镇江新区苏教版一年级数学上册第四单元《4-4 求被减数的简单实际问题》教案.doc
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1、 第(四)单元 100 以内的加法和减法(一) 第(4)课时 求被减数的简单实际问题 授课时间 月 日 教学内容教学内容 数学书第 47、48 页。 教教 材材 分分 析析 教学目标教学目标 1.在具体情境中理解“求原来有多少”这类实际问题的数量关系, 并能正确解答。 2.培养运用数学知识解决实际问题、进行数学交流的意识和能力, 培养与他人合作的态度。 3.以口算为主,通过比较计算,帮助学生提高计算能力和解决问 题的能力。 教学重点教学重点 创设的情境来源于学生熟悉的生活,以便于学生利用直观情 境,理解数量关系。 教学难点教学难点 求原来有多少的实际问题中条件和问题的叙述顺序与学生一 般的思维
2、不一致,学生在解决的时候条件找不准,确定解题方法 都有一定的难度。 教学准备教学准备 课件 教学过程教学过程 教师活动教师活动 二次备课二次备课 一、复习导入 今天老师给大家带来了一些礼物,你们想要 吗? 口算正确的同学就能得到这些礼物。(出示口 算题) 拿到橡皮的同学举手,老师奖励了 6 块橡皮, 看看老师还剩几块?(板书) 谁知道老师原来有几块? 你怎么知道的?(把送出去的和剩下的合起来 就是原来的橡皮数了。) 在刚才的活动中,我们感受到把送出去的块数 和剩下的块数这两部分合起来,就是原来一共的块 数。今天这节课,就学习解决像这样的简单的实际 问题。 二、学习新知 1.同学们,今天,可爱的
3、小猴子皮皮将和我们一起 学习新的数学知识, 咱们来比一比谁学得更好一些。 有没有信心? 2.看,猴妈妈带着皮皮正在做什么?(摘桃子)你 知道他们摘了多少个桃子吗?我们一起来看一看。 (出示情境图中的一部分,其中书上还剩的 5 个桃 子不出现)已经摘了 23 个桃,请你猜一猜,树上原 来可能有多少个桃子?为什么?同桌讨论交流。 (重点讨论两种情况: 如果树上的桃子采完了, 那么原来是 23 个;如果树上的桃子还有剩余的,那 么原来可能是 24、 25、 26但不可能少于 23 个。 ) 3.猴子有没有摘完所有的桃子呢?我们一起来看一 看。(出示情境图中还剩的 5 个桃子)树上还剩几 个桃子? 4
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