湘艺版五年级下册《音乐》第二课-（演唱）小鸟小鸟-教案、教学设计--(配套课件编号：e0353).docx

1、小鸟，小鸟 教 学 目 标 通过教唱小鸟，小鸟 ，让学生感受歌曲中小鸟雀跃和展翅高飞的形象，激发 学生乐观向上的生活态度。 用富有弹性的、优美舒展的歌声唱好这首歌。 教 学 重难点 1、6/8 拍弱起小节的节奏练习及旋律演唱。 2、演唱时注意 1 音到 6 音的六度音程的音准。 教 学 准 备 电子琴、录音机、教学磁带、鳟鱼图片。 教 学 过 程 教学随笔教学随笔 教 学 过 程 第一课时第一课时 一、导入：动物和人类同顶一片蓝天，它们是人类的好朋友，大家一起 用生命的色彩，共同装扮着美好的世界。大自然中的小鸟非常的可爱，给我 们的生活带来了无穷的乐趣，同学们会唱与鸟类有关的歌曲吗？引出儿歌

2、小燕子 。下面我们再来听一首描述小鸟的歌曲，听后请你们说说自己的 感受。 二、探究新知 1、问：初听歌曲，感受歌曲情绪是怎样的？ 2、学生表达自己的感受：欢跃、亲切地；活泼地 小结： “春天里有阳光，树林里有花香，小鸟在自由地飞翔，在田野， 在草地，在湖边，在山岗，小鸟迎着春天歌唱”这首欢快的歌曲描绘了 春光明媚鸟语花香的树林里，鸟儿们自由飞翔、迎着朝阳歌唱的情景。抒发 了作者对小鸟的热爱，同时也暗示了人类渴望自由的心情。 3、再次聆听歌曲，熟悉歌曲内容，给歌曲分段。 让学生讨论并回答： 1 请你选择符合这首歌曲的音乐结构图式： A、AB 段式 B、A 段式 C、A段式 2 这首歌曲的拍子是拍

3、的， 拍是什么意思？它的强弱规律 是什么？（同桌讨论回答） 小结：教师分段范唱歌曲简谱，引导学生分析旋律，比较乐句之间的旋 律和节奏的异同，得出歌曲分为二段式（段式） 。拍是一种常见 的拍号，在音乐领域读着：八六拍，以八分音符为一拍每小节有六拍。 拍的强弱规律是：强弱弱 次强弱弱 三、学习歌曲： 1.节奏学习： A、展示小鸟欢快跳跃的节奏（提示休止符的停顿） xx| x0xx x0xx | x0xx x0 | 爱春 天 爱阳光 爱湖 水 爱花 香 B、展示小鸟自由飞翔的节奏（提示附点的时值） xx| x xx x xx| x. xx x. | 小 鸟 小 鸟 迎着 春 天歌唱 2、再听歌曲。学

4、生看歌词轻唱感受歌曲。 3、 “啦啦”先放慢速度唱，唱清楚后再连起来唱。 4、加强歌曲第二段式合唱部分的练习，先唱熟低声部，再把高声部加 进去。让学生会充分体会和感受合唱曲子的魅力。 5、全班学生熟练演唱歌曲。 （教师提问 1、演唱时用什么样的声音来表 现？2、用什么样的表情表现歌曲？） 小结：第一段是跳跃、活泼、快乐的，第二段舒展、自由，小鸟在天空 翱翔的感觉。 7、歌曲情绪处理： 演唱歌曲时把有休止符和力度记号得地方， 表达出它们对歌曲、 抒发情 感所起的作用。 全曲可用 mp - f - mp 等力度记号来处理。 四、背唱歌曲，跟录音伴奏唱。 五、小结：进行保护自然、保护动物的教育 教学

5、反思：教学反思： 通过对 6/8 拍子的复习，巩固 6/8 拍子的强弱规律以及旋律的表现力， 以三拍子为基点体会歌曲的情绪。通过图形谱的练习，熟悉旋律的走向，将 乐理知识和听觉结合，培养乐感。合唱的练习中也是注重听力的训练。 学生对学过的知识掌握不是很牢固， 所以复习是必要的， 在聆听的过程 中，提高学生对 6/8 拍的强弱规律的认识和乐感，效果明显。歌曲的学唱不 难，关键是对歌曲情绪的表现。我从一开始就强调旋律的特点，让学生感受 情绪。在学习中不仅抓住拍子的特点，也要体会歌词的含义，时刻注意情绪 的表达，以情带声。 二部合唱的音准、声部的和谐、统一上加强训练。由于音乐课上对两声 部的训练的比较少,学生对两声部感到不愿意接触，但是小鸟，小鸟是 一首非常简单容易掌握的两声部歌曲， 多训练， 学生二声部合唱应该能完成 的比较好。