湘艺版五年级下册《音乐》第二课-(听赏)新疆之春-教案、教学设计--(配套课件编号:30626).doc
- 【下载声明】
1. 本站全部试题类文档,若标题没写含答案,则无答案;标题注明含答案的文档,主观题也可能无答案。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
2. 本站全部PPT文档均不含视频和音频,PPT中出现的音频或视频标识(或文字)仅表示流程,实际无音频或视频文件。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
3. 本页资料《湘艺版五年级下册《音乐》第二课-(听赏)新疆之春-教案、教学设计--(配套课件编号:30626).doc》由用户(老黑)主动上传,其收益全归该用户。163文库仅提供信息存储空间,仅对该用户上传内容的表现方式做保护处理,对上传内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知163文库(点击联系客服),我们立即给予删除!
4. 请根据预览情况,自愿下载本文。本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
5. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007及以上版本和PDF阅读器,压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 音乐 湘艺版五 年级 下册 第二 新疆 教案 教学 设计 _ 配套 课件 编号 30626 下载 _五年级下册_湘艺版_音乐_小学
- 资源描述:
-
1、新疆之春 设计思路: A 大调,2/4 拍子,单三部曲式。乐曲以通俗、朴素的音乐语 言,豪爽、乐观、奔放、流畅的乐思展示了新疆人民欢欣畅快的精 神风貌和生活情趣,音乐具有明显的维吾尔族音乐风格。 通过聆听、体验音乐,感受音乐的情绪与意境,准确说出曲式 结构;了解新疆维吾尔族音乐的风格特点和相关文化。 教学目标: 1、通过感受小提琴独奏新疆之春的情绪与意境,并能将 乐曲的几个乐段用不同的图形或动作表现出来。 2、通过主动探究,培养学生对该乐曲的鉴赏能力;通过积极 参与,培养学生对音乐的表现能力和创造能力。激发学生对新疆和 新疆人民的热爱。 3、通过学习乐曲新疆之春 ,让学生初步认识、了解新疆维
2、吾尔族音乐额风格特点和相关文化。 4、对小提琴的演奏方法有一个大致的了解。 教学重难点: 1、感受音乐的情绪与意境,说出曲式结构。 2、感受并体验新疆维吾尔族音乐的风格特点。 教学准备: 1、一支新疆维吾尔族的舞蹈,便于学生直观地了解。 2、打击乐器:手鼓、铃鼓、串铃、双响筒、A4 纸等。 教学过程: 一、舞蹈导入 B 乐段 播放新疆之春B 乐段,师随音乐跳着新疆舞出场。 师:同学们好,你能看出老师表演的是哪个民族的舞蹈吗? 生:新疆 师:是的,老师表演的就是新疆维吾尔族的舞蹈。 1、男女生分别学跳手鼓舞。 师:听到这样的好听的音乐,同学们想不想一起加入进来呢。 好,我们一起来学习一下维吾尔族
3、的手鼓舞。先请我们女生来试试 吧,男生仔细欣赏哦! 师:恩,学得很认真。维吾尔族人民跳手鼓舞都是由男士敲起 手鼓,女生跳起优美的舞姿。我们今天先用铃鼓来代替新疆手鼓, 现在就请男生拿上铃鼓,来模仿老师的动作。 师:很不错,那么接下来全体同学可以自己试着跟音乐来一次 吗? 2、师随音乐画图谱。 师:同学们完成得真好,请男生轻轻地将铃鼓放在座位下 的右侧。老师呀也想换个方式将这段好听的旋律表现出来。 3、分析乐段和图谱间的联系。 师: 同学们, 你们能从图谱上得到些什么音乐信息吗? (引 导学生从力度和速度上思考) (力度强弱交替、速度越来越快) 师:同学们分析得不错,那你能说出整个乐段它的感情色
4、彩 是怎样的吗?(欢快洒脱) 4、生随乐画图谱,感受极具维吾尔族音乐的风格热点。 师:我们一起来试着用画图谱的形式来感受维吾尔族这么 具有舞蹈性的音乐, 并且你们能否找出这个乐段的主奏乐器和主题 旋律分别是什么吗? 5、模唱 B 乐段的主题乐句。 师: 那哪位同学可以把这个乐段的主题旋律模唱出来吗? 师:我们再来仔细听一遍,请你们 1234 组同学来验证他 的答案是否正确, 那你认为的主题乐句在乐段中总共出现了几次? 剩下的同学你能否将这个乐段的小提琴演奏形式听出来。 师:谁来说说? 总结:主题乐句.6 次。 双音、拨弦演奏。 师: 主题旋律除了演奏技法有区别, 你还听到了什么? (转 调)
展开阅读全文
链接地址:https://www.163wenku.com/p-517976.html