14.1《故都的秋》ppt课件25张-（部）统编版《高中语文》必修上册.pptx

1、万里悲秋常作客万里悲秋常作客百年多病独登台百年多病独登台 杜甫杜甫秋风萧瑟天气凉秋风萧瑟天气凉草木摇落露为霜草木摇落露为霜 曹丕曹丕 落霞与孤鹜齐飞落霞与孤鹜齐飞秋水共长天一色秋水共长天一色 王勃王勃浔阳江头夜送客浔阳江头夜送客枫叶荻花秋瑟瑟枫叶荻花秋瑟瑟白居易白居易 秋天秋天是多姿多彩的：是多姿多彩的：有人独立于橘子洲头，看到的是有人独立于橘子洲头，看到的是“万山红遍，层林尽染万山红遍，层林尽染”，秋，秋日里，毛泽东读到的是日里，毛泽东读到的是壮丽。壮丽。有人登高，笔下出现了有人登高，笔下出现了“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。

2、无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。”秋风中，杜甫读到的是秋风中，杜甫读到的是悲悲凉。凉。有人在秋中徘徊，目之所及是有人在秋中徘徊，目之所及是“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇歇”和和“杨柳岸晓风残月。杨柳岸晓风残月。”秋雨里，柳永读到的是秋雨里，柳永读到的是凄苦。凄苦。由此可见，文学作品，常常是客观现实和作者的主观感受的统由此可见，文学作品，常常是客观现实和作者的主观感受的统一体，我们阅读文学作品贵在一体，我们阅读文学作品贵在“读懂作者笔下的客观现实，体会读懂作者笔下的客观现实，体会蕴含在字里行间的思想感情蕴含在字里行间的思想感情”。【解题】【解题】故都：故都：点明描写的地

3、点，含有深点明描写的地点，含有深切的眷恋之情切的眷恋之情秋：秋：确定描写的内容确定描写的内容表明本文是一篇表明本文是一篇写景抒情散文写景抒情散文郁达夫郁达夫（1896-19451896-1945），原名郁文，），原名郁文，浙江富阳人，现代著名小说家、散文浙江富阳人，现代著名小说家、散文家，主要作品有家，主要作品有沉沦沉沦春风沉醉春风沉醉的晚上的晚上等，揭露了旧社会的罪恶，等，揭露了旧社会的罪恶，有强烈的反礼教色彩，但也带有颓废有强烈的反礼教色彩，但也带有颓废情绪。情绪。曾与郭沫若等发起成立创造社，曾与郭沫若等发起成立创造社，后与鲁迅等人成立中国左翼作家联盟。后与鲁迅等人成立中国左翼作家联盟。1

4、9381938年携妻儿抵新加坡，主编年携妻儿抵新加坡，主编星州星州日报日报等报刊，声援抗日斗争。等报刊，声援抗日斗争。19451945年年9 9月月1717日被日本宪兵秘密杀害于苏门日被日本宪兵秘密杀害于苏门答腊，年答腊，年5050岁。后被中央人民政府追岁。后被中央人民政府追认为革命烈士。认为革命烈士。身世个性身世个性：三岁丧父，十七：三岁丧父，十七岁随岁随长兄留学日本，在异国生活的长兄留学日本，在异国生活的十年，让他饱受屈辱和歧视，养成十年，让他饱受屈辱和歧视，养成了他抑郁善感的性格。在文艺观与了他抑郁善感的性格。在文艺观与审美观上，他提倡审美观上，他提倡“静的文学静的文学”，写的也多是写的

5、也多是“静如止水似的文学静如止水似的文学”。1931 1931 年，年，“九九一八事变一八事变”后，郁达夫迫后，郁达夫迫于黑暗势力不得不隐避在杭州，过着隐姓于黑暗势力不得不隐避在杭州，过着隐姓埋名的生活。在这段时间，他思想苦闷，埋名的生活。在这段时间，他思想苦闷，创作枯竭，过着一种闲散安逸的生活，写创作枯竭，过着一种闲散安逸的生活，写了许多寄情山水、排遣郁闷的散文。当时了许多寄情山水、排遣郁闷的散文。当时中国大地连年混战，民不聊生，郁达夫也中国大地连年混战，民不聊生，郁达夫也居无定所，颠沛流离。居无定所，颠沛流离。19341934年月，饱尝人生愁苦和哀痛的他年月，饱尝人生愁苦和哀痛的他“不远千

6、里不远千里”从杭州经青岛去北平，再次从杭州经青岛去北平，再次感受到了故都的感受到了故都的“秋秋”味，写下了这篇优味，写下了这篇优美的散文。美的散文。郁达夫日记手稿写作背景：划分层次段落划分层次段落 一、总起（一、总起（1-21-2）总写作者对北国、江南之秋的不同感受，表达对北国总写作者对北国、江南之秋的不同感受，表达对北国之秋的向往之情。之秋的向往之情。二、分写（二、分写（3-123-12）从记叙和议论两方面记叙故都纷繁多彩的秋天景象，从记叙和议论两方面记叙故都纷繁多彩的秋天景象，赞美北国之秋。赞美北国之秋。三、总括（三、总括（13-1413-14）与总起部分照应，再次强调南国之秋的色味不及北

7、国与总起部分照应，再次强调南国之秋的色味不及北国之秋，直抒作者对故都之秋无比眷恋之情。之秋，直抒作者对故都之秋无比眷恋之情。自读课文自读课文1-2，思考：，思考：作者描写的作者描写的“故都故都”的秋有的秋有什么特点？什么特点？文章前两段写什么？是用什文章前两段写什么？是用什么手法来写的？表达了作者怎么手法来写的？表达了作者怎样的感情？样的感情？作者描写的作者描写的“故都故都”的秋有什么特点？的秋有什么特点？故都的秋故都的秋 特别地特别地特点：特点：清、静、悲凉清、静、悲凉原句：可是啊，北国的秋，却特别地来得清，原句：可是啊，北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉。来得静，来得悲凉。l 文章

8、前两段写什么？是用什么手法来写的？表达文章前两段写什么？是用什么手法来写的？表达了作者怎样的感情？了作者怎样的感情？l 用用对比对比手法写作者手法写作者对北国和江南之秋的不同感受对北国和江南之秋的不同感受，突出了北国之秋突出了北国之秋“清清”“”“静静”“”“悲凉悲凉”的特点，的特点，表达了对北国之秋的表达了对北国之秋的向往之情向往之情。自读课文自读课文3-113-11段，思考：段，思考：作者为我们描绘了作者为我们描绘了5幅画面来写故都的幅画面来写故都的秋，请找出来？秋，请找出来？这些景物是如何体现故都的秋清、静、这些景物是如何体现故都的秋清、静、悲凉的特点的？悲凉的特点的？作者在文中描绘了几

9、幅故都秋天的图景?分别是哪几幅?第一幅：第一幅：秋晨院落秋晨院落（第3段）第二幅：第二幅：秋槐落蕊秋槐落蕊（第4段）第五幅：第五幅：秋日胜果秋日胜果（第11段）第四幅：第四幅：秋雨话凉秋雨话凉（6-10段）第三幅：第三幅：秋蝉残鸣秋蝉残鸣（第5段）景物类容景物类容景物特点景物特点抒发感情抒发感情秋之色秋之色碧空、青天、蓝朵、碧空、青天、蓝朵、淡绿微黄淡绿微黄冷色调、画出冷色的画面（清）秋之声秋之声驯鸽的飞声、蝉鸣、驯鸽的飞声、蝉鸣、风雨声、人声风雨声、人声透着寂静与落寞（静）秋中人秋中人 院中观景、树下轻院中观景、树下轻扫、都市闲人扫、都市闲人人的活动体现出落寞与悲凉（悲凉）客观之景客观之景主

10、观之情主观之情王国维说王国维说：“一切景语皆情语。一切景语皆情语。”作家笔下的景和物作家笔下的景和物都依附着一定的情感，而这情感又是作家本人的情感都依附着一定的情感，而这情感又是作家本人的情感历程的再现。文中的景物表面看都是秋的真实色彩，历程的再现。文中的景物表面看都是秋的真实色彩，实际是北国的秋在作者心中的投影。是实际是北国的秋在作者心中的投影。是自然界的客观自然界的客观色彩色彩与与作者内心的主观色彩作者内心的主观色彩的自然的自然融合融合。因为作者所。因为作者所处的时代，在作者内心投下了深远的忧虑和孤独者的处的时代，在作者内心投下了深远的忧虑和孤独者的冷落之感的阴影，作者笔下的秋味、秋色和意

11、境，自冷落之感的阴影，作者笔下的秋味、秋色和意境，自然就笼上一层浓郁深远的忧虑和冷落之情。然就笼上一层浓郁深远的忧虑和冷落之情。写景方法1.感官描写：调动视觉、听觉、嗅觉、感觉、触觉2.视角变化：仰视、俯视、近观、远望3.色调：冷色调、暖色调4.修饰语：符合景致特点与心境【思考】【思考】故都的秋景可谓色彩丰富，作者为什故都的秋景可谓色彩丰富，作者为什么只赞美清、静、悲凉的故都之秋呢？么只赞美清、静、悲凉的故都之秋呢？主观上旧中国政治黑暗，作者思想苦闷，逃避现实郁达夫个人气质上有多愁善感的一面作家的文艺观和审美追求客观上季节是秋天，所以作者选取了秋天所特有的景物和特有的自然色彩。读课文第读课文第

12、1212段，思考本段作用？段，思考本段作用？结构上，宕开一笔，由记叙转入议论。结构上，宕开一笔，由记叙转入议论。内容上，这段议论，是在前面记叙的基础上，内容上，这段议论，是在前面记叙的基础上，从理论的角度，进一步赞颂故都的秋。从理论的角度，进一步赞颂故都的秋。表达效果上，丰富了文章内容，拓展了视野。表达效果上，丰富了文章内容，拓展了视野。读课文读课文13-1413-14段，思考：作者为何再次提到段，思考：作者为何再次提到北国的秋和南国的秋？北国的秋和南国的秋？结构上，结构上，首尾呼应首尾呼应;内容上，写内容上，写南国的秋味比不上北国的秋南国的秋味比不上北国的秋味，直抒对北国之秋的眷恋之情，味，

13、直抒对北国之秋的眷恋之情，升华升华了作者了作者对北国之秋的眷恋、向往之情。对北国之秋的眷恋、向往之情。议论议论：人人爱秋：人人爱秋故都的秋故都的秋总总起起北国之秋：清、静、悲凉北国之秋：清、静、悲凉南国之秋：慢、润、淡南国之秋：慢、润、淡分分写写对比映衬对比映衬记叙记叙清院观秋清院观秋秋槐落蕊秋槐落蕊秋蝉残声秋蝉残声秋雨话凉秋雨话凉秋果佳日秋果佳日颂颂秋秋总括总括南国之秋的色味比不上北国之秋南国之秋的色味比不上北国之秋直抒作者对故都之秋的眷恋之情直抒作者对故都之秋的眷恋之情抒向往眷恋之情，露忧思孤独之感抒向往眷恋之情，露忧思孤独之感基础基础深化深化以情驭景以情驭景情景交融情景交融【主题】【主题】爱国爱国是故都的秋的主旋律。故都的秋蕴含深是故都的秋的主旋律。故都的秋蕴含深沉的故都之恋、故国之爱，唤起人们对美的追求，对祖国沉的故都之恋、故国之爱，唤起人们对美的追求，对祖国的热爱。故都的秋将悲秋与颂秋结合起来，秋中有情的热爱。故都的秋将悲秋与颂秋结合起来，秋中有情的眷恋，情中有秋的落寞的眷恋，情中有秋的落寞这情是故乡情、爱国情；这这情是故乡情、爱国情；这落寞之秋是作者当时心境的写照，是对国运衰微的喟叹。落寞之秋是作者当时心境的写照，是对国运衰微的喟叹。