湘艺版五年级下册《音乐》第八课-(演奏)神奇的民间锣鼓“金橄榄”-教案、教学设计--(配套课件编号:31d5b).doc
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- 音乐 湘艺版五 年级 下册 第八 演奏 神奇 民间 锣鼓 橄榄 教案 教学 设计 _ 配套 课件 编号 31 d5b 下载 _五年级下册_湘艺版_音乐_小学
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1、 音乐合作学习教学设计: 神 奇 的 民 间 锣 鼓 湘艺版音乐五年级下册第八课 教学目标: 1、能够合作学习完成身势动作有律动的锣鼓经“金橄榄”,了解“湘潭 民间锣鼓”的乡音、乡情与乡土文化,激发学生了解湘潭锣鼓的兴趣。 2、能够正确地合奏本课锣鼓经,把握其律动感,在演奏实践中把锣 鼓经的节奏特点表现出来。 教学过程: 一、 导入: 1、欣赏湘潭锣鼓片段,感受纯打击乐的魅力 师:在湘潭,遇上红白喜事,主家都喜欢来一段热闹的打击乐。请随 着老师一起来欣赏一段纯打击乐演奏吧。 请同学们一边专注地用眼睛 看,一边认真地用耳朵听, 看看: 都有哪些打击乐器参加了演奏? 听听: 各种打击乐器是否有它独
2、特的音色与音高? 2、 (出示 ppt,含视频、介绍和思考题。欣赏湘潭锣鼓 ) 师:同学们,你们觉得这一段纯打击乐的演奏有意思吗?这段打击乐 湘潭地区流传最广的一种古老的民间打击器乐合奏,它历史悠久,曲 牌繁多,表现力丰富。(“湘潭锣鼓”简介) 同学们刚才看到:都有哪些乐器参加了演奏? 出示 PPT:鼓、大锣、小锣、钹的名称和图片 教师分别出示实物,敲击,让学生感受锣鼓的音色。 小结:纯打击乐的演奏,虽然没有旋律和歌词,但是丰富的音色、节 奏、速度、力度的变化,赋予了它独特的美,一点也不逊色于有旋律 有歌词的音乐。 而且乐手间的默契合作, 也使得它的表演充满了魅力。 3、引出课题: 师:这些锣
3、鼓铙钹在一起,敲敲打打,又好玩又好听。今天我们就来 玩一玩锣鼓铙钹的游戏吧。 (出示课题: 神奇的民间锣鼓 ) 二、 合作学习用声势动作演奏“金橄榄” 1、学习锣鼓经“金橄榄” 师:今天我们玩的课堂锣鼓游戏叫做“金橄榄”。 (出示:节奏谱) 师: 同学们你们注意到“金橄榄”每小节的节拍数相同吗?有什么变化 吗?为什么会叫它“金橄榄”呢?橄榄的形状是中间宽两头小, 接下来 看林老师把它变一变, (出示第一个橄榄)这下像不像一个橄榄? (生:)下面老师示范一次请大家听好,待会请大家拍出这个节 奏。( 有感觉的示范 学生模仿 ) 师:节奏比较准确了,但是少了些韵味,打击乐中充满了丰富的力度 变化,林
4、老师刚才的击打过程中你们注意到有什么力度变化吗?(再 次示范-学生模仿) 仓 X 仓才 仓 X 仓才 乙台 仓 X 仓才 台才 乙台 仓 X 仓才 乙 台 仓 X 仓才 仓 X 仓 X 小结:丰富的力度变化,赋予了打击乐它独特的美感。 2、合作学习,分组练习锣鼓经“金橄榄” 全班分成 8 个小组,每个小组 7 人,外圈 4 人男生,内圈 3 人女生 师:接下来我们继续玩锣鼓,老师把这个橄榄变成锣鼓经,大家来念 一念,先熟悉一遍接着每一遍我们都加入一种身势动作,首先 1-4 组外圈“仓”的时候双手拍腿,表示大锣,这一遍我们只在有“仓” 时演奏 然后内圈加上“才”表示钹,“乙”和“台”先空出来.
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