镇江新区苏教版一年级数学上册第四单元《4-12 求两个数相差多少的实际问题》教案.doc

1、 第（四）单元 100 以内的加法和减法（一） 第（12）课时 求两个数相差多少的实际问题 授课时间 月 日 教学内容教学内容 数学书第 59、60 页。 教教 材材 分分 析析 教学目标教学目标 1、通过具体操作和合情推理，探索发现求一个数比另一个数多多 少（或少多少）用减法计算。 2、能用探索到的方法解决生活中的实际问题，并在解决问题的过 程中培养学习数学的情趣和数学应用意识。 教学重点教学重点 通过直观的摆放，引发探究新的解题方法，列出减法算式求两数 相差多少。 教学难点教学难点 通过直观的摆放，引发探究新的解题方法，列出减法算式求两数 相差多少。 教学准备教学准备 课件、学具 教学过程

2、教学过程 教师活动教师活动 二次备课二次备课 一、复习导入 1.同学们，我们已经初步学会了比较，比如，比大 小、比长短、比轻重、比多少。今天我们再来比一 比，不但要比出结果，还要说一说你是怎么比的。 （1）比大小。 出示一本教科书和一本练习本，提问：比一比，教 科书和练习本，哪一本的封面比较大？你是怎么比 的？ 指出：教科书和练习本的封面，我们一眼就能看出 大小，可以通过观察来比较。 （2）比长短。 出示两枝铅笔，红色铅笔稍长，蓝色铅笔稍短，分 握左右两手。提问：比一比，这两枝铅笔哪枝长， 哪枝短？你是怎么比的？ 指出：不能一眼比出来长短的，可以把两枝铅笔放 在一起，使一端对齐，就可以比出长短

3、；也可以用 尺子分别量出它们的长度来比一比。 （3）比多少。（课件出示：） 第一排：5 只小狗图 第二排：7 只小猫图 提问：小狗和小猫是怎么排的？（一个对一个）。 这样对齐排列的好处是什么？谁来比一比说一说 （能一眼看出小猫比小狗多 2 只） 这句话还可以怎么说？（小狗比小猫少 2 只） 小结：看来，对齐后排一排，比一比能让我们一眼 就看出来谁多谁少，多多少，或少多少。这是比较 两个数量多少的一个好办法。 二、学习新知 1.多媒体出示例题的抓花片插图，引导观察。 瞧，图中两个小孩在做什么？你从图中可以得 到什么信息？根据这些信息可以求出什么问题？ 估计学生会提出求和或求差的问题。 求两种花片

4、一共抓了多少个，我们已经会解决 了。现在我们来解决“哪一种花片抓的多？多多少 个？”这样的问题。 2.探索例题的解决方法。 （1）提问：从画面上你能一眼就看出红花片比蓝花 片多几个吗?(不能) 那有什么办法能很快地知道红花片比蓝花片多几个 呢?(学生相互讨论，自由发言) 在学生充分讨论后指出：动手摆一摆、动口说一说、 动脑想一想，这些都是解决问题的好方法。那你愿 意选择哪一种方法来解决问题呢?(学生自由选择方 法尝试) 学生活动，教师巡视，请一名同学板演排 列。 追问： 你能向大家介绍一下是怎么排的吗?为什么要 一个对一个排呢? 小结：看来，要知道红花片比蓝花片多多少个，我 们只要把两种花片排

5、一排、比一比就可以了。 （2） 提问： 如果现在红花片和蓝花片都有八九十个， 我们也用排一排的方法来比出多少，方便吗？那怎 么办？ 指出：求一个数比另一个数多多少可以通过列算式 来解决。现在请同学们互相研究一下，这道题应该 怎样列算式计算。 （3）在学生讨论交流的基础上，教师引导学生观察 思考：求红花片比蓝花片多多少，就是求 13 比 8 多 多少，也就是要从 13 里去掉 8，用减法计算。 （4）引导学生口头列出算式，算出得数，提醒学生 说出单位名称，然后有学生口头对问题作出回答。 学生边叙述，教师边作如下板书： 13-8=5（个） 口答：红花片多，多 5 个。 （5）提问：你知道蓝花片比红

6、花片少多少个吗？ 引导学生说出：红花片比蓝花片多 5 个，也就是蓝 花片比红花片少 5 个。 3.解决“试一试”中的问题。 师：同学们说的真不错，接下来赵老师带你们去参 观学校的合唱队，好不好？ （1）课件出示教科书第 61 页“试一试”中的图。 瞧!他们排练得多认真呀？从图上你看到了什么？ （女生 24 人，男生 20 人。男生比女生少多少 人？） 然后在书上独立列式计算。算式：2420=4（人） 口答：男生比女生少 4 人 交流时要说出单位名称，进行口答，然后让学生说 说自己解题的思路。 感悟： 只要从 24 里面去掉 20， 剩下的就是男生比女 生少的人数。 （2）小结：求一个数比另一个

7、数多多少，或者求一 个数比另一个数少多少，实际上就是求两个数相差 多少，都是用减法列出同样的算式来计算。 三、巩固练习 1、“想想做做”第 1 题。 （1）学生说说图意。 （2）各自在书上解答。 交流。你是怎样算的，为什么这样算？你还能解决 什么问题？ 2、“想想做做”第 2 题。 （1）教师口述小兔和小熊在一起跳绳的故事。 （2）让学生在书本上自主解决问题。 （3）学生口答。 3、“想想做做”第 3 题。 学生独立完成。 比较两题的不同。 四、课堂作业 1.看图列式。 2.根据算式提问题。 五、本课总结 今天，你学到了哪些新本领？（出示儿歌） 生活中有许多求两数相差多少的实际问题（板 书：求两数相差多少的实际问题），你能举些例子 吗？ 板书设计板书设计 求两个数相差多少的实际问题 红花片： 蓝花片： 红花片比蓝花片多多少个？ 蓝花片比红花片少多少个？ 13-8=5（个） 教学反思教学反思