四年级上册数学课件-3.2 角的度量︳人教新课标 (共31张PPT).ppt

1、有始有终有始有终有始无终有始无终无始无终无始无终一球双射一球双射（打四个图形名称）（打四个图形名称）下面两个角哪个大些下面两个角哪个大些?大多少？你能解决吗？大多少？你能解决吗？12制作：张万幸制作：张万幸学校：南河店镇回族学校学校：南河店镇回族学校义务教育课程人教实验版四年级数学上册义务教育课程人教实验版四年级数学上册看到这个课题，本节课你最想知道，看到这个课题，本节课你最想知道，学会哪些知识呢？学会哪些知识呢？一一设疑自探：设疑自探：角的度量角的度量自探提示自探提示（自探快车道，开动脑筋，积极探索，相信自己我很棒！）时间：（6分钟）自学课本40-41页内容，思考并解决以下问题：（1）1的角

2、如何产生的？计量角的大小用什么单位？怎样用符合表示？（2）测量角的工具是什么？拿出你的量角器，对照课本仔细观察，量角器上有什么？你能说一说吗？(3)自学课本41页例1，思考并完成，用量角器量角时（1）把量角器放在角的上面，使量角器的中心和角的（）重合，0 刻度线和角的一条边（）。（2）角的另一条边所对的量角器上的刻度就是这个角的（）。按你学会的方法量一量本节开头的两个角，大了多少度呢？（在所发自探提示纸上量）二二 解疑合探：解疑合探：1.1.小组内合作讨论交流一下自学探索中小组内合作讨论交流一下自学探索中还没有解决的问题，小组长负责小组内还没有解决的问题，小组长负责小组内形成统一意见。形成统一

3、意见。2.2.各小组展示分享自探以及合探成果。各小组展示分享自探以及合探成果。看看那个小组能够奋勇争先！看看那个小组能够奋勇争先！（1）1的角如何产生的？的角如何产生的？计量角的大小用计量角的大小用什么单位？怎样什么单位？怎样用符合用符合表示？表示？（2）测量角的工具是什么？）测量角的工具是什么？拿出你的量角拿出你的量角器，器，对照课本对照课本仔细观察，量角器仔细观察，量角器上有什么？上有什么？你能说一说吗？你能说一说吗？量角器的构造：量角器的构造：量角器的量角器的中心中心量角器的量角器的0 0 刻刻度线度线量角器的内刻量角器的内刻度度量角器的外刻量角器的外刻度度量角器的量角器的90 90 刻

4、刻度线度线我们手中的量角器是把半圆分成我们手中的量角器是把半圆分成180份制份制成的。每一份就是成的。每一份就是1（1 1度）。度）。（本节重点）（本节重点）(3)自学课本自学课本41页例页例1，思考并思考并完成完成，用量角器量角时用量角器量角时（1 1）把量角器放在把量角器放在角的上面，使量角器的角的上面，使量角器的中心中心和角的（和角的（）重合，重合，0 刻度线刻度线和角的一条边（和角的一条边（）。）。（2 2）角的另一条边所对的量角器上的刻度）角的另一条边所对的量角器上的刻度就是这个角的（就是这个角的（）。按你学会的方法量）。按你学会的方法量一量本节开头下面的两个角，大多少度哪？一量本节

5、开头下面的两个角，大多少度哪？用量角器量角的方法用量角器量角的方法 1 11、把量角器放在角的上面；使量角器的中心和、把量角器放在角的上面；使量角器的中心和角的顶点重合；角的顶点重合；11、把量角器放在角的上面，使量角器的中心点和角的顶点重合。2、零度刻度线和角的一条边重合。3、角的另一条边所对的量角器上的刻度，就是这个角的度数。口诀简记口诀简记：中心对顶点，对顶点，0 0线对一边，读数要看另一边；线对一边，读数要看另一边；0 0点在内读内，点在内读内，0 0点在外读外。点在外读外。测量角的方法测量角的方法 ：例如：例如：25。50。89。90。71。我知道我知道1100700选出正确的度数：

6、选出正确的度数：11007006001200对于这节课的对于这节课的知识，你还有知识，你还有什么疑问和不什么疑问和不明白的地方，明白的地方，提出来大家共提出来大家共同解决？同解决？质疑再探质疑再探:三三1判断（请用手势“”或“”表示）。这个角是这个角是80 四四 运用与拓展运用与拓展判断（请用手势“”或“”表示）。这个角是这个角是110 判断（请用手势“”或“”表示）。这个角是这个角是40 判断判断这个这个角是角是80判断判断这个这个角是角是110判断判断这个角这个角是是30判断判断这个这个角是角是140？90 猜一猜猜一猜2?110 猜一猜猜一猜 33 用量角器量下面的两个角度数，在课本第用

7、量角器量下面的两个角度数，在课本第4141页练习第页练习第2 2题上量，比较一下它们的大小（题上量，比较一下它们的大小（看看看你有什么发现？你觉得角的大小与边的长短有看你有什么发现？你觉得角的大小与边的长短有没有关系？思考一下与什么有关？没有关系？思考一下与什么有关？）实践操作与探索实践操作与探索（我最棒！）（我最棒！）观察与总结观察与总结 角的大小与角的两边角的大小与角的两边画出的长短有关吗？画出的长短有关吗？角的大小与边的长短无关，它是由两角的大小与边的长短无关，它是由两条边叉开的程度决定的。两边叉开的条边叉开的程度决定的。两边叉开的越大，角越大，两边叉开的越小，角越大，角越大，两边叉开的越小，角就越小。就越小。板书设计板书设计角 的 度 量度量单位：度量单位：“度度”，符号，符号“”度量工具：量角器度量工具：量角器量角器构造：中心点量角器构造：中心点 零刻度线零刻度线 内刻度内刻度 外刻度外刻度 度量方法：度量方法：中心对顶点，中心对顶点，0 0线对一边，线对一边，读数要看另一边；读数要看另一边；0 0刻度点在内读内，刻度点在内读内，0 0刻度刻度点在外读外。点在外读外。角的大小与两边所画长短无关，与两边角的大小与两边所画长短无关，与两边叉开的大小有关。叉开的大小有关。