湘艺版五年级下册《音乐》第九课-（听赏）彼得与狼-教案、教学设计-县级优课-(配套课件编号：406b3).doc

1、欣赏彼得与狼教学设计 一、教学分析： 音乐欣赏彼得与狼是前苏联作曲家普罗科菲耶夫为 儿童写的带有故事朗诵的交响童话。它发挥了各种管弦乐器 的特征，以自然音响的模拟和性格化音调的刻画，来描绘童 话故事情节和角色的动态。故事生动活泼，富有很深的教育 意义。 二、教学目标设计： 1、通过听赏交响童话彼得与狼，让学生分辨小提 琴、长笛、单簧管、双簧管、大管、圆号、定音鼓等乐器的 音色，能说出乐器所塑造的音乐形象。 2、 能听出各件乐器的音色所代表的角色并熟悉彼得的 旋律。 3、了解交响童话彼得与狼的故事情节并表演。 三、教学重点： 听辩各种乐器的音色，说出乐器名称以及各个乐器音色 所刻画出来的人物。

2、四、教学难点： 说出各个角色的性格特征，并且哼唱彼得的音乐主题。 五、教学用具：多媒体课件 音乐 钢琴（彼得主题） 六、教学方法 教学方法：情境法、讨论法、讲授法等 七、教学过程 （一）故事导入（课件播放视频，老师开始讲故事） 一天清晨，彼得打开大门，走进屋前的大牧场。于是发生 了下面的事：少年彼得与他的好朋友鸟儿一起玩耍，家中的 小鸭子在池塘嬉游,与小鸟争吵。小猫趁机要捕捉小鸟，被 彼得阻拦。爷爷后来吓唬他们说狼要来了，把彼得带回家。 不久，狼真的来了，吃掉了小鸭子，还躲在树后要捉小鸟和 小猫。彼得不顾个人安危，在小鸟的帮助下套住了狼尾巴， 将它拴在树上， 爷爷和猎人赶来把狼抓进了动物园。

3、今天呀， 老师想当一回导演，同学们来当演员，和老师一起来过一把 演戏的瘾，但是演出的演员均由招聘考试产生，希望同学们 积极表现。那么，到底要招聘哪些演员？ （设计意图，让学生初步了解彼得与狼的故事，听一听 都出现了哪些角色，接触内容不至于那么唐突，也好引出这 节课任务。） 1、招聘筹备 （）招聘人员介绍角色（课件 3 出示，点击招 聘人员） 向同学们出示招聘启示（一） 招聘启示（一） 亲爱的同学们：因剧组要排演童话剧彼得与狼，急 需招聘导演和演员，现将招聘角色公布如下：（课件出示招 聘的角色） 角色名称：小鸟、小鸭、小猫、老爷爷、大灰狼、彼得、 猎人。 角色性格：小鸟欢快活泼 小鸭笨拙可爱 小

4、猫机警敏捷 猎人矫健警觉 大灰狼凶险残暴 彼得聪明勇敢 老爷爷老态龙钟、喋喋不休。 招聘人数：以班为单位招聘演员七名。 （设计意图：通过招聘启事，让学生认识故事中的角 色，并了解角色的各种性格，为后面听赏音乐打下基础） （）招聘要求感受音色。（课件 3 出示，点击 招聘要求） 同学们：要想当选可不容易，对导演和演员都分别有 要求的，向同学出示招聘启示（二） 招聘启示（二） 招聘导演及演员的条件、方法如下： 导演条件： 、认识小提琴、长笛、单簧管、双簧管、大管、圆号、 定音鼓等交响乐器，能区分它们的音色。（课件出示各个乐 器名称及音色音乐，点击乐器会听到乐器音色） B、能够配出乐器和角色的关系。

5、（课件出示乐器和角 色进行连线，利用动作路径，点击乐器，自动配对） 演员条件： 、能够随着音乐主题用一个或几个动作表现角色形 象。 、能积极与其他演员合作，共同表演音乐故事。 招聘方式：根据考试的情况，挑选七名主要演员。 （设计意图：充分了解各种乐器的音色，了解好音色进 行配对，听出乐器代表的不同性格的角色。） 2、招聘考试 （）认识过程 第一关 听音乐 找乐器 、听七段表现故事角色的音乐主题，猜一猜他们所表 现的角色形象分别是谁？ （课件出示乐器及音乐，让学生 回答） 、仔细看乐器图片及听乐器的音响，并告诉老师。老 师在课件上进行连线配对。 （公布答案，做对了的同学，课件上给予掌声） （设计

6、意图：听音乐主题，让学生感受每个乐 器的不同音色，并作出正确的选择。） （）复习过程 第二关 听音乐 选角色 听辨所播放的各角色主题音乐，迅速选择音乐故事中小 鸟、小鸭、小猫、老爷爷、狼、彼得、猎人、猎人用的枪分 别是由哪种乐器（小提琴、长笛、单簧管、双簧管、大管、 圆号、定音鼓、小提琴）演奏的。（课件出示七个角色和枪 声，配乐选择，选择正确了就点赞，错误的就出 NO） （设计意图：让学生再次聆听主题音乐，选出这些主题 音乐所代表的不同角色。也是再次复习音乐主题的一个过 程） （3）听音乐，再次熟悉过程 第三关 看视频 讲故事 回答问题 根据播放的故事音乐视频进行故事创编。 讲故事 同学们：我

7、们已对故事中的角色形象有了初步的了解， 那么小鸟、小鸭、小猫、老爷爷、狼、彼得、猎人之间会发 生什么故事呢？作曲家又是怎样用丰富的音乐语言来描述 这个故事的呢？让我们一起走进交响童话彼得与狼。 1、全体同学看故事动画。（课件出示视频及音乐， 可以暂停，播放，停止） 2、提出问题（课件出示问题，学生回答） （）在草地上 提问：彼得的心情如何？他与小鸟、小鸭、小猫、老爷爷之 间发生什么事呢？ （）大灰狼来了 提问：大灰狼出场的音乐给人一种什么感觉？小鸟、小鸭、 小猫分别作出了什么举动？ （）英勇斗敌 提问：如果你是彼得，你会采取什么方法营救小鸭呢？那彼 得采用什么方法战胜了大灰狼 （设计意图：让学

8、生通过观看动画，了解整首乐曲的 一个特点，并提出问题，进行进步一拓展，让学生动脑筋 想自己如果是彼得遇到这种情况会怎么办， 让他们学会勇 敢的面对任何事情） （三）考试结束，选拔出的演员开始表演。 表演要求： 1、自信、投入地表演。 2、能够跟随音乐做出生动的表演。 3、能与他人共同表现音乐情境。 4、表演时，可加入旁白、舞蹈等。 （四）看视频 做表演 同学们：通过以上的学习，我们对彼得与狼这个交响 童话故事有了更深的了解，我相信你们的表演一定会很 棒！ 1、老师带领围成圈分组讨论。 （小演员们领取扮演用的分头饰） 2、宣布奖励措施。 这堂课我们将评出最佳演员奖、希望同学们做表演 时发挥自己的聪明才智，积极表现。 3、听音乐做表演。 （老师现场指导、调控）（课件出示音乐，同学们进 行表演）由老师指挥，静听故事里的朗诵稍停后，相应的 演员出场表演，其余的同学做群众演员，人人参与。 八、课堂总结 故事告诉我们的道理：任何貌似强大的敌人都不可 怕，只要团结起来，勇敢而机智地斗争，就一定能胜利。 最后随琴跟唱彼得的主旋律结束今天的课程。