湘艺版五年级下册《音乐》第二课-(听赏)新疆之春-教案、教学设计--(配套课件编号:b0095).docx
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1、 1 新疆之春新疆之春 教学目标:教学目标: 1.能听辨新疆之春欢快动感的音乐情绪,了解新疆少数民族 歌善舞、热情奔放的性格特征。 2.了解小提琴的音色及拨弦的演奏手法。 3.能哼唱 B 乐段旋律, 感受乐曲的舞蹈性, 并用典型节奏型伴奏。 4.掌握 B 乐段切分音的节奏与重音特点并用律动参与表现。 教学重点:教学重点: 1.感受乐曲欢快动感的音乐情绪,了解新疆少数民族歌善舞、热 情奔放的性格特征。 2.熟悉 B 乐段旋律、节奏特点并参与表现。 教学难点:教学难点: 掌握 B 乐段切分音跳跃、 舞蹈性的节奏特点与结尾处重音的特点, 并用模击节奏、和声伴唱等形式参与表现。 教学过程:教学过程:
2、一、巩固新疆之春一、巩固新疆之春A A 段段 1.模仿小提琴演奏(感受长短音) 师:同学们,刚才我们欣赏的这段欢快的旋律就是由小提琴演奏 的,我国著名小提琴演奏家吕思清将这生机盎然、鸟语花香的春表现 出来了,我们在刚才的模唱中也感受到了长音逐渐下行的特点。现在 请拿起你们的小提前我们来模仿一下吧。 2.小结 2 师:同学们模仿得惟妙惟肖,真投入。让我们接着往下听。 二、欣赏新疆之春二、欣赏新疆之春B B 乐段乐段 (一)初听,感受新疆维吾尔族音乐“舞蹈性”特点(一)初听,感受新疆维吾尔族音乐“舞蹈性”特点 1.随乐舞蹈律动,感受热情奔放的音乐情绪。 2.小结拓展新疆人文。 师:同学们,刚才我们
3、一起跳的舞蹈是我国哪个地区的呢?对! 新疆是著名的歌舞之乡,当地维吾尔族的人们常围坐在一起,唱歌跳 舞。新疆也有着许多属于自己的音乐,在调式和节奏上都很有当地特 色。现在我们就来试试这个有新疆特色的节奏。 (二)复听,(二)复听,感受新疆维吾尔族音乐“节奏性”特点感受新疆维吾尔族音乐“节奏性”特点 1、师随乐示范节奏“X X O | X X” 师:注意,在我们拍手的地方要像新疆维吾尔族人拍手鼓一样, 自信地扬起你们的头,像这样。 2、生随乐模仿新疆手鼓节奏律动。 (三)模唱,感受小提琴拨弦手法的“跳跃性”特点(三)模唱,感受小提琴拨弦手法的“跳跃性”特点 设计意图:设计意图: 1.1.在最初已
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