湘艺版五年级下册《音乐》第二课-（演唱）小鸟小鸟-教案、教学设计--(配套课件编号：e55b9).doc

1、小鸟，小鸟 教 学 目 标 通过教唱小鸟，小鸟 ，让学生感受歌曲中小鸟雀跃和展翅高飞的形象，激发学生 乐观向上的生活态度。 用富有弹性的.优美舒展的歌声唱好这首歌。 教 学 重难点 1.6/8 拍弱起小节的节奏练习及旋律演唱。 2.演唱时注意 1 音到 6 音的六度音程的音准。 教 学 准 备 电子琴.录音机.教学磁带.鳟鱼图片。 教 学 过 程 . 教 学 过 程 第一课时 一.导入：动物和人类同顶一片蓝天，它们是人类的好朋友，大家一起用生 命的色彩，共同装扮着美好的世界。大自然中的小鸟非常的可爱，给我们的 生活带来了无穷的乐趣， 同学们会唱与鸟类有关的歌曲吗？引出儿歌 小燕 子 。下面我们

2、再来听一首描述小鸟的歌曲，听后请你们说说自己的感受。 二.探究新知 1.问：初听歌曲，感受歌曲情绪是怎样的？ 2.学生表达自己的感受：欢跃.亲切地；活泼地 小结： “春天里有阳光，树林里有花香，小鸟在自由地飞翔，在田野，在草 地，在湖边，在山岗，小鸟迎着春天歌唱”这首欢快的歌曲描绘了春光 明媚鸟语花香的树林里，鸟儿们自由飞翔.迎着朝阳歌唱的情景。抒发了作 者对小鸟的热爱，同时也暗示了人类渴望自由的心情。 3.再次聆听歌曲，熟悉歌曲内容，给歌曲分段。 让学生讨论并回答： 1 请你选择符合这首歌曲的音乐结构图式： A.AB 段式 B.A 段式 C.A段式 2 这首歌曲的拍子是拍的， 拍是什么意思？

3、它的强弱规律是什 么？（同桌讨论回答） 小结：教师分段范唱歌曲简谱，引导学生分析旋律，比较乐句之间的旋律和 节奏的异同，得出歌曲分为二段式（段式） 。拍是一种常见的拍 号，在音乐领域读着：八六拍，以八分音符为一拍每小节有六拍。拍 的强弱规律是：强弱弱 次强弱弱 第二课时 一.学习歌曲： 1.节奏学习： A.展示小鸟欢快跳跃的节奏（提示休止符的停顿） xx| x0xx x0xx | x0xx x0 | 爱春 天 爱阳光 爱湖 水 爱花 香 B.展示小鸟自由飞翔的节奏（提示附点的时值） xx| x xx x xx| x. xx x. | 小 鸟 小 鸟 迎着 春 天歌唱 2.再听歌曲。学生看歌词轻唱感受歌曲。 3.“啦啦”先放慢速度唱，唱清楚后再连起来唱。 4.加强歌曲第二段式合唱部分的练习，先唱熟低声部，再把高声部加进去。 让学生会充分体会和感受合唱曲子的魅力。 5.全班学生熟练演唱歌曲。 （教师提问 1.演唱时用什么样的声音来表现？2. 用什么样的表情表现歌曲？） 小结：第一段是跳跃.活泼.快乐的，第二段舒展.自由，小鸟在天空翱翔的 感觉。 7.歌曲情绪处理： 演唱歌曲时把有休止符和力度记号得地方，表达出它们对歌曲.抒发情感所 起的作用。 全曲可用 mp - f - mp 等力度记号来处理。 二.背唱歌曲，跟录音伴奏唱。 三.小结：进行保护自然.保护动物的教育