湘艺版五年级下册《音乐》第六课-（演唱）卢沟谣-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：600eb).doc

1、教学教学设计设计 讲课教师：讲课教师： 教学内容 共 1 课时 第 1 课时 教 学 过 程 【教学目标】【教学目标】 1. 1. 能够有感情的演唱卢沟谣这首歌曲，感受卢沟桥地区发展变迁的能够有感情的演唱卢沟谣这首歌曲，感受卢沟桥地区发展变迁的 千年历史画卷，以音乐丰富的情感陶冶学生。千年历史画卷，以音乐丰富的情感陶冶学生。 2. 2. 了解歌曲段落结构，感受音乐情绪。了解歌曲段落结构，感受音乐情绪。 3. 3. 掌握“渐强，反复跳跃，结束句，倚音”等音乐记号掌握“渐强，反复跳跃，结束句，倚音”等音乐记号 【教学重难点】【教学重难点】 1. 1. 用充满激情的声音唱出对祖国的热爱之情。用充满激

2、情的声音唱出对祖国的热爱之情。 2. 2. 准确表达“渐强，倚音”等音乐记号的演唱方式。（准确表达“渐强，倚音”等音乐记号的演唱方式。（音域跨度较大音域跨度较大） 【教学过程】【教学过程】 一、一、导入新课导入新课 观看微课，观看微课，出示“卢沟桥”的高清风景图片。出示“卢沟桥”的高清风景图片。 二、二、学习歌曲学习歌曲 1 1、初听歌曲、初听歌曲 2 2. . 师播放伴奏音乐，并朗读第一段的歌词师播放伴奏音乐，并朗读第一段的歌词 师带生一起朗诵第一段歌词。师带生一起朗诵第一段歌词。 3 3、学唱第一段学唱第一段 师范唱第一段歌词，生聆听。师范唱第一段歌词，生聆听。 生尝试用声音表现卢沟桥的美

3、景。生尝试用声音表现卢沟桥的美景。 解决第一段难点解决第一段难点 观看微课，出示音乐记号观看微课，出示音乐记号 （1 1） 师逐句示范“元明清，七百年”，让生感受音与音之间的跨度，将声师逐句示范“元明清，七百年”，让生感受音与音之间的跨度，将声 音大胆沉下。音大胆沉下。 （2 2） “卢沟渡，摆渡船”，要唱得连贯。“卢沟渡，摆渡船”，要唱得连贯。 5 5、处理歌曲、处理歌曲 （1 1） 师再次范唱第一段，并在强调的地方加上手势。师再次范唱第一段，并在强调的地方加上手势。 （2 2）生复唱歌曲，着重注意师强调的地方。）生复唱歌曲，着重注意师强调的地方。 （3 3）. . 师小结：卢沟桥的景色非常

4、美，你们的歌声也非常美，老师师小结：卢沟桥的景色非常美，你们的歌声也非常美，老师 真的很真的很满意。满意。 三三、学唱第二段、学唱第二段 1. 1. 再次聆听歌曲再次聆听歌曲第二段（愤怒的），让生聆听并谈谈音乐表现了什第二段（愤怒的），让生聆听并谈谈音乐表现了什 么情感？么情感？ 2. 2. 请生用愤怒的情绪，唱第二段的歌词。请生用愤怒的情绪，唱第二段的歌词。 3. 3. 比较两段的结束句：比较两段的结束句： 万古卢沟佑安澜（二段）万古卢沟佑安澜（二段）清唱清唱起伏较大起伏较大 卢沟晓月照大川（一段）卢沟晓月照大川（一段）清唱清唱平缓平缓 4. 4. 讲解结束句讲解结束句 5. 5. 观看微课

5、，观看微课，出示乐谱，让生掌握反复跳跃记号出示乐谱，让生掌握反复跳跃记号 6 6、处理歌曲、处理歌曲 （1 1） 师引导生用隐忍、 压抑师引导生用隐忍、 压抑愤怒愤怒宣泄的方式来演唱第二段。宣泄的方式来演唱第二段。 （2 2） 师前两句动作提示生感情，后指示乐谱注意反复与结束句师前两句动作提示生感情，后指示乐谱注意反复与结束句 四四、表演歌曲、表演歌曲 有感情地演唱歌曲，并用生喜欢的动作表达。有感情地演唱歌曲，并用生喜欢的动作表达。 五、总结五、总结 现在的卢沟桥依然很美丽，但发生在它身上的那段历史是永远抹不去的，我现在的卢沟桥依然很美丽，但发生在它身上的那段历史是永远抹不去的，我 们要铭记历史，奋发图强，让我们的祖国更加繁荣，更加强大！们要铭记历史，奋发图强，让我们的祖国更加繁荣，更加强大！ 。