话题作文的拟题-正式版课件.ppt

1、话题作文的拟题话题作文的拟题高三语文复习系列之高三语文复习系列之 题目是文章的眼睛题目是文章的眼睛 题好一半文题好一半文 2003年年12月月10日日 目标目标:1、把握话题作文的特点、把握话题作文的特点2、掌握一定的拟题方法、掌握一定的拟题方法3、能拟出较有新意的题目、能拟出较有新意的题目 11月月考所拟题目：月月考所拟题目：论成功论成功取舍与成功取舍与成功说成功说成功选择选择雾雾柳暗花明柳暗花明事业成功的基石事业成功的基石自信自信锁住目标锁住目标,成功已不再遥远成功已不再遥远成功的背后成功的背后 成功是什么？成功是什么？11个个 船长之死船长之死 成功的最佳方式成功的最佳方式成功的秘诀成功

2、的秘诀 学会放弃学会放弃 成功与最佳目标成功与最佳目标成功意味着最有价值吗？成功意味着最有价值吗？我们该成熟了我们该成熟了成功必备论成功必备论极限极限 最有价值的和最可能实现的最有价值的和最可能实现的如何实现成功如何实现成功最近的愿望最近的愿望游离的蝴蝶游离的蝴蝶心灵的决定心灵的决定成功的抉择成功的抉择白纸白纸成功的关键成功的关键2个个 抓住眼前抓住眼前你选好了吗？你选好了吗？梦想与成功梦想与成功成功大门的开启成功大门的开启夺取目标夺取目标成功的目标成功的目标 导言导言：1、标题是作文的眼睛。如果文章拥有一、标题是作文的眼睛。如果文章拥有一双迷人的双迷人的“眼睛眼睛”，读者对本文便会一见，读者

3、对本文便会一见“钟情钟情”。2、“题好一半文题好一半文”。3、从内容上看，文章的题目要力求、从内容上看，文章的题目要力求新颖新颖脱俗脱俗，使人一见有为之一震的感觉。，使人一见有为之一震的感觉。4、从立意上看，要、从立意上看，要“求真求细求真求细”“”“量体量体裁衣裁衣”，力求让拟定的题目能，力求让拟定的题目能概括文章的概括文章的主要精神主要精神。5、1999年开始，高考引入了话题作文，意在改年开始，高考引入了话题作文，意在改变命题作文和材料作文所引发的弊端。它以开放变命题作文和材料作文所引发的弊端。它以开放性的命题形式，尊重考生个性人格的自主性，极性的命题形式，尊重考生个性人格的自主性，极大地

4、发挥了考生的写作潜能和创造能力，出现了大地发挥了考生的写作潜能和创造能力，出现了不少立意新颖、文体别致、文采斐然、题目鲜亮不少立意新颖、文体别致、文采斐然、题目鲜亮的优秀作文，为中学作文教育带来了一股新风。的优秀作文，为中学作文教育带来了一股新风。话题作文最重要的标志，高考语文命题组负责人话题作文最重要的标志，高考语文命题组负责人张伟明先生概括为张伟明先生概括为“三自原则三自原则”，就是自定立就是自定立意、自择文体、自拟题目。研究话题作文，不能意、自择文体、自拟题目。研究话题作文，不能不研究不研究“三自原则三自原则”。只有理解了。只有理解了“三自原则三自原则”，才能快速而有效地提高考生的写作水

5、平。才能快速而有效地提高考生的写作水平。一、一、理论指导理论指导：1、什么叫话题作文什么叫话题作文：根据提供的话题情境和内容根据提供的话题情境和内容范围，进行思辨、联想、想象，结范围，进行思辨、联想、想象，结构成文的作文形式。构成文的作文形式。用一段揭示语启发思考，激发想象，限制范围的一种作文命题形式。2、特点特点：开放性。开放性。“话题话题”只是谈话的中心。只是谈话的中心。具有较大的写作空间，鼓励创新。具有较大的写作空间，鼓励创新。可以根据自己的擅长选择最适合的文可以根据自己的擅长选择最适合的文体。体。表达方式的运用灵活。表达方式的运用灵活。可以充分展示文题的个可以充分展示文题的个性。性。(

6、例例“诚信是桨诚信是桨”“以生命践约以生命践约”“一一生弄懂两个字生弄懂两个字”“谎言不开花谎言不开花”“纯天然诚信纯天然诚信口服液口服液”“我诚信，我美丽我诚信，我美丽”“出色人生的出色人生的意义意义”)3、如何拟题如何拟题(一一)回顾回顾20002003年高考作文题目年高考作文题目 1、2000年年:在一次鼓励创新的报告会上，有位学者出了一道题：在一次鼓励创新的报告会上，有位学者出了一道题：四四个图形符号中，哪一个与其他三个类型不同？有人说圆形，因为圆形是惟个图形符号中，哪一个与其他三个类型不同？有人说圆形，因为圆形是惟一没有角的图形；也有人说三角形，它是惟一由直线构成的；又有人说半一没有

7、角的图形；也有人说三角形，它是惟一由直线构成的；又有人说半圆形也正确，它是惟一由直线和曲线组成的；最后有人说，第四个图形也圆形也正确，它是惟一由直线和曲线组成的；最后有人说，第四个图形也可以，因为它是惟一非对称性的图形。看来，由于标准和角度的不同，这可以，因为它是惟一非对称性的图形。看来，由于标准和角度的不同，这四个图形都可以作为正确答案。四个图形都可以作为正确答案。的确，世界是千变万化的，疑问是层出不穷的，答案是丰富多彩的。的确，世界是千变万化的，疑问是层出不穷的，答案是丰富多彩的。在生活中，看问题的角度、对问题的理解、解决问题的方法以及问题的答在生活中，看问题的角度、对问题的理解、解决问题

8、的方法以及问题的答案不止一个的事例很多。你有这样的经历、体验、见闻和认识吗？案不止一个的事例很多。你有这样的经历、体验、见闻和认识吗？请以请以“答案是丰富多彩的答案是丰富多彩的”为话题写一篇文章。为话题写一篇文章。注意注意1、这个话题的范围是很宽泛的，只要与学者的这道题引发、这个话题的范围是很宽泛的，只要与学者的这道题引发的思想感受有关，都符合要求。的思想感受有关，都符合要求。2、文体不限。可以记叙经历，编述故、文体不限。可以记叙经历，编述故事，抒发感情，发表议论，展开想象，等等。事，抒发感情，发表议论，展开想象，等等。3、题目自拟。、题目自拟。4、不少于不少于800字。字。2000年年优秀作

9、文题目优秀作文题目：一花一世界一花一世界生命的出口生命的出口沧桑看云沧桑看云人生也是一张答卷人生也是一张答卷我们都很快乐我们都很快乐 杂感于多样杂感于多样标准与答案标准与答案落花人独立落花人独立四幕剧四幕剧青春没有规则青春没有规则 为韩寒让出一条道为韩寒让出一条道创新创新个性的凸现个性的凸现回答回答一千个哈姆莱特一千个哈姆莱特寻找美的答案寻找美的答案打开打开“第三只眼第三只眼”侃球侃球21世纪你美吗？世纪你美吗？让心河绿水长流让心河绿水长流雪化了以后是什么？雪化了以后是什么？渴望丰富多彩渴望丰富多彩倾听生活的答案倾听生活的答案2、2001年高考作文题目：年高考作文题目：有一个年轻人跋涉在漫长的

10、人生路上，到了一个渡口的时有一个年轻人跋涉在漫长的人生路上，到了一个渡口的时候，他已经拥有了候，他已经拥有了“健康健康”“”“美貌美貌”“”“诚信诚信”“”“机敏机敏”“”“才才学学”“”“金钱金钱”“”“荣誊荣誊”七个背囊。渡船开出时风平浪静，说七个背囊。渡船开出时风平浪静，说不清过了多久，风起浪涌，小船上下颠簸，险象环生。船公不清过了多久，风起浪涌，小船上下颠簸，险象环生。船公说：说：“船小负载重，客官须丢弃一个背囊方可安度难关。船小负载重，客官须丢弃一个背囊方可安度难关。”看年轻人哪一个都舍不得丢，艄公又说：看年轻人哪一个都舍不得丢，艄公又说：“有弃有取，有失有弃有取，有失有得。有得。”

11、年轻人思索了一会儿，把年轻人思索了一会儿，把“诚信诚信”抛进了水里。抛进了水里。寓言中寓言中“诚信诚信”被抛弃了，它引发你想些什么呢被抛弃了，它引发你想些什么呢?请以请以“诚信诚信”为话题写一篇文章，可以写你的经历、体验、感受、为话题写一篇文章，可以写你的经历、体验、感受、看法和信念，也可以编写故事、寓言，等等。所写内容必须看法和信念，也可以编写故事、寓言，等等。所写内容必须在在“诚信诚信”的范围之内。的范围之内。注意注意立意自定。立意自定。文体自选。文体自选。题目自拟。题目自拟。不少不少于于800字。字。2001年优秀作文题目：年优秀作文题目：假如时光可以倒流假如时光可以倒流留些诚信给自己留

12、些诚信给自己取暖取暖若为人生故，诚信不可抛若为人生故，诚信不可抛 赤兔之死赤兔之死题乌江亭（散文）题乌江亭（散文）一地梨花一地梨花患者吴诚信的就诊报告患者吴诚信的就诊报告与诚信同行与诚信同行出色人生的定义出色人生的定义 守住心灵的契约守住心灵的契约最后一件事最后一件事 点一盏心灯期待诚信点一盏心灯期待诚信千年一叹千年一叹“诚信诚信”漂流记漂流记千年的呼唤（散文）千年的呼唤（散文）百元钞票的自述（寓言）百元钞票的自述（寓言）3、2002年高考作文题目年高考作文题目 有一位登山者，在途中遇上暴风雪。他深知不尽快找到避风处，有一位登山者，在途中遇上暴风雪。他深知不尽快找到避风处，非冻死不可。他走啊走

13、啊，腿已经迈不开了。就在这时，脚碰到一非冻死不可。他走啊走啊，腿已经迈不开了。就在这时，脚碰到一个硬邦邦的东西，扒开雪一看，竟然是个快冻僵的人。登山者犯难个硬邦邦的东西，扒开雪一看，竟然是个快冻僵的人。登山者犯难了：是继续向前，还是停下来援救这个陌生人？心灵深处翻江倒海了：是继续向前，还是停下来援救这个陌生人？心灵深处翻江倒海之后，他毅然作出决定，脱下手套，给那个人做按摩。经过一番按之后，他毅然作出决定，脱下手套，给那个人做按摩。经过一番按摩，陌生人可以活动了，而登山者也因此暖和了自己的身心。最后，摩，陌生人可以活动了，而登山者也因此暖和了自己的身心。最后，两个人互相搀扶着走出了困境。两个人互

14、相搀扶着走出了困境。也许不是人人都会碰上这种生死的抉择，但是每个人却常常遇也许不是人人都会碰上这种生死的抉择，但是每个人却常常遇到、见到、听到一些触动心灵需要作出选择的事情。那时，我们大到、见到、听到一些触动心灵需要作出选择的事情。那时，我们大家是怎样选择的呢？又应该如何选择呢？请以家是怎样选择的呢？又应该如何选择呢？请以“心灵的选择心灵的选择”为话为话题写一篇作文，所写内容必须在这个话题范围之内。题写一篇作文，所写内容必须在这个话题范围之内。注意注意立意自定；立意自定；文体自选；文体自选；题目自拟；题目自拟；不少于不少于800字；字；不得抄袭。不得抄袭。2002年优秀作文题目：年优秀作文题目

15、：非常寒日非常寒日心灵的选择心灵的选择 月若有情月长吟月若有情月长吟 在黎明前的抉择在黎明前的抉择择善而从择善而从选择心灵选择心灵 敲醒你的心灵敲醒你的心灵一滴清水的选择一滴清水的选择选择牢笼选择牢笼一个一个“死囚死囚”的无悔选择的无悔选择 夏夜蝉鸣夏夜蝉鸣学会放弃学会放弃 霸王泪霸王泪 4、2003年高考作文题目：年高考作文题目：宋国有个富人，一天大雨，把他家的墙淋坏了。他宋国有个富人，一天大雨，把他家的墙淋坏了。他儿子说：儿子说：“不修好，一定会有人来偷窃。不修好，一定会有人来偷窃。”邻居家的一邻居家的一位老人也这样说。晚上富人家里果然丢失了很多东西。位老人也这样说。晚上富人家里果然丢失了

16、很多东西。富人觉得他儿子很聪明，而怀疑是邻居家老人偷的。富人觉得他儿子很聪明，而怀疑是邻居家老人偷的。以上是以上是韩非子韩非子中的一个寓言。直到今天，我们中的一个寓言。直到今天，我们仍然可以在现实生活中听到类似的故事；但是，也常见仍然可以在现实生活中听到类似的故事；但是，也常见到许多不同的甚至相反的情况。我们在认识事物和处理到许多不同的甚至相反的情况。我们在认识事物和处理问题的时候，感情上的亲疏远近和对事物认知的正误深问题的时候，感情上的亲疏远近和对事物认知的正误深浅有没有关系呢？是什么关系呢？请就浅有没有关系呢？是什么关系呢？请就“感情亲疏和对感情亲疏和对事物的认知事物的认知”这个话题写一篇

17、文章。这个话题写一篇文章。【注意注意】1、所写内容必须在话题范围之内。试题引、所写内容必须在话题范围之内。试题引用的寓言材料，考生在文章中可用也可不用。用的寓言材料，考生在文章中可用也可不用。2、立意、立意自定。自定。3、文体自选。、文体自选。4、题目自拟。、题目自拟。5、不少于、不少于800字。字。6不得抄袭。不得抄袭。2003年优秀作文题目：年优秀作文题目：拭去眼前的浮尘拭去眼前的浮尘一个关于一个关于“偏见偏见”的偏见的偏见 农夫的日记农夫的日记只缘身在此山中只缘身在此山中能思考的苇草能思考的苇草如果死去的是我如果死去的是我爱莲说爱莲说情与理的抉择情与理的抉择 我相信你我相信你有色眼镜引发

18、的联想有色眼镜引发的联想 给感情一把尺给感情一把尺看着我的眼睛看着我的眼睛亲亲与明理亲亲与明理 绿太阳与红太阳绿太阳与红太阳哥，是捡来的吗？哥，是捡来的吗？捕捉理性的灵光捕捉理性的灵光 感时花溅泪感时花溅泪 普郎克的忏悔书普郎克的忏悔书孙悟空下岗记孙悟空下岗记对肚子的评判对肚子的评判莫让情云遮慧眼莫让情云遮慧眼隔着代沟，我望见了您隔着代沟，我望见了您心中的心中的天平天平感情和认知感情和认知理性的美理性的美情感认知文化情感认知文化拨开天空的乌云拨开天空的乌云学会历史般的旁观学会历史般的旁观 路是月的痕路是月的痕我爱唐装我爱唐装吊屈原赋吊屈原赋 用双眼看世界用双眼看世界真理只有一个真理只有一个保姆

19、与家教保姆与家教 蓝色蛹蓝色蛹金色蝴蝶金色蝴蝶乌鸦自白乌鸦自白（二）拟题的方法（二）拟题的方法1、巧用修辞：、巧用修辞：修辞能增强说服力和感染力，能够生动鲜明地把意思表达出修辞能增强说服力和感染力，能够生动鲜明地把意思表达出来。来。（1）比喻比喻：我渴望老师的我渴望老师的“阳光阳光”以以“阳光阳光”喻暖人的关爱，简洁喻暖人的关爱，简洁含蓄，如将喻体换成含蓄，如将喻体换成“热情帮助热情帮助”之类，则索然无味。之类，则索然无味。心灵激起生命的浪心灵激起生命的浪花花，巧妙地展示生命与心灵的互动关系，简洁生动明快。，巧妙地展示生命与心灵的互动关系，简洁生动明快。又如又如我发现女我发现女孩也可以做孩也可

20、以做“太阳太阳”家，我们成长的避风港家，我们成长的避风港，我心如雪我心如雪心是一心是一棵会开花的树棵会开花的树成功之花只对挑战者绽放成功之花只对挑战者绽放,这些设喻佳题也都富于文学色这些设喻佳题也都富于文学色彩。彩。（2）借代借代：辽宁大连一位考生紧扣母亲乌黑发丝中的白发展开叙写，揭辽宁大连一位考生紧扣母亲乌黑发丝中的白发展开叙写，揭示岁月无情、母爱无价这一真谛，给文章拟题目示岁月无情、母爱无价这一真谛，给文章拟题目黑白债黑白债，借色彩代本体，借色彩代本体，又亮出线索，寄托深情。又如又亮出线索，寄托深情。又如人生需要掌声人生需要掌声，这一标题借，这一标题借“掌声掌声”代代“鼓励鼓励”，也很有创

21、意。，也很有创意。（3）层递层递：好读书，读好书，读书好好读书，读好书，读书好读书的兴趣、方法和作用在递进读书的兴趣、方法和作用在递进中表达得简练生动。中表达得简练生动。（4）比拟比拟：小树又快活了小树又快活了读水千遍真有趣读水千遍真有趣。前者运用拟人辞格让。前者运用拟人辞格让小树具有人的感情，后者把小树具有人的感情，后者把“水水”拟作能拟作能“读读”之物，用的是拟物辞格。之物，用的是拟物辞格。月若有情月长吟月若有情月长吟，讲述了以为母亲治病筹钱为线索，通过我送迷路小孩，讲述了以为母亲治病筹钱为线索，通过我送迷路小孩感化医生的故事。全文设置在月光下展开，开头写月景，反衬内心焦急；中感化医生的故

22、事。全文设置在月光下展开，开头写月景，反衬内心焦急；中间写月景，映衬美好心灵；篇终写月景，写月即写人，深化主题。又如间写月景，映衬美好心灵；篇终写月景，写月即写人，深化主题。又如让让爱导航爱导航让睫毛载来爱，载来幸福让睫毛载来爱，载来幸福等等 （5）对偶对偶：朋友最真，友情最贵朋友最真，友情最贵（吉林长春）、（吉林长春）、读智读智慧之书，做有用之才慧之书，做有用之才（浙江温州）这两例都将文旨浓缩在（浙江温州）这两例都将文旨浓缩在整齐对称的句子中，体现出考生善于推敲的语言功夫。整齐对称的句子中，体现出考生善于推敲的语言功夫。（6）对比对比：躺着读书，站着做人躺着读书，站着做人（浙江温州）（浙江温

23、州）“躺着躺着”与与“站着站着”形成姿势上的对比，使得标题包含哲理，令人回形成姿势上的对比，使得标题包含哲理，令人回味。味。（7）双关双关：我最需要一剂良药我最需要一剂良药（安徽庐江）文中（安徽庐江）文中“良良药药”既能治腿疾有能治心病，一语双关，内蕴丰富。既能治腿疾有能治心病，一语双关，内蕴丰富。（8）设问设问：错？对！错？对！（江苏南京）先问后答，以简驭（江苏南京）先问后答，以简驭繁，又穿插标点，构思巧妙。繁，又穿插标点，构思巧妙。（9）反问反问：中国的教育家，您难道还没发现吗？中国的教育家，您难道还没发现吗？（河（河北唐山）反问中饱含着摆脱应试教育重负的强烈愿望，观点北唐山）反问中饱含着

24、摆脱应试教育重负的强烈愿望，观点鲜明，言辞恳切。鲜明，言辞恳切。鱼乎？熊掌乎？鱼乎？熊掌乎？，题目就是悬念，文，题目就是悬念，文章说明章说明“取鱼还是熊掌，要因人而异，因时而异，因地而取鱼还是熊掌，要因人而异，因时而异，因地而异异”，看完全文，不禁为作者构思赞叹。又如，看完全文，不禁为作者构思赞叹。又如21世纪你美世纪你美吗？吗？等。等。（10）顶真顶真：读书乐，读书乐，乐读书乐读书（浙江温州）（浙江温州）活读书活读书，书读活书读活（同上）这两例运用顶真兼回环辞格，风趣地展示（同上）这两例运用顶真兼回环辞格，风趣地展示读书之趣、读书之乐和读书之法。读书之趣、读书之乐和读书之法。（11）反语反语

25、：我发现了家中的我发现了家中的“贼贼”（河北石家庄）家中几（河北石家庄）家中几次次“失窃失窃”，“作案者作案者”原来是瞒着别人给灾区寄钱的一家人的原来是瞒着别人给灾区寄钱的一家人的三个成员，题中用三个成员，题中用“贼贼”，贬词褒用，凸现一家人的高尚品德，贬词褒用，凸现一家人的高尚品德，幽默风趣。幽默风趣。（12）仿拟仿拟：我是服务的小行家我是服务的小行家（湖北武汉）（湖北武汉）读书就是读书就是爱自己爱自己（江苏徐州）前者仿歌词（江苏徐州）前者仿歌词“我是卖报的小行家我是卖报的小行家”，后者，后者访广告语访广告语“爱你就是爱自己爱你就是爱自己”，鲜活生动，点明主题。，鲜活生动，点明主题。（13）

26、引用引用：腹有诗书气自华腹有诗书气自华风物长宜放眼量风物长宜放眼量。前者。前者形象地表现读书的作用，后者揭示消除形象地表现读书的作用，后者揭示消除“代沟代沟”的思想方法，引的思想方法，引用名句作题目，能较好地体现考生的文学积累和修养，给人耳目用名句作题目，能较好地体现考生的文学积累和修养，给人耳目一新之感。一新之感。（14）反复反复：“我我”为我服务为我服务（湖北武汉）前面的（湖北武汉）前面的“我我”为克隆人，两个为克隆人，两个“我我”重复，设置悬念，新颖醒目。重复，设置悬念，新颖醒目。（15）通感通感：绿色可听绿色可听（青海西宁）作者沟通视觉和听觉，（青海西宁）作者沟通视觉和听觉，“听听”出

27、了窗外绿色世界的欣欣向荣，视觉独特，别出心裁。出了窗外绿色世界的欣欣向荣，视觉独特，别出心裁。(16)夸张：夸张：世界很小是个家世界很小是个家，用了夸小的方法，只要人人，用了夸小的方法，只要人人都有爱，无论哪里都是温暖的家。都有爱，无论哪里都是温暖的家。一花一世界一花一世界，世界不是因，世界不是因此而精彩吗？又如此而精彩吗？又如一场秋雨一场寒一场秋雨一场寒。2、善于引用、善于引用（1）引用诗词引用诗词：古典诗词有着丰富的象征意义和内涵底蕴，用它古典诗词有着丰富的象征意义和内涵底蕴，用它们来作题目，一是不落俗套，二是读者喜闻乐见，富有亲切感。台湾们来作题目，一是不落俗套，二是读者喜闻乐见，富有亲

28、切感。台湾作家三毛的小说作家三毛的小说蓦然回首蓦然回首用的就是宋代词人辛弃疾用的就是宋代词人辛弃疾青玉案青玉案元宵元宵中中“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”的词句；又的词句；又如鲁光的如鲁光的中国姑娘中国姑娘中，有一段写袁伟民训练女排姑娘时近乎残酷中，有一段写袁伟民训练女排姑娘时近乎残酷无情的内容，小标题为无情的内容，小标题为道是无情却有情道是无情却有情，就是活用唐代诗人刘禹，就是活用唐代诗人刘禹锡的诗句。运用古诗词或成语典故来作标题，还可以显示出作者浑厚锡的诗句。运用古诗词或成语典故来作标题，还可以显示出作者浑厚的文学素养和不同一般的

29、写作功底因此，常用的一种拟题方法。的文学素养和不同一般的写作功底因此，常用的一种拟题方法。（2）引用歌词引用歌词：现在的流行音乐中，不少歌曲的歌名、歌词非常现在的流行音乐中，不少歌曲的歌名、歌词非常优美，借用它们作文章的标题，既显得活泼风趣，又容易把读者带入优美，借用它们作文章的标题，既显得活泼风趣，又容易把读者带入文章所创设的情境。如一位同学在考试作文时自拟的题目是文章所创设的情境。如一位同学在考试作文时自拟的题目是因为爱因为爱你你，见到这个题目，读者一定会惊讶不已，想不到考场里还有这样，见到这个题目，读者一定会惊讶不已，想不到考场里还有这样大胆的学生！可当你阅读时，发现作者记叙的原来是一段

30、与网络有关大胆的学生！可当你阅读时，发现作者记叙的原来是一段与网络有关的故事，结尾时他又巧妙地引用歌曲里的故事，结尾时他又巧妙地引用歌曲里“因为爱你，更珍惜我自己因为爱你，更珍惜我自己”的歌词，全文可谓浑然天成；的歌词，全文可谓浑然天成；女孩四重奏女孩四重奏讲述的是女生寝室里令讲述的是女生寝室里令人啼笑皆非的故事；人啼笑皆非的故事；晴天，阴天，雨天晴天，阴天，雨天讲述的是自己一天的几次讲述的是自己一天的几次误会。误会。答案在风中飘扬答案在风中飘扬 (3)其它引用：其它引用：2002年年送人玫瑰送人玫瑰 手有余香手有余香（借用俗语）（借用俗语）一文，小妹把盼望已久的奖学金偷偷给了比她更一文，小妹

31、把盼望已久的奖学金偷偷给了比她更需要的竞争对手，心理又有矛盾，文章就假托哥需要的竞争对手，心理又有矛盾，文章就假托哥哥给小妹写信，支持小妹的选择，深化主题。哥给小妹写信，支持小妹的选择，深化主题。诚以养德，信以修身诚以养德，信以修身（借用古语）（借用古语）还可借用成语、谚语、寓言历史故事等。还可借用成语、谚语、寓言历史故事等。3、借用符号、借用符号（1）标点符号标点符号属无声的语言，用之拟写文题，清新活泼属无声的语言，用之拟写文题，清新活泼,形象生动，往往给人留下广阔的思维空间。如形象生动，往往给人留下广阔的思维空间。如2000年浙江一年浙江一考生所拟文题为考生所拟文题为人生，丰富多彩！人生，

32、丰富多彩！，作者以感叹号为，作者以感叹号为题，语势铿锵有力，形象地表明题，语势铿锵有力，形象地表明“人生没有固定的格式人生没有固定的格式”，并点出只要并点出只要“把握好手中的生活之舵，人生将丰富多彩把握好手中的生活之舵，人生将丰富多彩”这这一主旨。一主旨。（2）将）将数学符号数学符号引进标题，借以昭示所要表达的主旨，引进标题，借以昭示所要表达的主旨，具有直观、醒目、富有哲理、吸引人等特点，往往收到出奇具有直观、醒目、富有哲理、吸引人等特点，往往收到出奇制胜之效。近年来正悄悄兴起于全国各类报刊，话题作文的制胜之效。近年来正悄悄兴起于全国各类报刊，话题作文的拟题亦不妨借用之。拟题亦不妨借用之。20

33、00年江苏一考生以年江苏一考生以“10-1=”为题，为题，巧用数学符号组成等式，设置悬念，为读者留下广阔的想象巧用数学符号组成等式，设置悬念，为读者留下广阔的想象空间，对生活中的空间，对生活中的“10减减1”现象作了多层次多角度的诠释，现象作了多层次多角度的诠释，可谓言有尽而意无穷。可谓言有尽而意无穷。出发出发+拼搏拼搏=到达到达，言简意赅表，言简意赅表达了中心。达了中心。7-1=0，用特殊的句式暗示抛弃了诚信，其，用特殊的句式暗示抛弃了诚信，其它的金钱、美貌等就失去价值了。又如它的金钱、美貌等就失去价值了。又如1-1=0?。4、其它形式、其它形式（1）转换角度转换角度:有时我们还可以从反面，

34、或是从侧面来拟题。如有时我们还可以从反面，或是从侧面来拟题。如下周我不回家下周我不回家这个题目就很有吸引力，写的是作者和爸爸消除误这个题目就很有吸引力，写的是作者和爸爸消除误会之后，决心少回家，以认真的学习态度回报父母的故事；会之后，决心少回家，以认真的学习态度回报父母的故事；第四号第四号戒令戒令从侧面来写老师对学生的过分约束，读时令人忍俊不禁，读后从侧面来写老师对学生的过分约束，读时令人忍俊不禁，读后发人深思。发人深思。（2）故设悬念故设悬念:文章的题目最忌文章的题目最忌“千人一面千人一面”。在标题里设置悬念，。在标题里设置悬念，把文章一波三折的情节含蓄地展现出来，才能紧紧地抓住读者的心，把

35、文章一波三折的情节含蓄地展现出来，才能紧紧地抓住读者的心，这种方法简单、易学。同时，一个富有悬念的题目，也会让你觉得有这种方法简单、易学。同时，一个富有悬念的题目，也会让你觉得有话可说。如话可说。如女生传来的纸条女生传来的纸条这个题目就很典型：这位女生为什么这个题目就很典型：这位女生为什么要给男生写纸条呢？纸条上都写了些什么话呢？结局又会如何？读者要给男生写纸条呢？纸条上都写了些什么话呢？结局又会如何？读者一看题目，便有了这么多要弄明白的问题，自然会产生读下去的强烈一看题目，便有了这么多要弄明白的问题，自然会产生读下去的强烈愿望。又如新闻标题愿望。又如新闻标题当列车驶来当列车驶来也属于这一类。

36、也属于这一类。(3)并列式。如并列式。如生命生命?心灵心灵?选择？选择？，将，将“生命生命”“”“心灵心灵”“”“选择选择”三个词巧妙组合在一起，不仅点明了话题三个词巧妙组合在一起，不仅点明了话题“心灵的选择心灵的选择”，而且暗示，而且暗示“心灵的选择心灵的选择”对于对于“生命生命”存在价值的重要意义。存在价值的重要意义。(4)情景式。如情景式。如寻找心灵的故乡寻找心灵的故乡，题目耐人寻，题目耐人寻味，不同凡响，读罢全文，好象看见一位年轻人味，不同凡响，读罢全文，好象看见一位年轻人在漫长的人生旅途中在跋涉，在寻找，最后找到在漫长的人生旅途中在跋涉，在寻找，最后找到“心灵的故乡。又如心灵的故乡。

37、又如带着三句话上路带着三句话上路别拦别拦着我飞翔着我飞翔飞翔路上的人生风景飞翔路上的人生风景。让文章标题新颖、曲折、吸引人，当然还有很让文章标题新颖、曲折、吸引人，当然还有很多方法。不过，我们要注意不管用哪一种方法，多方法。不过，我们要注意不管用哪一种方法，一定要一定要“不囿于题而又不失其题不囿于题而又不失其题”，要像孔子说，要像孔子说的那样，的那样，“从心所欲从心所欲”而而“不逾矩不逾矩”。同学们若。同学们若能认真注意到这些方面，必将得到意外的收获。能认真注意到这些方面，必将得到意外的收获。二、二、示例示例 材料：一位小学老师要学生在方格本上写一个材料：一位小学老师要学生在方格本上写一个“a

38、”字，要求把这个字写满。结果有一个孩子写了一个大大的字，要求把这个字写满。结果有一个孩子写了一个大大的“a”字。字。这个字几乎占满了全篇。老师很生气，严厉地批评了他偷懒、胡闹。这个字几乎占满了全篇。老师很生气，严厉地批评了他偷懒、胡闹。根据上述材料，请同学们谈谈自己的看法，并把看法浓缩成论点根据上述材料，请同学们谈谈自己的看法，并把看法浓缩成论点型标题。型标题。导思：这是一道拟题训练题。角度很多。导思：这是一道拟题训练题。角度很多。1、你可以就事论事，如：有的同学说：、你可以就事论事，如：有的同学说：“从小偷懒胡闹，大了怎从小偷懒胡闹，大了怎么得了？么得了？”有的同学批评老师布置作业交代不清，

39、标题拟为：有的同学批评老师布置作业交代不清，标题拟为：“说话说话要力求准确，无歧义要力求准确，无歧义”。有的批评老师教育方法不对，过于严厉，拟。有的批评老师教育方法不对，过于严厉，拟题为题为“要有利于孩子身心发展要有利于孩子身心发展”。还有的说老师布置作业太烦琐，拟。还有的说老师布置作业太烦琐，拟题为题为“干吗非写满全篇？干吗非写满全篇？”这些标题都是从材料中提取出来的，但都这些标题都是从材料中提取出来的，但都只作了表面文章，十分浅俗，很难给人以启迪。只作了表面文章，十分浅俗，很难给人以启迪。2、你也可以透过现象看本质，进一步挖掘它的深意。如：有些同、你也可以透过现象看本质，进一步挖掘它的深意

40、。如：有些同学经过深入分析思考拟定了以下标题，如学经过深入分析思考拟定了以下标题，如“拒绝框框！拒绝框框！”“”“敢于破敢于破矩矩，标新立异，标新立异”“”“冲破束缚，锐意创新冲破束缚，锐意创新”“”“鼓励创造，发展个鼓励创造，发展个性性”“”“独辟蹊径，大胆创新独辟蹊径，大胆创新”“”“刻板僵化的教学模式该废止了刻板僵化的教学模式该废止了”“”“规规矩矩扼杀个性的枷锁扼杀个性的枷锁”“”“开启智慧的大门开启智慧的大门”“”“谁扼杀了我们的想象谁扼杀了我们的想象力？力？”“”“是培养人才还是庸才是培养人才还是庸才”“”“不要扼杀个性的萌芽不要扼杀个性的萌芽”“”“这个这个懒懒偷的好偷的好”“”

41、“标新立异标新立异好好”“”“妹妹你大胆地往前走妹妹你大胆地往前走”等等，都有一等等，都有一定的深度和新意，确能给人一定的启迪。定的深度和新意，确能给人一定的启迪。三三 、1111月月考作文月月考作文 1 1、1111月月考作文月月考作文,我们拟了一些什么我们拟了一些什么题目题目?2 2、我们还可以拟哪些题目、我们还可以拟哪些题目?抽取一袋抽取一袋(编号编号13),13),较成功的有：较成功的有：我现实我现实,我成功我成功从从“最可能最可能”到到“梦想成真梦想成真”天梯天梯成功源于成功源于现实的目标现实的目标落叶不是秋天唯一的伤悲落叶不是秋天唯一的伤悲成功成功就就在我们身边在我们身边确立最佳目

42、标就等于成功了一半确立最佳目标就等于成功了一半学会学会成功成功阳光总在风雨后阳光总在风雨后踏上成功之程踏上成功之程从从“百姓百姓”到到“皇帝皇帝”选择成功选择成功找准自己的位置找准自己的位置给成功给成功的一封信的一封信怎样成功怎样成功目标与现实的距离目标与现实的距离给成功给成功插上翅膀插上翅膀放弃也是一种获得放弃也是一种获得目标须量力而定目标须量力而定每次都想呼唤你的名字每次都想呼唤你的名字致成功致成功成功在自己手中成功在自己手中路路,可以这样走可以这样走谈谈成功谈谈成功成功的秘诀成功的秘诀成功成功的阶梯的阶梯做自己能做的事做自己能做的事有志者事竟成吗有志者事竟成吗?分分期付款期付款 四、练四

43、、练 习习：材料：秋天，北京大学新学年开始了。一个外地学生材料：秋天，北京大学新学年开始了。一个外地学生背着大包小包走进了校园。实在太累了，他就把包都放在背着大包小包走进了校园。实在太累了，他就把包都放在路边。这时，正好一位老人迎面走过来，年轻学生走上去路边。这时，正好一位老人迎面走过来，年轻学生走上去说：说：“您能不能替我看一下包呢？您能不能替我看一下包呢？”老人爽快地答应了。老人爽快地答应了。那位新生于是轻装地去办理各种入学手续。一个多小时以那位新生于是轻装地去办理各种入学手续。一个多小时以后回来了，老人还尽职尽责地完成着自己的使命。年轻学后回来了，老人还尽职尽责地完成着自己的使命。年轻学

44、子谢过老人，两人各自走去。几天之后，北大开学典礼，子谢过老人，两人各自走去。几天之后，北大开学典礼，这位年轻学子惊讶地发现，主席台上就坐的北大副校长季这位年轻学子惊讶地发现，主席台上就坐的北大副校长季羡林先生正是那一天替自己看行李的老人。羡林先生正是那一天替自己看行李的老人。请根据上述材料，拟一个论点型标题。请根据上述材料，拟一个论点型标题。参考题目参考题目：1、如果就事论事，做表面文章，则拟题为：、如果就事论事，做表面文章，则拟题为：“助人为乐助人为乐”“”“平易平易近人，以身作则近人，以身作则”“”“一诺千金，负责到底一诺千金，负责到底”“”“谦逊为人，长者风谦逊为人，长者风度度”。2、如

45、果稍稍挖掘一下，则可拟题为：、如果稍稍挖掘一下，则可拟题为：“开学第一课开学第一课”“”“北大第一北大第一课课”“”“人间自有真情在人间自有真情在”“”“渊博的学识，高尚的人格渊博的学识，高尚的人格”。3、如果再深一层，则可拟题为：、如果再深一层，则可拟题为：“己所欲，施于人己所欲，施于人”“”“不以善小不以善小而不为而不为”“”“可敬的赤子之心可敬的赤子之心”“”“质朴无华见纯真质朴无华见纯真”“”“自然心自然心最高最高的境界的境界”“”“金子般的平常心金子般的平常心”“”“难能可贵的平常心难能可贵的平常心”“”“呼唤平等与博呼唤平等与博爱爱”“”“超凡脱俗境界高超凡脱俗境界高”。这些标题赞

46、颂季先生平凡中的伟大是真正。这些标题赞颂季先生平凡中的伟大是真正的伟大。的伟大。4、还可以从赞扬或批评学子的角度立意：、还可以从赞扬或批评学子的角度立意：“人的尊严与平人的尊严与平等等”“”“留住诚信留住诚信”“”“没有大人物与小人物之分没有大人物与小人物之分”“”“人与人只须平人与人只须平视视”“”“不必仰视，不可俯视不必仰视，不可俯视”“”“不必不必惊讶惊讶”，这些都有相当的新，这些都有相当的新意，这类标题能给人以新鲜、深刻的启迪和教育。意，这类标题能给人以新鲜、深刻的启迪和教育。五、拟题的注意事项五、拟题的注意事项 淡化审题并非不要审题，淡化审题并非不要审题，“话题话题”是行文构思是行文

47、构思的轴心。因此，要拟定一个既扣紧话题又有一定新的轴心。因此，要拟定一个既扣紧话题又有一定新意且容易成文的让自己满意的题目，就必须认真耐意且容易成文的让自己满意的题目，就必须认真耐心地阅读理解所提供的内容，弄清写作要求。果能心地阅读理解所提供的内容，弄清写作要求。果能如此，写作将是一件十分轻松惬意的事。如此，写作将是一件十分轻松惬意的事。享受写作的成果以及所带来的乐趣吧！她是你享受写作的成果以及所带来的乐趣吧！她是你用汗水和血浇灌出来的鲜艳的花朵。用汗水和血浇灌出来的鲜艳的花朵。六、作业六、作业 1、最近四年高考优秀作文题目哪些运用了、最近四年高考优秀作文题目哪些运用了何种修辞？何种修辞？用什

48、么方法来拟题的？用什么方法来拟题的？2、运用所讲方法为、运用所讲方法为2003年高考作文拟年高考作文拟5个个题目。题目。我们的课堂给学生留下什么？我们的课堂给学生留下什么？该材料为本周的作文话题。该材料为本周的作文话题。写作检查重点：语句通顺，没有错别字；结构完整。写作检查重点：语句通顺，没有错别字；结构完整。2003年高考优秀作文（年高考优秀作文（1）爱莲说爱莲说 喜欢荷，喜欢她的淡淡清香，喜欢它的淡淡粉红，喜欢她的亭亭玉立，喜欢它的濯清莲而不喜欢荷，喜欢她的淡淡清香，喜欢它的淡淡粉红，喜欢她的亭亭玉立，喜欢它的濯清莲而不妖，喜欢它的柔情似水妖，喜欢它的柔情似水 眼里，除了怜爱还是怜爱。就像

49、雨巷里的那位带着丁香般幽怨的少女，在梦里，挥也不去散眼里，除了怜爱还是怜爱。就像雨巷里的那位带着丁香般幽怨的少女，在梦里，挥也不去散也不去。除了她的身影还是它的身影，除了她的俏丽还是她的俏丽。牡丹？玫瑰？百合？菊花？面也不去。除了她的身影还是它的身影，除了她的俏丽还是她的俏丽。牡丹？玫瑰？百合？菊花？面对这些后宫佳丽，我却像一位挑剔的美食家，一位追求完美的艺术家，总觉得它们少了点什么，不对这些后宫佳丽，我却像一位挑剔的美食家，一位追求完美的艺术家，总觉得它们少了点什么，不能给我完全喜悦的感觉。也许这正是偏爱莲的原因吧！能给我完全喜悦的感觉。也许这正是偏爱莲的原因吧！情人眼里出西施。莲，让我觉得

50、它就是花中之王，无人可比。朋友说我过于喜爱它，忽略了情人眼里出西施。莲，让我觉得它就是花中之王，无人可比。朋友说我过于喜爱它，忽略了其它花的美丽，也许是吧！暮春三月，白花争努，牡丹芍药，妍丽妩媚，使人为只震惊；夏季炎炎，其它花的美丽，也许是吧！暮春三月，白花争努，牡丹芍药，妍丽妩媚，使人为只震惊；夏季炎炎，紫罗兰、玉兰散发淡淡幽香，祛除夏意，让人心旷神怡；秋高气爽，菊独傲枝头，正直傲洁油然而紫罗兰、玉兰散发淡淡幽香，祛除夏意，让人心旷神怡；秋高气爽，菊独傲枝头，正直傲洁油然而生；隆隆寒冬，梅独自争妍，不畏严寒，吐放清香，赞美之词不可胜数。但是，我仍固执地认为莲生；隆隆寒冬，梅独自争妍，不畏严寒