的最不愉快的事莫过于，当他的工作完成最不愉快的事莫过于，当他的工作完成时，基础崩塌了。当本书即将印刷时，罗时，基础崩塌了。当本书即将印刷时，罗素先生的一封信就使我陷入这样的尴尬

44、境素先生的一封信就使我陷入这样的尴尬境地。地。”64 2）罗素悖论罗素悖论 在 叙 述 罗 素 悖 论 之 前在 叙 述 罗 素 悖 论 之 前,我 们 先 注 意 到我 们 先 注 意 到下边的事实：一个集合或者是它本身的成下边的事实：一个集合或者是它本身的成员员(元素元素),或者不是它本身的成员或者不是它本身的成员(元素元素)，两者必居其一。罗素把前者称为两者必居其一。罗素把前者称为“异常集异常集合合”，把后者称为，把后者称为“正常集合正常集合”。65 例如例如,所有抽象概念的集合，本身还是抽象概念。所有抽象概念的集合，本身还是抽象概念。即，它是这一集合本身的元素，所以是即，它是这一集合本

45、身的元素，所以是“异常集异常集合合”。但是，所有人的集合，不是人，即，它不是。但是，所有人的集合，不是人，即，它不是这一集合本身的元素，所以是这一集合本身的元素，所以是“正常集合正常集合”。再例如，所有集合的集合，本身还是集合，即，再例如，所有集合的集合，本身还是集合，即，它是这一集合本身的元素，所以是它是这一集合本身的元素，所以是“异常集合异常集合”。但是，所有星星的集合不是星星，即，它不是这一但是，所有星星的集合不是星星，即，它不是这一集合本身的元素，所以是集合本身的元素，所以是“正常集合正常集合”。66罗素当年的例子罗素当年的例子“异常集合异常集合”1 1：不多于不多于2929个字母表达

46、的句子所构成的集合个字母表达的句子所构成的集合（这一集合的定义是（这一集合的定义是“不多于不多于2929个字母表达的句子个字母表达的句子”，它是这，它是这一集合本身的成员）一集合本身的成员）“异常集合异常集合”2 2：不是麻雀的东西所构成的集合不是麻雀的东西所构成的集合（“不是麻雀的东西所构成的集合不是麻雀的东西所构成的集合”肯定不是麻雀，所以它是肯定不是麻雀，所以它是这一集合本身的成员）这一集合本身的成员）67 罗素悖论是：罗素悖论是：以以 表示表示“是其本身成员的是其本身成员的所有集合的集合所有集合的集合”（所有异常集合的集合），（所有异常集合的集合），而以而以 表示表示“不是它本身成员的

47、所有集合的集不是它本身成员的所有集合的集合合”（所有正常集合的集合），于是任一集合（所有正常集合的集合），于是任一集合或者属于或者属于 ，或者属于，或者属于 ，两者必居其一，且，两者必居其一，且只居其一。然后问：集合只居其一。然后问：集合 是否是它本身的是否是它本身的成员？（集合成员？（集合 是否是异常集合？）是否是异常集合？）MMNNNN68 如果如果 是它本身的成员，则按是它本身的成员，则按 及及 的定的定义，义，是是 的成员，而不是的成员，而不是 的成员，即的成员，即 不不是它本身的成员，这与假设矛盾。即是它本身的成员，这与假设矛盾。即 如果如果 不是它本身的成员，则按不是它本身的成员，

48、则按 及及 的定义，的定义，是是 的成员，而不是的成员，而不是 的成员，即的成员，即 是它本身的成员，这又与假设矛盾。即是它本身的成员，这又与假设矛盾。即 悖论在于：悖论在于：无论哪一种情况，都得出矛盾。无论哪一种情况，都得出矛盾。NMNNMNNNNNMNNNMNNNMN()NNNNNM69 罗素悖论的通俗化罗素悖论的通俗化“理发师悖论理发师悖论”：某村的：某村的一个理发师宣称，他给且只给村里自己不给自己刮一个理发师宣称，他给且只给村里自己不给自己刮脸的人刮脸。问：理发师是否给自己刮脸？脸的人刮脸。问：理发师是否给自己刮脸？如果他给自己刮脸，他就属于自己给自己刮脸如果他给自己刮脸，他就属于自己

49、给自己刮脸的人，按宣称的原则，理发师不应该给他自己刮脸，的人，按宣称的原则，理发师不应该给他自己刮脸，这与假设矛盾。如果他不给自己刮脸，他就属于自这与假设矛盾。如果他不给自己刮脸，他就属于自己不给自己刮脸的，按宣称的原则，理发师应该给己不给自己刮脸的，按宣称的原则，理发师应该给他自己刮脸，这又与假设矛盾。他自己刮脸，这又与假设矛盾。70 4 危机的消除危机的消除 危机出现以后，包括罗素本人在内的许多数学危机出现以后，包括罗素本人在内的许多数学家作了巨大的努力来消除悖论。当时消除悖论的选家作了巨大的努力来消除悖论。当时消除悖论的选择有两种，一种是抛弃集合论，再寻找新的理论基择有两种，一种是抛弃集

50、合论，再寻找新的理论基础，另一种是分析悖论产生的原因，改造集合论，础，另一种是分析悖论产生的原因，改造集合论，探讨消除悖论的可能。探讨消除悖论的可能。人们选择了后一条路，希望在消除悖论的同人们选择了后一条路，希望在消除悖论的同时，尽量把原有理论中有价值的东西保留下来。时，尽量把原有理论中有价值的东西保留下来。71 这种选择的理由是，原有的康托集合论虽然简这种选择的理由是，原有的康托集合论虽然简明，但并不是建立在明晰的公理基础之上的，这就明，但并不是建立在明晰的公理基础之上的，这就留下了解决问题的余地。留下了解决问题的余地。罗素等人分析后认为，这些悖论的共同特征罗素等人分析后认为，这些悖论的共同