镇江新区苏教版一年级数学上册第四单元《4-9 练习八（1）》教案.doc

上传人（卖家）：副主任

文档编号：517817

上传时间：2020-05-10

格式：DOC

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资源描述：: 1、第（四）单元 100 以内的加法和减法（一）第（9）课时练习八（1）授课时间月日教学内容教学内容数学书第 55 页。教教材材分分析析教学目标教学目标 1.进一步提高学生两位数减整十数、一位数的口算能力，提高口算的正确率。 2.通过练习体会两位数减整十数、一位数在口算方法上的联系与区别，能说明和归纳相应的口算过程，发展初步的思维能力。 3.获得掌握口算方法和能正确口算的体验，逐步发展数学学习自信心；体会计算在解决问题中的应用，初步感受数学的应用价值，培养初步的数学应用意识。教学重点教学重点通过对比练习提高学生两位数减整十数、一位数的计算能力。教学难点教学难
2、点提高口算正确。教学准备教学准备光盘教学过程教学过程教师活动教师活动二次备课二次备课一、知识整理 1.揭题：今天我们上一节练习课（板书：练习八） 2.复习算法。我们已学习了两位数减一位数、整十数的算法，你们还记得怎么算的？（出示：67-5= 67-50=）请你们先说说 67 减 5 怎么算的？和你的同桌说一说。 67 减 50 怎样算的？同桌相互说一说。比较 67 减 50 与 67 减 5 在算法上有什么不同？小结：算几十几减几时，用个位上的几减几；算几十几减几十时，从几十里面减去几十。二、基本练习 1、第 1 题 59-3 76-5 92-60 59-30
3、67-5 38-4 95-30 67-50 72-20 （1）观察一组中的三个算式，有什么不同。提问：第一组和第二组的减数有什么不同？引导：你能计算第三组的得数吗？想想这两类题各是怎样口算的？交流得数，有错的改正。再算一算，每一个同学自选一组说说口算过程。（2）比较算法提问：第一组里计算减 3 和减 30 时，有什么不同？第二组里计算减 5 和减 50 呢？指出：两位数减一位数时，几要从个位上减，几个十要从十位上减。 2、第 2 题读题明确要求。依次口算“-2”得数，再用卡片“-30”让学生依次口算。 3、口算出示口算卡片，让学生口算得数。 4、第 3 题用时 2 分钟，看看你能算对几道。三、综合练习 1、第 4 题让学生看题，说说知道了两个条件，求什么问题？列式解答，交流并口答。四、课堂作业完成补充习题。五、本课总结今天这节课，你学会了什么本领？板书设计板书设计练习八略教学反思教学反思

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