《乡土中国》整本书阅读导读ppt课件25张-(部)统编版《高中语文》必修上册.pptx
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1、乡土中国整本书阅读之乡土本色教学目标1.把握乡土本色的主要内容,理解核心概念和核心观点,理清文章思路。2.尝试运用“五步六法”阅读本篇内容,掌握阅读学术著作的基本方法。3.能运用文中的观点解释现实生活和文学现象。任务一 任务一:与名人话“乡土”。读名人笔下的“乡土”,谈谈你的感受。1.陈忠实:住到乡下老屋的第一个早晨,刚睁开眼,便听到咕咕咕咕的鸟叫声。这是斑鸠。虽然久违这种鸟叫声,却不陌生,第一声入耳,我便断定是斑鸠,不由得惊喜。披上衣服,竟有点迫不及待,悄声静气地靠近窗户,透过玻璃望出去,后屋的前檐上,果然有两只斑鸠。一只站在瓦楞上,另一只围着它转着,一边转着,一边点头,发出咕咕咕咕的叫声。
2、显然是雄斑鸠在向雌斑鸠求爱,颇为绅士,像西方男子向所爱的女子鞠躬致礼,咕咕咕的叫声类似“我爱你”的表白。这是我回到乡下老屋的第一个早晨看见的情景。一个始料不及的美妙的早晨。与名人话“乡土”。2.鲁迅两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香,夹杂在水汽中扑面吹来;月色便朦胧在这水汽里。淡黑的起伏的连山,仿佛是踊跃的铁的兽脊似的,都远远地向船尾跑去了,但我却还以为船慢。他们换了四回手,渐望见依稀的赵庄,而且似乎听到歌声了,还有几点火,料想便是戏台,但或者也许是渔火。那声音大概是横笛,宛转,悠扬,使我的心也沉静,然而又自失起来,觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。3.莫言十五年前,当我作为一个地
3、地道道的农民在高密东北乡贫瘠的土地上辛勤劳动时,我对那块土地充满了仇恨。它耗干了祖先们的血汗,也正在消耗我的生命,我们面朝黑土背朝天,付出的是那么多,得到的是那么少。所以,当我坐上运兵的卡车,当那些与我一起入伍的小伙子们流着眼泪与送行者告别时,我连头也没回。我有鸟飞出笼子的感觉。我觉得那儿已没有什么东西值得我留恋了。4.贾平凹你生在那里,其实你的一半就死在那里,所以故乡也叫血地。5.叶圣陶向来不恋故乡的我,想到这里,觉得故乡可爱极了。我自己也不明白,为什么会起这么深浓的情绪?再一思索,实在很浅显:因为在故乡有所恋,而所恋又只在故乡有,就萦系着不能割舍了。譬如亲密的家人在那里,知心的朋友在那里,
4、怎得不恋恋?怎得不怀念?但是仅仅为了爱故乡么?不是的,不过在故乡的几个人把我们牵系着罢了。若无所牵系,更何所恋念?像我现在,偶然被藕与莼菜所牵系,所以就怀念起故乡来了。所恋在哪里,哪里就是我们的故乡了。任务一:“乡土”常识知多少?任务二:与作者话“本色”。1、略读文段,圈划关键词句,总结段意。第1段开宗明义,概括性地提出“中国社会的基层是乡土性的”这一观点。第2段分析了乡土的“土”基本意义是指“泥土”,指出乡土社会“土性”的第一个特点:人与土地不可分割。第3段举例论证泥土对于农业文明国家的重要性。第4段对比农业、游牧业和工业在土地对人的束缚上的力度,强调农业不流动性的成因和特点。1、略读文段,
5、圈划关键词句,总结段意。第5段论述了乡土社会“土性”的第二个特点:农民粘着土地,不变动。第6段说明虽然农民粘着土地,但个别时期有一些人会离开家乡,到外面去开辟新的生存空间,但这样的开辟仍以土地为中心。第7段为过渡段,由不流动的社会特性引出“村落”的概念。第8段指出中国农民“聚村而居”的特点。1、略读文段,圈划关键词句,总结段意。第9段从四个方面解释中国农民“聚村而居”的原因。第10段作者提出“中国乡土社区的单位是村落”的观点,并阐释乡土社会“地方性”这一概念内涵。第11段进一步解释上文的“地方性”,并提出乡土社会“土性”的第三个特点:熟人社会。第12段指出社会的两种形态,并说明中国的乡土社会是
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