湘艺版五年级下册《音乐》第九课-（认识乐器）双簧管 大管 定音鼓-教案、教学设计--(配套课件编号：c35a8).doc

1、第七课认识西洋管弦乐器教学设计 一教学目标：一教学目标： 1、 通过看图片认识西洋乐器的外形。 2、 通过听音乐了解西洋乐器的音色。 3、 了解西洋管弦乐队的组成。 二、教学重点二、教学重点 认识不同乐器的外形，能分辨出不出乐器的音色。 三、教学难点教学难点 同一系列乐器音色的辨别。 四、四、 教学媒体教学媒体 教科书、课件（FLASH） 、相关乐器实物。 五、五、 教学课时教学课时 4 课时 六、六、 教学过程教学过程 教学过程教学过程 （一） 引入 1、 课件展示：一幅钢琴图 片，背景音乐为钢琴曲。 2、 老师提问： 刚才听到的乐 曲情绪怎样？是由什么乐器演奏 的？ 设计思路及媒体应用分析

2、设计思路及媒体应用分析 创设情境，激发兴趣。 由图片和音乐引导兴趣， 使 学生主动参与教学。 3、 学生讨论，回答。 4、 导入新课： 刚才我们听到 的乐曲是由西洋乐器钢琴演 奏的。 这节课我带大家认识一下西 洋管弦乐队中的各种乐器。 （二） 探究新知 1、认识乐器 师：西洋管弦乐队也叫交 响乐队，由弦乐、木管、铜管、和 打击乐四个部分组成 （插放课件 单击“认识乐器按钮” ） 。下面我 们对各组乐器来认识一下。 （1）弦乐组：主要乐器有小 提琴、中提琴、大提琴、竖琴。这 些乐器都是通过拉弦或拔弦发出 声音的，所以叫弦乐组。下面我们 从形关和音色认识弦乐组乐器 插放课件（按“弦乐组”按钮） 小

3、提琴：观察其形状；听 小提琴演奏的音乐片断。 讨论：小提琴的外形有什么特 点，小提琴的音色是怎样的，你能 讨论思考，调动学生积 极性，便于老师了解学生 的音乐基本知识。也为引 入课题做好准备。 通过讲解，使学生对西 洋管弦乐器有进一步的了 解。 通过课件展示，使学生 对西洋乐器的分类了解更 清楚。 直观展现乐器图片，亲 耳听到乐器的音色。使教 学直观，直接。 变初动为主动，也可 以使语文基础好的学生得 到展示，也体现学科整合 的特点。 用一个词语来描述小提琴的音色 吗？ 竖琴（单击课件右下角“下 一页” 按钮进入该页） ： 观察其形状； 听竖琴演奏的音乐片断。 讨论：竖琴的形特点和竖琴的 音色

4、特点。 其他弦乐器 （单击 “下一页” 按钮进入） ：大提琴、中提琴。 观察讨论其形状，老师告诉学 生他们的音色特点。 （2）木管组：木管组的成员比 较多，主要有长笛、双簧管、 单簧管、大管，它们是西洋木管器 组中四件重要的乐器，另外，它们 又各有近亲邻属，长笛有个小兄弟 叫短笛。这些乐器都是用一种精选 的木头挖成管状，然后运用吹气发 声，所以称为“木管乐器”，它们 没有饱满的声音和灵活的力度变 化，但它们具有多变的音色，这个 家族中的每一件乐器都富有个性。 安排竖琴是为了告诉学 生“拔弦乐器”这个名词。 为了让学生对这些乐器 的基本外形和制造材质有 一个初步的了解。 我们也从形状和音色认识木

5、管组乐器 播放课件（按“木管组”按钮） 长 笛： 观察形状； 听长笛吹奏的 音乐片段。 讨论：长笛的音色，你能用一个词语 来描述长笛的音色吗？ 单簧管 （单击 “下一页” 按钮进入） ： （步骤同上） 其他木管乐器（单击“下一页”按 钮进入） ：观察讨论其形状特点。 （3）铜管组：这类乐器种类繁多，即 是平时所说的号类乐器, 俗称喇叭, 包 括军号, 小号, 短号, 圆号, 长号,大号 和萨克号等, 每种又有许多规格.他们均 是由铜合金制成.播放课件 （单击 “铜 管组” 按钮） 认识各种乐器的形状和音色。 圆号：（步骤同上） 小号：（步骤同上） 其他铜管乐器：（步骤同上） （4）打击乐组：在

6、管弦乐队中，主要 用于表现特殊节奏、渲染气氛，主要有木 琴、钢片琴、钟琴、定音鼓、三角铁等； 直观、生动。 本组乐器很多，好多在课件 中没有图片，所以文字解释中 多列举几种。 通过课件展示，认识乐器的 形状和音色。 其中的钢片琴、木琴、钟琴具有特殊音 色，因此多以独奏形式出现。播放 课件（单击“打击乐”按钮）认识各种 乐器的形状和音色。 木 琴：（步骤同上） 钢片琴：（步骤同上） 其他打击乐：（步骤同上） 2、学生讨论，各组乐器的形状和 制造材质。 3、教师口头小结：弦乐组乐器都 是用拔弦或拉弦演奏的乐器； 木管组乐 器都是用一种精选的木头挖成管状， 运 用吹气发声； 铜管组乐器都由铜合金制

7、成；打击乐的制作材质较多，但都是击 体发声。 3、器乐欣赏舍赫拉查达及课 后练习。 （1）介绍作者，讲述故事。 （2）欣赏乐曲（鼠标指向课件第 一页的小房子，那里有一个隐藏按钮， 单击它将进入乐曲欣赏页） 做课本第37 页的作业。 通过讲述，让学生知道打击乐 的主要作用。 通过课件展示，认识乐器的形 状和音色。也使学生知道，有 些打击乐不仅仅用于特殊效 果，他们也可以独奏。 通过参于计论，使学生对各 种乐器有更进一步的认识。 通过老师的小结，使学生对 乐器的认识更深入，更正确。 通过故事，激发学生听音 乐的兴趣。 扩大学生的音乐视野，提 高对乐器音色的分辨能力，也 为下面做课后练习做准备。 教

8、学内容和 老师活动 学生活动 教师进行逻辑判断 媒体的应用 老师总结 课件：欣赏，作业 课后作业 学生演奏乐器 老师总结 结束 提问 课件：钢琴图片（背景音乐为钢琴独 讨论回答 引出课题，老师讲解 课件：西洋管弦乐器分类 课件：弦乐组 课件：木管组 课件：铜管组 课件：打击乐组 看形，听音 看形，听音 看形，听音 看形，听音 提问 提问 提问 提问 讨论回答 讨论回答 讨论回答 讨论回答 七、教学反思七、教学反思 坚持以审美教育为核心，注重培养学生对音乐的兴趣、爱好及 情感。努力做到通过音乐教育陶冶情操、启迪智慧、激发学生对美的 爱好与追求。注重以学生为主体，让学生在愉快的音乐实践活动中 （听

9、、看、唱、讨论、联想、想象及律动）中，主动地去发现、去探 究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在一定基础上创造音乐。 高中的音乐欣赏课还加入了一项让学生自己介绍音乐， 表达自己艺术 见解的实践活动，这也使学生的能力得到了锻炼。鉴赏和教唱我国大 量的优秀歌曲作品是实施美育的重要途径，通过对音乐作品的结构、 形式、情绪、人文内涵的感受和理解，可以培养学生鉴赏和评价的能 力，形成健康向上的审美观，使学生在真善美的音乐艺术世界里受到 陶冶、培育学生美好的情操和健全的品格。 在教学生识别各种乐器的时候，我主要是把实物，图片和视频 三者相结合。要想让学生对各类乐器进行识别，那么就必须告诉其各 个乐器的个性。所以在每一类乐器的教学中，我会着重讲，而在欣赏 教学上我会做到有的放矢。 稍有不足的是，学生的课外知识较少，所以很多活动无法展开。 下次在教学之前，需要学生提前准备。