7.1《短歌行》ppt课件42张-（部）统编版《高中语文》必修上册.pptx

1、短 歌 行曹操政治措施：政治措施：屯田；兴修水利；屯田；兴修水利；用人唯才用人唯才军事功绩：军事功绩：讨董卓；灭袁绍；统一北方讨董卓；灭袁绍；统一北方 文学成就：文学成就：“建安风骨建安风骨”的领袖的领袖题目解读v短歌行短歌行是汉乐府曲调名，是汉乐府曲调名，“长歌长歌”、“短歌短歌”是针是针对对歌词音节歌词音节的的长短长短而言的。而言的。v诗句都是四字句，就称为诗句都是四字句，就称为“短歌短歌”。v“行行”是古代诗歌的一种体裁是古代诗歌的一种体裁。v短歌行短歌行是曹操按旧题写的新辞，原作共两首，是曹是曹操按旧题写的新辞，原作共两首，是曹操的传世名篇。操的传世名篇。建安十三年，曹操建安十三年，曹

2、操“挟天子以令诸侯挟天子以令诸侯”，先后击败吕布、袁术等豪强集，先后击败吕布、袁术等豪强集团，又在著名的官渡之战一举消灭了强大的袁绍势力，并征服乌桓，统团，又在著名的官渡之战一举消灭了强大的袁绍势力，并征服乌桓，统一了北方。这年冬天，亲率八十三万大军，列阵长江，与一了北方。这年冬天，亲率八十三万大军，列阵长江，与“孙刘联盟孙刘联盟”战于赤壁之下，想一统天下，结果战于赤壁之下，想一统天下，结果大败大败。当时曹操已经。当时曹操已经岁岁，面对战，面对战乱连年，统一中国的事业仍未完成的社会现实，乱连年，统一中国的事业仍未完成的社会现实，因而忧愁幽思，苦闷煎因而忧愁幽思，苦闷煎熬熬。但他。但他并不灰心并

3、不灰心，仍以统一天下为己任，决心，仍以统一天下为己任，决心广泛延揽人才，招纳贤广泛延揽人才，招纳贤士士致力于建功立业，并写下了这首诗致力于建功立业，并写下了这首诗短歌行短歌行。背景解读背景解读 短歌行（其一）曹操 对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？惟有杜康。青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。明明如月，何时可辍？忧从中来，不可断绝。越陌度阡，枉用相存。契阔谈宴，心念旧恩。月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？山不厌高，水不厌深。周公吐哺，天下归心。全全文文背背诵诵pjnwiyumduqzb诗眼诗眼慨当以慷，慨当以

4、慷，忧忧思难忘。思难忘。何以解何以解忧忧，唯有杜康。，唯有杜康。忧忧从中来，不可断绝。从中来，不可断绝。忧赏析赏析译文面对美酒应该高歌，人生短促日月如梭。好比晨露转瞬即逝，失去的时日实在太多！席上歌声激昂慷慨，忧郁长久填满心窝。靠什么来排解忧闷？唯有狂饮方可解脱。赏析赏析一忧：人生短暂情感消极吗?-要有所作为积极向上的!抒发了作者对人生有限，生命易尽这个自然现象的无限感慨。抒发了作者对人生有限，生命易尽这个自然现象的无限感慨。赏析赏析诗人由眼前的酒宴和歌舞场面说开去，感叹人生的短促和年华的消逝。从表面上看，似乎诗人提出了一个“人生当及时行乐”的消极主题，甚至因此被后世悲观之士引为口实；而实际上

5、刚好相反；全诗洋溢着高昂的情绪，蕴涵着应及时努力的思想。它通过微吟低唱的形式，倾吐慷慨激昂的心曲。就诗的意境而言，它展现出一个紧逼迫促的境界。它使读者从现实生活中去探讨人生哲理，从朴素的领悟中去寻求深长的意绪。赏析赏析青青青青子衿，悠悠我心。但但为君故，沉吟至今。呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。译文译文那穿着青领的学子哟，你们令我朝夕思慕。那穿着青领的学子哟，你们令我朝夕思慕。正是因为你们正是因为你们的缘故，我一直低唱着的缘故，我一直低唱着子衿子衿歌。歌。阳光下鹿群呦呦欢鸣，悠然自得啃食在绿坡。阳光下鹿群呦呦欢鸣，悠然自得啃食在绿坡。一旦四方贤一旦四方贤才光临舍下，我将奏瑟吹笙宴请宾客

6、。才光临舍下，我将奏瑟吹笙宴请宾客。青领，周代学士的服装只是赏析赏析青青子衿，悠悠我心。纵我不往，子宁不嗣音？思慕情人思慕贤才但为君故，沉吟至今。（贤才）比兴 对贤才的思念和渴望君表达诗人念念不忘贤才的一片真情。这原是一首情诗这原是一首情诗,诗句的大意诗句的大意:情人青色的衣领情人青色的衣领,令我情思悠令我情思悠长长.纵然我没有去你那里纵然我没有去你那里,难道难道你就不能和我保持联系你就不能和我保持联系?诗经诗经郑风郑风子衿子衿“青青子衿，悠悠我心。青青子衿，悠悠我心。纵我不往，子宁不嗣音？纵我不往，子宁不嗣音？”（嗣，（嗣，继续。音，声问。嗣音，继续相继续。音，声问。嗣音，继续相问，即问，即

7、“保持联系保持联系”之意。之意。赏析赏析呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。-小雅小雅 鹿鸣鹿鸣-以礼待才尊重人才运用比兴的手法运用比兴的手法表达作者求贤若渴、尊重贤才的表达作者求贤若渴、尊重贤才的思想感情，说明贤才若来投奔于思想感情，说明贤才若来投奔于已，必将极尽礼节招待他。已，必将极尽礼节招待他。赏析赏析他通过借古喻今的手法，举少总多，连类无穷，婉转而清晰地吐露了自己深挚的情意。前四句写他求贤才不得时的日夜思慕；后四句写他求贤才既得后的竭诚欢迎。两相对照，意极分明。赏析赏析拾取枉驾以 问候。译文译文当空悬挂的皓月哟，什么时候能将你摘下？当空悬挂的

8、皓月哟，什么时候能将你摘下？我久蓄于怀的忧愤哟，突我久蓄于怀的忧愤哟，突然喷涌而出汇成长河。然喷涌而出汇成长河。远方宾客踏着田间小路，一个个屈驾前来探望我。远方宾客踏着田间小路，一个个屈驾前来探望我。彼此久别重逢谈心彼此久别重逢谈心宴饮，争着将往日的情谊诉说。宴饮，争着将往日的情谊诉说。明月比喻人才 明明如月，何时可掇？-比兴，暗喻贤才难得二忧：贤才难得越陌度阡，枉用相存。越陌度阡，枉用相存。契阔谈宴，心念旧恩。契阔谈宴，心念旧恩。越陌度阡人才运用了比喻的手法，将贤才喻为明月，恰如其分地表达渴望贤才来归运用了比喻的手法，将贤才喻为明月，恰如其分地表达渴望贤才来归的心意。的心意。而在这还没有实现

9、的情况下，才而在这还没有实现的情况下，才“忧从中来，不可断绝忧从中来，不可断绝”。这四句诗仍是写这四句诗仍是写“忧忧”，从情感上照应第一节。，从情感上照应第一节。“越陌度阡越陌度阡”四句句意呼应第二节，四句句意呼应第二节，乃是想象贤才归己时的欢快场面。乃是想象贤才归己时的欢快场面。这一忧一喜、忽忧忽喜的矛盾心理，正完满地表现了诗人思贤若渴的主题。抒写诗人对贤才难得的忧思和既得贤才的欣喜。抒写诗人对贤才难得的忧思和既得贤才的欣喜。赏析赏析译文明月升起，星星闪烁，一群寻巢乌鹊向南飞去。绕树飞了三周却没敛翅，哪里才有它们栖身之所？高山不辞土石才见巍峨，大海不弃涓流才见壮阔。只有像周公那样礼待贤才，才

10、能使天下人心都归向我。赏析赏析以“乌鹊南飞”暗喻人才南流。“绕树三匝，何枝可依？”-比喻贤才无所依托。赏析赏析 -宽宏大量，广纳人才。山不厌高，水不厌深：比喻用人要“唯才是举”，多多益善。周公吐哺：用典。周公见到贤才，吐出口中正在咀嚼的食物，马上接待。史记载周公自谓：“一沐三握发，一饭三吐哺，犹恐失天下之贤。”（比兴、用典）赏析赏析 前四句比喻在三国鼎立的局面下，有些人才犹豫不决，彷徨不前四句比喻在三国鼎立的局面下，有些人才犹豫不决，彷徨不知何去何从，表达了作者的惋惜和关切之情。知何去何从，表达了作者的惋惜和关切之情。后四句先后四句先用比喻手法表明自己要宽宏大量，广纳人才用比喻手法表明自己要宽

11、宏大量，广纳人才 ；然后；然后以以周公自比周公自比，说自己也有周公那样的胸襟，一定会热切殷勤地接待贤，说自己也有周公那样的胸襟，一定会热切殷勤地接待贤才，使天下的人才都心悦诚服地归顺，才，使天下的人才都心悦诚服地归顺，表明了为完成统一大业而不表明了为完成统一大业而不遗余力的真诚态度。遗余力的真诚态度。本层中本层中“月明月明可依可依”句有何深层含义？后四句句有何深层含义？后四句表明作者的什么愿望？表明作者的什么愿望？赏析赏析诗人融情于景，因抬头见月明星稀，乃顿生孤寒寂寞之感。接着又静中见动，用乌鹊南飞之景喻人才的外流。再引“周公吐哺”的典故作勉励，表明自己求贤不懈的耿耿赤忱。诗眼诗眼慨当以慷，慨

12、当以慷，忧忧思难忘。思难忘。何以解何以解忧忧，唯有杜康。，唯有杜康。忧忧从中来，不可断绝。从中来，不可断绝。忧忧忧人生苦短人生苦短求贤不得求贤不得功业未就功业未就纵酒放歌感人生纵酒放歌感人生忧从中来话忧思忧从中来话忧思志志一一统统天天下下，忧的是人生苦短，求的是一统天下曹操何许人也？v曹操乃世之英雄！短 歌 行乃英雄慷慨悲壮之歌！课堂回眸话小结课堂回眸话小结全诗的着眼点是：忧(人生短暂、求贤不得、功业未就)；全诗落脚点：志(一统天下)。曹操由宴飨宾客的极乐场面中，油然生出人生苦短的感叹，感到光阴易逝，功业难成，然后自我排解、自我振作，抒发了他求贤若渴，共图大业的急切心情，表达出建功立业，完成一

13、统天下的强烈愿望和积极进取的人生态度。这是一首言志咏怀的乐府诗，他为我们唱出了一曲慷慨悲凉的求贤歌。课课堂堂练练习习1牛牛刀刀小小试试显显本本领领各各抒抒己己见见谈谈曹曹操操 通过本诗的阅读，通过本诗的阅读，你从中读出了曹操你从中读出了曹操是怎样的一个人呢？是怎样的一个人呢？诗人曹操是一个求贤若渴、抱负远诗人曹操是一个求贤若渴、抱负远大、积极进取开创新局面的领导形象大、积极进取开创新局面的领导形象。拓展练习：海纳百川展胸襟拓展练习：海纳百川展胸襟“山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心归心”表现表现出诗人渴求贤才的博大胸襟。出诗人渴求贤才的博大胸襟。你能写出几

14、句这样的名言警句么？试试看你能写出几句这样的名言警句么？试试看1 1 海纳百川，有容乃大。海纳百川，有容乃大。2 2 山不厌土，故能成其高；海不厌水，故能成其深；王者不厌山不厌土，故能成其高；海不厌水，故能成其深；王者不厌 士，士，故天下归心。故天下归心。3 3 泰山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能就其深；泰山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能就其深；王者不却众庶，故能明其德。（李斯王者不却众庶，故能明其德。（李斯谏逐客书谏逐客书）4 4 世界上最浩瀚的是海洋，比海洋更浩瀚的是天空，但比天空世界上最浩瀚的是海洋，比海洋更浩瀚的是天空，但比天空 更为浩瀚的是人的心灵。更为浩瀚的是人

15、的心灵。你如何看待诗人的你如何看待诗人的“忧忧”情？诗人的情感到情？诗人的情感到底是消极的，还是积极的？底是消极的，还是积极的？明确：明确：“何以解忧，唯有杜康何以解忧，唯有杜康”，从表面看，从表面看，曹操的人生态度是消极的。其实不然，作者曹操的人生态度是消极的。其实不然，作者的这种忧思，正是源于内心的焦急，内心的的这种忧思，正是源于内心的焦急，内心的渴求；源于一种发自内心的忧患意识。正因渴求；源于一种发自内心的忧患意识。正因人生短暂，才更渴望招纳贤才、为己所用；人生短暂，才更渴望招纳贤才、为己所用；才更迫切地希望实现自己建功立业、一统天才更迫切地希望实现自己建功立业、一统天下的宏伟壮志。下的

16、宏伟壮志。因此，因此，这是远大理想还没实这是远大理想还没实现时产生的现时产生的“忧忧”，是一种积极的情感。，是一种积极的情感。集思广益探手法：艺术手法鉴赏集思广益探手法：艺术手法鉴赏贤才喻为明月，恰如其分地表达贤才喻为明月，恰如其分地表达贤才贤才难得而忧虑不绝难得而忧虑不绝的心情。的心情。月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？何枝可依？乌鹊南飞中以乌鹊比喻贤才尚在徘乌鹊南飞中以乌鹊比喻贤才尚在徘徊选择之意徊选择之意,流露诗人流露诗人惟恐贤才不来归惟恐贤才不来归附附的的焦急焦急心情。心情。明明如月，何时可掇？明明如月，何时可掇？比兴比兴山不厌高，水不厌深。山不厌高

17、，水不厌深。以山高水深比招纳人才的阔大胸怀以山高水深比招纳人才的阔大胸怀,意在表明诗人以意在表明诗人以开阔的胸怀接纳贤才开阔的胸怀接纳贤才，唯才是举，多多益善。唯才是举，多多益善。借代借代唯有杜康：唯有杜康：以发明酒的人名来代以发明酒的人名来代指酒指酒周公吐哺：周公吐哺：作者以周公自比，表达作者以周公自比，表达求求贤之诚恳贤之诚恳，用周公礼贤下士的精神自，用周公礼贤下士的精神自励。励。用典用典青青子衿，悠悠我心青青子衿，悠悠我心：表达诗人表达诗人念念不忘贤才念念不忘贤才的一片真情。的一片真情。呦呦鹿鸣，食野之呦呦鹿鸣，食野之苹苹：表达诗人表达诗人礼遇礼遇贤才贤才的态度的态度 先引先引子衿子衿，

18、写，写求贤求贤不得不得，故反复沉吟，故反复沉吟.后引后引鹿鸣鹿鸣用以用以表达对表达对贤才的礼遇。贤才的礼遇。一、引用一、引用诗经诗经二、运用比喻的手法二、运用比喻的手法1、“明明如月，何时可掇明明如月，何时可掇”比喻比喻人才难得，这里写人才难得，这里写求贤不得求贤不得。2 2、“月明星稀，乌鹊南飞。饶树三月明星稀，乌鹊南飞。饶树三匝，何枝可依？匝，何枝可依？”以生动的乌鹊南以生动的乌鹊南飞的形象比喻当时贤士四处奔走，飞的形象比喻当时贤士四处奔走，流露出诗人流露出诗人惟恐贤者不来归附的焦惟恐贤者不来归附的焦虑。虑。3 3、“山不厌高，海不厌深。山不厌高，海不厌深。”借用借用管子管子.形势解形势解

19、之语，原文：之语，原文：“海海不辞水，故能成其大；山不辞土石，不辞水，故能成其大；山不辞土石，故能成其高；明主不厌人，故能成其故能成其高；明主不厌人，故能成其众。众。”诗意比喻执政者能宽宏大量，诗意比喻执政者能宽宏大量，广纳贤才。这里暗喻曹操自己像山一广纳贤才。这里暗喻曹操自己像山一样不厌其高而容纳土壤，像水一样不样不厌其高而容纳土壤，像水一样不厌其深而容纳众水，厌其深而容纳众水，表明要宽宏大量，表明要宽宏大量，广纳人才。广纳人才。引用引用“周公吐哺周公吐哺”的典故。的典故。作者以周公自比反复倾诉了作者以周公自比反复倾诉了求求贤若渴贤若渴的迫切心情，表明了为的迫切心情，表明了为完成统一大业而不

20、遗余力的真完成统一大业而不遗余力的真诚态度。诚态度。三、用典三、用典返回返回 这首诗感慨光阴易逝、功业难成，抒发了这首诗感慨光阴易逝、功业难成，抒发了作者求贤若渴、共图大业的急切心情。表现出作者求贤若渴、共图大业的急切心情。表现出作者建功立业的强烈愿望和积极进取的人生态作者建功立业的强烈愿望和积极进取的人生态度。度。龟虽寿龟虽寿神龟虽寿，神龟虽寿，犹犹有竟时。有竟时。腾蛇乘雾，终为土灰。腾蛇乘雾，终为土灰。老骥伏枥，志在千里；老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。烈士暮年，壮心不已。盈缩之期，不但在天；盈缩之期，不但在天；养怡之福，可得永年。养怡之福，可得永年。幸甚至哉！歌以咏志。幸甚至哉！

21、歌以咏志。拓展练习拓展练习这首诗突出地运用了这首诗突出地运用了_手法，表达了诗手法，表达了诗人人_精神。精神。起兴起兴乐观自信、顽强进取乐观自信、顽强进取 神龟的寿命虽然十分长久，但神龟的寿命虽然十分长久，但也还有生命终结的时候。也还有生命终结的时候。腾蛇尽管能乘雾飞行，终究也腾蛇尽管能乘雾飞行，终究也会死亡化为土灰。会死亡化为土灰。年老的千里马躺在马棚里，它的年老的千里马躺在马棚里，它的雄心壮志仍然是能够驰骋千里。雄心壮志仍然是能够驰骋千里。有远大抱负的人士到了晚年，奋有远大抱负的人士到了晚年，奋发思进的雄心不会止息。发思进的雄心不会止息。人的寿命长短，不只是由上天所人的寿命长短，不只是由上天所决定的，决定的，只要自己调养好身心，也可以益只要自己调养好身心，也可以益寿延年。寿延年。我非常高兴，要用这首诗歌来表我非常高兴，要用这首诗歌来表达自己内心的感受。达自己内心的感受。