湘艺版五年级下册《音乐》第六课-（听赏）长城谣-教案、教学设计--(配套课件编号：c24d0).doc

1、 长城谣长城谣 教学目标： 1、欣赏歌曲，感受歌曲苍凉悲壮的情绪，质朴自然的 旋律，平稳有序的节奏，体会人们同为敌忾奋起抗日的爱国 情热情。 2、通过激发学生的爱国热情，学习革命先辈的光荣传 统，树立坚强不息勇于面对生活的信心。 重难点： 通过听赏歌曲，能跟着音乐较准确和有感情地演唱歌 曲。 一、导入 同学们，你们去过长城吗？那么，谁能介绍一下长城？ （教师展示图片） 师：两千多年来，这里曾记载着中华民族山河破碎的仇 与恨，曾闪过沙场豪杰志士们的刀光剑影。长城作为历史的 证人，历尽沧桑，见证了千古的悲欢离合。今天，我们就来 学习歌曲长城谣 。 二、欣赏歌曲 1、师：请同学们仔细的聆听，然后说一

2、说歌曲把你带 到了哪个年代？(生：抗日战争时期。) 2、教师介绍作品的时代背景。 师：同学们说的对！ 长城谣是流行于 20 世纪三、四十 年代的一首优秀歌曲，作于 1937 年。原是为电影关山万 里所作的插曲，后因抗日战争爆发，影片没有拍成，但歌 曲却被保留了下来，成为风行全国的一首抗战歌曲。(播放 幻灯片，激发学生的爱国之情) 3、再次聆听歌曲，进一步体会感受歌曲情绪。 师：同学们，现在，再来欣赏一遍这首歌曲，请同学们 思考一下， 歌曲带给你怎样的感受？表达了作者怎样的思想 感情？ 生：歌曲旋律苍凉悲壮，质朴自然，感情深切而不缠绵， 激发了作者的爱国热情。 三、朗诵歌词 师： 同学们， 让我

3、们带着这样的感情去朗诵这首歌的歌词， 诵出你对日本人愤恨，抒发出你对祖国的热爱之情。 1、学生随音乐练习诵读。 2、展示诵读。 3、随音乐集体诵读。 四、学唱歌曲 1、接下来，老师想请同学们用 Lu 把这首歌的曲谱哼唱 一遍。 2、师：同学们哼得真有感情！那你们能不能用刚才的状 态把歌词试着唱一遍？（随音乐练习唱歌） 3、讨论如何有感情唱好歌曲? 师：下面让我们再来听听中国人民发自肺腑的心声。 （放 歌曲录音）听后说一说：歌曲乐句间情绪和速度有什么变 化？我们应该用怎样的声音、 速度演唱才能更好地表现歌曲 的情感？ (在演唱时开头两句要充满感情，颂扬家乡的富饶美丽， 第三句转折，表现对敌人的仇

4、恨，两段的“当”和“乡”从 高到低，由强到弱处理要细腻，音要延长，速度放慢，以表 达内心的极度悲愤；第二段是呼吁人们抗战，演唱时应表现 出抗击敌人的坚强决心， 最后以渐慢的速度带着必胜的信念 结束全曲。) 4、有感情的演唱歌曲。 五、拓展延伸，情感升华。 师：其实在抗日战争时期，还有许多振奋人心的抗日歌曲， 你们在课堂中学唱过、 听赏过或是在电影中听到过哪些呢？ （生： 义勇军进行曲 松花江上 歌唱二小放牛郎 保 卫黄河 ） 六、教师小结： 听着这一首首慷慨激昂的歌曲， 回顾着那一段段惨痛屈 辱的历史，我想每一位同学的心中一定有许多的感受。那就 让我们从歌声中牢记昨天那段历史， 珍惜今天这幸福美好的 生活，为祖国繁荣富强的明天而努力学习吧！