美好人生-从良好习惯开始-课件.ppt
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1、从良好习惯开始从良好习惯开始藁城高中藁城高中:郭会轻郭会轻北京有一家外资企业招工,对学历、外语、身高、相貌的要求都很高,但薪酬挺高,所以有很多高素质人才都来应聘。这一些年轻人,过五关斩六将,到了最后一关:总经理面试。这些年轻人想,这很简单,只不过是走走过场罢了,准十拿九稳了。没想到,这一面试出问题了。一见面,总经理说:“很抱歉,年轻人,我有点急事,要出去10分钟,你们能不能等我?”年轻人说:“没问题,您去吧,我们等您。”老板走了,年轻人一个个踌躇满志,得意非凡,闲不着,围着老板的大写字台看,只见上面文件一摞,信一摞,资料一摞。年轻人你看这一摞,我看这一摞,看完了还交换:哎哟,这个好看。10分钟
2、后,总经理回来了,说:“面试已经结束。”“没有啊?我们还在等您啊。”老板说:“我不在的这一段时间,你们的表现就是面试。很遗憾,你们没有一个人被录取。因为,本公司从来不录取那些乱翻别人东西的人。”哎呀,这些年轻人一听啊,捶胸顿足。他们为什么这么感慨万千呢?他们说:“我们长这么大,就从来没听说过不能乱翻别人的东西。”老子说:“天下难事,必作于易;天下大事,必作于细。”越难的事情要把它变得比较容易来做,大的事情要从细致和细小的方面来做,这才能做成功。他还说:“是以圣人终不为大,故能成其大。”就是不贪大才能做得大,做人做人的核心是拥有爱心,做事做事的核心是遵守规则,学习学习的核心是勇于创新,而这就是人
3、格化习惯的三大原则,是我们的三个重点。在每一个重点下面又有四个具体的指标,人格化习惯需要确立一系列具体指标,我们一共列出了12个指标及一系列基本好习惯。这12个指标包括:(1)做人:真诚待人、诚实守信、认真负责、自信自强;(2)做事:遵守规则、讲究效率、友善合作、合理消费;(3)学习:主动学习、独立思考、学用结合、总结反思。再来看一个正面的例子。20世纪60年代,苏联发射了第一艘载人宇宙飞船,宇航员我们大家都知道叫加加林。当时挑选第一个上太空的人选时,有这么一个插曲,几十个宇航员去参观他们要乘坐的飞船,进舱门的时候,只有加加林一个人把鞋脱下来了。他觉得:“这么贵重的一个舱,怎么能穿着鞋进去呢?
4、”就加加林的这一个动作,让主设计师非常感动。他想:只有把这飞船交给一个如此爱惜它的人,我才放心。在他的推荐下,加加林就成了人类第一个飞上太空的宇航员。所以有人开玩笑说,成功从脱鞋开始。实际上就是从好的习惯开始。成才先成人习惯教育之一真诚有爱心真诚有爱心对对“刘海洋用硫酸泼棕熊刘海洋用硫酸泼棕熊”事件的反思事件的反思 刘海洋用硫酸泼棕事件发生后,震动全国。这个并不起眼的事件却令我们极其震惊:一个表现良好成绩优异的学生怎么会做出如此泯灭人性的事情呢?我们没有做过精确统计,我们的学生到底有多大比例的人在内心信念中是一个极端自私的,是只想自己,从不为别人着想的人?一大批独生子女学生与父母关系紧张,在家
5、不知体贴父母,在集体活动中惟我独尊、刚愎自用,特别对社会弱势群体缺乏基本的人文关怀精神。想想我们若将这样的学生输送给社会,社会将怎样,我们自己都不寒而栗。尊敬每一个人,不管他是干什么的,不管他职务高低、收入多少,不管他面临什么样的生存环境、什么样的家庭背景,你都要学会尊重他,况乎面对一头逆来顺受的棕熊呢?学会尊重别人,这是对一名公民最基本的要求,也是在社会中生存的最基本的素质;关爱别人,尤其是关爱弱势群体,这是最基本的人文素质。最近,新闻媒体披露了某大学的教授为了利润铤而走险,不惜用所学知识助纣为虐,为犯罪分子提炼冰毒,从一个高级知识分子蜕变为一名犯罪分子的案例。这件事情令我们深深忧虑:一个技
6、能娴熟、大脑发达的人就是一名合格社会公民吗?我们的教育能仅仅培养出满腹经纶但充满危险的高智商犯罪分子吗?德国科学家哈伯曾因成功生产合成氨,并将氨转化为以氮为基础的原料,而使全球免于饥荒。为此,哈伯获得1918年度的诺贝尔化学奖。然而,同样是哈伯,为效忠纳粹,制造出臭命昭著的氯气及芥子气,以此屠杀成千上万犹太人及其他士兵。哈伯也成为遗臭万年、遭忍唾弃的科学家。知识就是力量吗?知识科学应该是推动人类社会进步的力量,而决不应是破坏社会、毁灭人类的力量;科学的每一次进步,我们都应能感受到这种上升的前进的令人欢欣鼓舞的力量,而不是祸害人类的恶势力。正如爱因斯坦晚年为曼哈顿工程的实施而痛恨不已一样,科学应
7、当造福人类,科学技术应该在人类基本道德规范的制约下发展,这是科学道德教育的重要内容。没有道德感的科学是危险的科学;无视人的科学家是罪恶的科学家。认真有责任心认真有责任心责任重于泰山 是否具有责任心,是衡量一个人是不是现代人的主要标志之一,责任心,是一个人的基本素质,是今后他对社会、对家庭的价值体现。可以说,没有责任心的人,既不能成就自己的事业,也得不到社会的承认和感情的回报,在现代社会里,人们相互依赖程度越来越高,分工日趋增细,分工越细越需要责任心,因为任何一个环节的失职,都可能导致整个事业的崩溃。一代代人的责任心状况,将对人类的生存产生越来越大的影响。我国加入WTO以后,首席谈判龙永图在实话
8、实说栏目中讲述了一个令人感慨的故事。他到瑞士访问的时候,在一个洗手间里,他听到隔壁小间里一直有一种奇特的响动。由于这响动时间过长,而且也过于奇特,因此不觉吸引了他的好奇。于是,在好奇心的驱使下,他通过小门的缝隙向里探望。这一看使他惊叹不已。原来,小间里一个只有七八岁的小男孩正在修理马桶的冲刷机构。一问才知道,是这个小男孩上完厕所以后,因为冲刷设备出了问题,他没有把脏东西冲下去,因此他就一个人蹲在那里,千方百计地想修复那个冲刷设备。而他的父母、老师当时并不在他的身边。这件事令龙永图非常感慨,一个只有七八岁的小男孩,竟然有如此强烈的负责精神,可以说这种负责精神已经渗透到了他全身的每个细胞、每根神经
9、、每滴血液,已经完完全全成了习惯。无独有偶,也听到一个我们身边的故事:在澡堂里,许多龙头的水在哗哗地流着,在里面洗澡的很多同学没人过问,后来,一个韩国学生进来后,什么也没说,就去关掉了多开的水龙头。责任,说到底就是责任。责任心是一种非常重要的素质,是做一个优秀的人所必须的。不久前放映的一部电影背起爸爸上学感动得多少人热泪盈眶。电影说的是一个16岁的农村少年,以优异的成绩考取了师范学校,面对着瘫痪在床无人照顾的父亲,无奈之下卖掉了全部家产,背着父亲走进校门,开始了漫长而艰辛的求学之路。一个“背”字,不仅体现了父子之情,也体现了孩子对家庭的责任。有报纸评论说他“背”起了责任。正是这种久违了的反哺情
10、结,震撼着人们的心灵,呼唤着人们的良知。背起责任上路诚诚 信信诚-诚心诚意、实事求是信-信义,信誉,信用 李嘉诚在创业初期,资金极为有限,一次,一个外商希望大量订货,但他提出需要有富裕的厂商替李嘉诚作担保。李嘉诚努力跑了好几天,仍一无着落,但他并没有捏造事实,或是含糊其词,而是一切据实以告。那位外商被他的诚信所深深感动,对他十分信赖,说:“从阁下言谈之中看出,你是一位诚实的君子。不必其他厂商作保了,现在我们就签约吧。”虽然这是个好机会,但李嘉诚感动之余还是说:“先生,蒙你如此信任,我不胜荣幸。但我还是不能和你签约,因为我资金真的有限。”外商听了,更加佩服他的为人,不但与之签约,还预付了货款。这
11、笔生意使李嘉诚赚了一笔可观的钱,为以后的发展奠定了基础。由此,李嘉诚也悟出了“坦诚第一,以诚待人”的原则,并以此获得了巨大的成功。诚信超人 多米诺皮公司在他们的经营中总是保证在最多30分钟内将货品送到任何规定的地点。有一次,长途运输车出了故障,有一家商店差点中断了生面团的供应,公司总裁即下决心包下一架飞机,把生面团及时送到商店。总裁说:“我们宁可赔偿高额的运输费,也不可中断我们的供货,飞机送去的不仅是几百斤的面团,而是我们公司的信誉!信誉!。”诚信诚信一盏不灭的灯一盏不灭的灯(真实事例真实事例)广东省化州市有一位普通姑娘,叫林海燕,她的工作就是每天守着彩票机卖彩票。去年的一天,有一位常在她这里
12、买彩票的先生打来电话,因为人在外地出差,托她代买707元的彩票。林海燕按照嘱托自己付钱先代买了彩票,没想到这些彩票真中了大奖,奖金是518万元。接下来发生的事,许多人都不理解林海燕得知彩票中奖后,立即打电话告诉那位先生,并催促他快回来领奖。起初,那位先生不相信,以为林海燕怕他不还买彩票的钱,故意催他快回去。当他回到化州找到卖彩票的姑娘,却见林海燕把一张彩票放到他手中,说:“这是你的彩票,你真的中了大奖,快去兑奖吧。”直到将巨额奖金领回,那位先生还仿佛活在梦中一样,518万元,不是一个小数目,他不相信会有这样的事,不仅因为中奖,更因为能碰上一个如此诚信、没有贪心的人的几率比能中上500多万元的大
13、奖还要低很多。讨论:你能举出你所知道的其他诚信的例子吗?你能举例说出身边不讲诚信的例子吗?诚信需要大家的共诚信需要大家的共同的维护同的维护习惯教育之一做事做事遵守规则 伊拉克战争有个特点,由于失误,美国兵打死英国兵挺多的,但是英国兵打死美国兵并不多,你说这美国兵怎么回事?这美国兵真的对英国兵刻骨仇恨?那恐怕不是。这个跟他们的教育有关系,美国老师对学生采取比较鼓励的态度,比方说,老师问:“五加一等于几?”学生回答:“五加一等于七。”老师会说:“差不多,差不多。”他很少批评,而是鼓励,五加一等于六,跟七差不多,所以这个美国人马马虎虎,马马虎虎的事情特别多。英国就比美国严谨的多,德国人那就更严谨。德
14、国的父母教育孩子就非常有意识,孩子心血来潮:“爸爸,我明天想去爬山去。”爸爸不会说“NO”或“YES”,他会说:“你的计划呢?你准备怎么去呀,跟谁去呀,带不带午餐,到哪个地方去?”“我还没有想过。”父亲就会说:“你没想过的事不要说。”德国人特别讲究孩子作计划,老问你的计划呢?你不能心血来潮,哇,我要上山,我要下海。这些习惯就使得德国人非常的严谨。所以习惯的培养是非常重要的问题。你看日本的孩子,在餐桌上让我们感动。日本的孩子有一个习惯,吃饭前,哇啦哇啦说几句话,话的意思就是说,感谢赐给我美好的食物,我要吃饭啦。日本儿童的集体活动前一定要说话的。中国孩子吃饭前啥也不说,在餐桌上挑食、剩饭。日本孩子
15、说了之后,就吃,不能剩饭,而且吃饭前人人要劳动,连两三岁的孩子也要拿个筷子,拿个碗什么的。集体就餐时,吃完饭,日本孩子会站起来,要向厨师鞠躬:辛苦啦!我们中国的孩子这些习惯就没有,中国的孩子饿了,到饭堂吃饭,拿着勺子敲盆,“嘣嘣嘣”:“还不开饭饿死了!”,很少听说中国孩子给厨师鞠躬的。美国青少年心中的楷模美国青少年心中的楷模什么是美国人心目中的青少年楷模?这个问题的答案千奇百异。然而在当今美国,却有一种传统性的形象,得到大多数人的认可。18岁的约翰汤姆森是一位美国高中学生。他住在北达科他州的一个农场。1992年1月11日,他独自在父亲的农场里干活。当他在操作机器时,不慎在冰上滑倒了,他的衣袖绊
16、在机器里,两只手臂被机器切断。汤姆森忍着剧痛跑了400米来到一座房子里。他用牙齿打开门栓。他爬到了电话机旁边,但是无法拨电话号码。于是,他用嘴咬住一枝铅笔,一下一下地拨动,终于要通了他表兄的电话,他表兄马上通知了附近有关部门。明尼阿波利斯州的一所医院为汤姆森进行了断肢再植手术。他住了一个半月的医院,便回到北达科他州自己的家里。如今,他已能微微抬起手臂,并已经回到学校上课了。他的全家和朋友都为他感到自豪。美国人为什么喜欢汤,姆森呢?有的说,他聪明,用铅笔打电话,还会用嘴打开门。有的说,他喜欢干活,我们喜欢勤劳的人。还有的说,他身体真棒,一定一曾努力锻炼身体,不然早就没命了。一位学者概括了这些入的
17、回答,人们除了佩服他的勇气和忍耐力外,还有一种独立精神。他一个人在农场操作机器,出了事又顽强自救,所以他是好样的。独立、勇敢、坚毅、不懈地与自然界抗争,这大概是美国从殖民时代遗留下来的优秀;传统。这一传统在吸毒、抢劫、性混乱泛滥成灾的美国社会,仍然活在美国人的精神里。汤姆森的故事里还有这样一个细节,他把断臂伸在浴盆里,为了不让血白白流走。当救护人员赶到时,他被抬上担架。临行前,他冷静地告诉医生:“不要忘了把我的手带上。”每个人的前面都有一条通往远方的路,崎岖但充满希望。不是人人都能走到远方,因为总有人因为没有倒掉鞋子里的沙子而疲惫不堪半途而废。所以,主宰人的感受的并非欢乐和痛苦本身,而是心情。
18、开学第一天,古希腊大哲学家苏格拉底对学生们说:开学第一天,古希腊大哲学家苏格拉底对学生们说:“今天咱们只学一件今天咱们只学一件最简单也是最最容易做的事儿。每人把胳膊尽量往前甩,然后再尽量往后最简单也是最最容易做的事儿。每人把胳膊尽量往前甩,然后再尽量往后甩。甩。”说着,苏格拉底示范了一遍。说着,苏格拉底示范了一遍。“从今天开始,每天做从今天开始,每天做300下。大家能下。大家能做到吗做到吗?”学生们都笑了。这么简单的事,有什么做不到的学生们都笑了。这么简单的事,有什么做不到的?过了一个月,苏格拉底过了一个月,苏格拉底问学生们:问学生们:“每天甩手每天甩手300下,哪些同学坚持了下,哪些同学坚持
19、了?”有有90的同学骄傲地举起的同学骄傲地举起了手。了手。又过了一个月,苏格拉底又问,这回,坚持下来的学生只剩下八成。又过了一个月,苏格拉底又问,这回,坚持下来的学生只剩下八成。一年过后,苏格拉底再一次问大家:一年过后,苏格拉底再一次问大家:“请告诉我,最简单的甩手运动,请告诉我,最简单的甩手运动,还有哪几位同学坚持了还有哪几位同学坚持了?”这时,整个教室里,只有一人举起了手。这个学生这时,整个教室里,只有一人举起了手。这个学生就是后来成为古希腊另一位大哲学家的柏拉图。就是后来成为古希腊另一位大哲学家的柏拉图。你明白这个道理吗?你明白这个道理吗?成功,是世界上任何人都羡慕的;失败,是世界上成功
20、,是世界上任何人都羡慕的;失败,是世界上任何人都害怕和讨厌的。任何人都害怕和讨厌的。天堂与地狱的区别 有人和上帝谈论天堂和地狱的问题。上帝对这个人说:“来吧,我让你看看什么是地狱。”他们走进一个房间,屋里有一群人围着一大锅肉汤。每个人看起来都营养不良、绝望又饥饿。他们每个人都有一只可以够到锅子的汤匙,但汤匙的柄比他们的手臂要长,自己没法把汤送进嘴里。他们看上去是那样悲苦。“来吧,我再让你看看什么是天堂。”上帝把这个人领入另一间房。这里的一切和上一个房间没什么不同。一锅汤、一群人、一样的长柄汤匙,但大家都在快乐地歌唱。“我不懂,”这个人说,“为什么一样的待遇与条件,而他们快乐,另一个房里的人们却
21、很悲惨?”上帝微笑着说:“很简单,在这儿他们会喂别人。你说我说你说我说在现阶段干扰学习的在现阶段干扰学习的因素有哪些?因素有哪些?你说我说你说我说现阶段干扰我们学习现阶段干扰我们学习的因素有哪些?的因素有哪些?问题一问题一:心浮气燥:心浮气燥现象:看课外书、交朋友、过分的体育活动、打架、自习课乱等自习应该是这样一副场景:自习应该是这样一副场景:明亮的教室,一群学子面前摊着厚旧的书本,明亮的教室,一群学子面前摊着厚旧的书本,手持管用之笔,时而冥思苦想,时而奋笔疾书。手持管用之笔,时而冥思苦想,时而奋笔疾书。攻克一道道难题攻克一道道难题,感悟一条条道理感悟一条条道理.自习是通过自己的思维和反复的练
22、习把课本和老师自习是通过自己的思维和反复的练习把课本和老师讲过的知识在脑中升华印象,使其成为自己的本领讲过的知识在脑中升华印象,使其成为自己的本领关于自习课我们是来学习的,我们是来备考的。我们是来学习的,我们是来备考的。所以请你不要打扰别人的学习。所以请你不要打扰别人的学习。永远坐在第一排永远坐在第一排同学们,你们想过吗:同学们,你们想过吗:“学习的目的是什么学习的目的是什么?”这个问题看似简单,这个问题看似简单,但每一个人的答案却是不同的,或为社会,或为父母,或为自但每一个人的答案却是不同的,或为社会,或为父母,或为自己己所有的这些,归结到一起。无非都是为了要成为一个出色所有的这些,归结到一
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