湘艺版五年级下册《音乐》第七课-(音乐知识)上波音、下波音-教案、教学设计--(配套课件编号:c00f1).docx
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- 音乐 湘艺版五 年级 下册 第七 知识 波音 教案 教学 设计 _ 配套 课件 编号 c00f1 下载 _五年级下册_湘艺版_音乐_小学
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1、在葡萄架下(总 8 课时) 教学目标:教学目标: 1、通过不同的音乐实践活动,引导学生体验切分节奏的特性,帮助学生正 确掌握切分节奏并学会切分节奏的运用。 2、感受带有切分节奏的歌曲在葡萄架下欢快热烈的情绪,并用听唱法 初步学唱歌曲。 教学重点:教学重点: 感受切分节奏充满动感、强调语气、加强力度的节奏特性。 教学难点:教学难点: 能准确唱出歌曲在葡萄架下中的切分节奏。 教学过程:教学过程: (一)组织教学 1、听音乐进教室方法:师生共同吹着口风琴、敲着打击乐器,在队列行进 中表演乐曲巡逻兵 。 2、复习:歌曲送别 3、欣赏乐曲: 在葡萄架下 4、总结分析 方法:在游戏中,让学生对以上环节中奏
2、、唱、听的三首乐曲的风格、情绪 进行分析。 说明:以上环节看似本课的导入、复习部分,实际已通过奏、唱、听方法使 学生感受了不同乐曲的情绪,意在让学生体会出带有切分节奏歌曲热烈欢快、充 满动感的特点。 (二)学习切分节奏 1、 切分节奏音响效果的感受 a、学生即兴创编各种节奏短句 b、教师拍出切分节奏,学生模仿跟拍 说明:学生在无意间感受并拍击了切分节奏,接受到了切分节奏的音响效果,真 正体现出听觉为先导的教学理念 2、 拍节奏学舞蹈 a、在纯粹的切分节奏声中,学生表演舞蹈 b、模仿切分节奏的念白,哼唱带有切分节奏的衬词,表演舞蹈 特殊学生,拍手感受切分节奏。 说明:通过拍切分节奏、念切分节奏、
3、唱切分节奏以及在切分节奏声中表演舞蹈 等多渠道方法,适时地通过动觉切入,强化了学生对切分节奏的感受。 3、 认识切分节奏 a、出示切分节奏的名称及符号 b、利用多媒体出示切分节奏的演变过程 c、听辩出切分音中的重音 d、拍击各种切分节奏 说明:有了听觉领先、动觉切入的切分节奏感受环节,此时再适时地引出与切分 节奏相关的理论知识,就显得浅显易懂,学生也易于接受了。 (三)新授歌曲在葡萄架下 1、 导入:谈话法 2、 感受音乐 说明:此环节本着听赏领先的教学理念,让学生熟悉曲调,为下面的学唱歌曲作 好铺垫。 3、 用哼名“lai ”哼唱歌曲 4、 学唱歌曲 5、 完整演唱歌曲 说明: 本环节为学生掌握切分节奏提供了实践机会。 同时, 通过学唱新疆歌曲 在 葡萄架下 ,也使学生了解了新疆歌曲节奏的特色,拓宽了学生文化视野。 小结
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