第一章环境管理课件.ppt
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- 第一章 环境管理 课件
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1、2023年2月16日星期四第一章环境管理第一章环境管理第一节第一节 环境问题与环境管理环境问题与环境管理一、一、环境问题及其产生根源环境问题及其产生根源(一)环境与环境问题(一)环境与环境问题1.1.环境的概念环境的概念 环境科学中的环境是指围绕着人群的空间,以及直接、间接影响环境科学中的环境是指围绕着人群的空间,以及直接、间接影响人类生存和发展的各种天然的和经过人工改造过的自然因素的总体。人类生存和发展的各种天然的和经过人工改造过的自然因素的总体。2.2.环境问题环境问题 广义上的环境问题是指环境的结构和状态所发生的任何不利广义上的环境问题是指环境的结构和状态所发生的任何不利于人类生存和发展
2、的变化。既包括自然因素引起的,也包括人类于人类生存和发展的变化。既包括自然因素引起的,也包括人类活动引起的。活动引起的。狭义的环境问题是指人类为其生存和发展,在利用改造自然狭义的环境问题是指人类为其生存和发展,在利用改造自然界的过程中,使环境产生危害人类生存和发展的负面效应。包括界的过程中,使环境产生危害人类生存和发展的负面效应。包括环境污染和生态破坏。环境污染和生态破坏。3.环境问题的产生与发展环境问题的产生与发展按照人类社会发展的历史,环境问题的产生和发展历程,可分为三按照人类社会发展的历史,环境问题的产生和发展历程,可分为三个阶段来描述。个阶段来描述。(1)原始捕猎阶段:不存在现代意义上
3、的环境问题。)原始捕猎阶段:不存在现代意义上的环境问题。(2)农牧渔业阶段)农牧渔业阶段:主要是由农牧业生产活动引起的生态破坏问题。主要是由农牧业生产活动引起的生态破坏问题。(3)工业发展阶段:环境问题已成为全球性的问题,成为人类社会)工业发展阶段:环境问题已成为全球性的问题,成为人类社会进步面临的严峻挑战,受到了全世界的关注。进步面临的严峻挑战,受到了全世界的关注。目前国际社会最关注的全球环境问题主要包括:全球气候变暖、酸目前国际社会最关注的全球环境问题主要包括:全球气候变暖、酸雨、臭氧层破坏、海洋污染、有毒有害化学物质的越境转移、生雨、臭氧层破坏、海洋污染、有毒有害化学物质的越境转移、生物
4、多样性的减少、水资源短缺、森林破坏、土地退化、沙漠化、物多样性的减少、水资源短缺、森林破坏、土地退化、沙漠化、水土流失等等。水土流失等等。4.4.环境问题产生的根本原因环境问题产生的根本原因环境问题产生的根本原因在于人类不正确的自然观和人环境问题产生的根本原因在于人类不正确的自然观和人-自然关系观,自然关系观,在这些基本观念的支配下,人类的发展观、伦理观、道德观、科在这些基本观念的支配下,人类的发展观、伦理观、道德观、科学观、消费观等无一不存在根本性的缺陷和弊端。学观、消费观等无一不存在根本性的缺陷和弊端。(1 1)发展观:工业文明以来的发展观实际上就是增长观,而且仅仅)发展观:工业文明以来的
5、发展观实际上就是增长观,而且仅仅是经济增长观,强调数量上的增加和规模上的扩张。是经济增长观,强调数量上的增加和规模上的扩张。(2 2)伦理道德观)伦理道德观 传统的伦理道德观只是处理人与人之间关系的道德准则,缺传统的伦理道德观只是处理人与人之间关系的道德准则,缺乏处理人与生物以及人与自然的关系的道德准则。人们从眼前的乏处理人与生物以及人与自然的关系的道德准则。人们从眼前的利益和自身的需求出发,无限制地开采自然资源、破坏生态环境,利益和自身的需求出发,无限制地开采自然资源、破坏生态环境,就是对后代的生存不负责人的缺乏道德的表现。就是对后代的生存不负责人的缺乏道德的表现。(3 3)价值观)价值观传
6、统的价值观认为水、大气、生物以及矿产等自然资源或自然要素传统的价值观认为水、大气、生物以及矿产等自然资源或自然要素是无价的,在其所属的经济核算体系内,没有自然要素和自然资是无价的,在其所属的经济核算体系内,没有自然要素和自然资源价值的地位。这种价值观导致了环境成本源价值的地位。这种价值观导致了环境成本外部性外部性的产生,而环的产生,而环境成本的外部性则是产生环境问题在经济体制上的原因之一。境成本的外部性则是产生环境问题在经济体制上的原因之一。(4 4)科学观)科学观 过去的历史时间里,人们认为认知自然、改造自然、征服自然的水平和能力过去的历史时间里,人们认为认知自然、改造自然、征服自然的水平和
7、能力是衡量科学的唯一价值尺度,认为从环境中攫取自然资源越快的技术就是好的技是衡量科学的唯一价值尺度,认为从环境中攫取自然资源越快的技术就是好的技术,只注重科学所产生的经济效益而不顾其社会效益,尤其不注重其环境效益。术,只注重科学所产生的经济效益而不顾其社会效益,尤其不注重其环境效益。由此可见,工业文明以来所形成和建立的发展观、科技观、价值观及伦理道由此可见,工业文明以来所形成和建立的发展观、科技观、价值观及伦理道德观等都是建立在错误的自然观和错误的看待人与自然关系的基础上的,这些观德观等都是建立在错误的自然观和错误的看待人与自然关系的基础上的,这些观念指导着人们的行为,导致了整个社会运行机制的
8、失当,使得人们的决策行为、念指导着人们的行为,导致了整个社会运行机制的失当,使得人们的决策行为、生产行为、开发建设行为及日常生活行为等都背离了与自然和谐共处的根本原则。生产行为、开发建设行为及日常生活行为等都背离了与自然和谐共处的根本原则。二、管理学概论二、管理学概论(一)管理的含义(一)管理的含义人类的一切社会活动,都具有三个基本的特点:人类的一切社会活动,都具有三个基本的特点:1.1.目的性:人类一切活动都是经过大脑思考,为了达到预期的目的性:人类一切活动都是经过大脑思考,为了达到预期的目的而进行的。目的而进行的。2.2.依存性:人类活动的目的性源于人类对外部环境和人类自身依存性:人类活动
9、的目的性源于人类对外部环境和人类自身的相互依存关系的相互依存关系3.3.知识性知识性 :人类能从自己过去的实践中,从前人的:人类能从自己过去的实践中,从前人的 经验中学习,经验中学习,并能把学到的知识加以记忆、积累、分析和推理,从而形成人类并能把学到的知识加以记忆、积累、分析和推理,从而形成人类独有的知识体系。独有的知识体系。1 1管理的含义:管理的含义:人们对管理的不同看法:人们对管理的不同看法:1 1)强调工作任务的人认为)强调工作任务的人认为“管理就是由一个或多个人来协调其他人管理就是由一个或多个人来协调其他人的活动,以便收到个人单独活动所不能收到的效果的活动,以便收到个人单独活动所不能
10、收到的效果”。2 2)强调管理者个人领导艺术的人认为)强调管理者个人领导艺术的人认为“管理就是领导管理就是领导”。3 3)以赫伯特)以赫伯特西蒙为代表的决策理论学派认为,决策过程就是全部西蒙为代表的决策理论学派认为,决策过程就是全部的管理过程,决策是管理的同义词,的管理过程,决策是管理的同义词,“管理就是决策管理就是决策”。4 4)从系统论观点出发,认为管理是根据一个系统所固有的客观规律)从系统论观点出发,认为管理是根据一个系统所固有的客观规律而对这个系统实施调控,使之达到总体效果最优的过程。而对这个系统实施调控,使之达到总体效果最优的过程。5 5)综合论认为管理就是人们为了实现一定目的而采用
11、各种方式和手)综合论认为管理就是人们为了实现一定目的而采用各种方式和手段对相关联的人、事、物及它们之间的内在联系进行控制的一系段对相关联的人、事、物及它们之间的内在联系进行控制的一系列活动的总称。列活动的总称。从较通俗的方面理解:从较通俗的方面理解:首先管理是人文科学首先管理是人文科学其次,管理是按目标设计并实施的行为其次,管理是按目标设计并实施的行为第三,行为又是与实施的环境紧密相连的。第三,行为又是与实施的环境紧密相连的。更重要的是,管理是一个创造性的行为。更重要的是,管理是一个创造性的行为。2.2.管理的作用管理的作用 正如科学技术是生产力一样,管理也是一种特定形态的生产力。科正如科学技
12、术是生产力一样,管理也是一种特定形态的生产力。科学、技术和管理是促进现代社会文明发展的三大支柱学、技术和管理是促进现代社会文明发展的三大支柱 当代著名的管理学家杜拉克(当代著名的管理学家杜拉克(Peter F Drucker,Peter F Drucker,美国纽约大学教授)美国纽约大学教授)指出,指出,“管理是促进社会经济发展的最基本的关键因素管理是促进社会经济发展的最基本的关键因素”。我国管理科学家朱泽荣强调:管理就是使工作标准化,使管理过程我国管理科学家朱泽荣强调:管理就是使工作标准化,使管理过程自动化,因而管理的作用只有一个,那就是防止失误的发生。自动化,因而管理的作用只有一个,那就是
13、防止失误的发生。(二)(二)管理学的特征管理学的特征1 1管理学是一门综合性学科管理学是一门综合性学科 2 2管理学既是科学又是艺术管理学既是科学又是艺术管理学是一门科学管理学是一门科学 这是因为它确实具有科学的特点:客观性。这是因为它确实具有科学的特点:客观性。实践性。实践性。理论系统性。理论系统性。真理性。真理性。发展性。发展性。为什么说管理学又是一种艺术呢为什么说管理学又是一种艺术呢?这是因为艺术的含义是指管理者能够熟练地运用知识并且通过这是因为艺术的含义是指管理者能够熟练地运用知识并且通过巧妙的技能来达到某种效果。而有效的管理活动正需要如此。巧妙的技能来达到某种效果。而有效的管理活动正
14、需要如此。3 3管理学是一门不精确的科学管理学是一门不精确的科学4 4管理学是一门软科学管理学是一门软科学5 5管理的两重性:自然属性和社会属性管理的两重性:自然属性和社会属性 自然属性:在管理过程中,为有效实现目标,要对人、财、物等资源自然属性:在管理过程中,为有效实现目标,要对人、财、物等资源合理配置,对产供销及其他职能活动进行协调,以实现生产力的科学组合理配置,对产供销及其他职能活动进行协调,以实现生产力的科学组织。织。社会属性:在管理的过程中,为维护生产资料所有者的利益,需要调社会属性:在管理的过程中,为维护生产资料所有者的利益,需要调整人们之间的利益分配,协调人与人之间的关系。这种调
15、整生产关系的整人们之间的利益分配,协调人与人之间的关系。这种调整生产关系的管理功能,反映的是生产关系与社会制度的性质,故称为管理的社会属管理功能,反映的是生产关系与社会制度的性质,故称为管理的社会属性。性。三、三、环境管理的基本概念环境管理的基本概念狭义:环境管理主要是指采取各种措施控制污染的行为。狭义:环境管理主要是指采取各种措施控制污染的行为。广义:运用多种手段更新人类社会的生存发展观念,调整人类的社会广义:运用多种手段更新人类社会的生存发展观念,调整人类的社会行为,协调人类与环境之间的关系,实现人类社会的可持续发展。行为,协调人类与环境之间的关系,实现人类社会的可持续发展。1.1.环境管
16、理的目的环境管理的目的 环境问题的产生包括三个层次上的原因:一是思想观念上的环境问题的产生包括三个层次上的原因:一是思想观念上的原因;一是社会行为层次上的原因;三是在人类社会自然与环境系原因;一是社会行为层次上的原因;三是在人类社会自然与环境系统的物质流动层次上。统的物质流动层次上。环境管理的目的:改变人类自身行为,从而实现人与环境系环境管理的目的:改变人类自身行为,从而实现人与环境系统之间的物质流,以尽可能快的速度逐步恢复被损害了的自然环境,统之间的物质流,以尽可能快的速度逐步恢复被损害了的自然环境,并减少甚至消除新的发展活动对环境的结构、状态、功能造成新的并减少甚至消除新的发展活动对环境的
17、结构、状态、功能造成新的损害,保证人类与环境能够持久地、和谐地协同发展下去。损害,保证人类与环境能够持久地、和谐地协同发展下去。四、环境管理的目的、任务、基本职能及特点四、环境管理的目的、任务、基本职能及特点2.环境管理的任务环境管理的任务 转变人类社会的一系列基本观念、调整人类的社会行为、转变人类社会的一系列基本观念、调整人类的社会行为、控制人与环境系统的物质流动。控制人与环境系统的物质流动。1 1)环境文化:)环境文化:是指人们在认识和保护环境的实践中所创造的精神成果和物是指人们在认识和保护环境的实践中所创造的精神成果和物质成果的总称。质成果的总称。环境文化的三种形态:环境物质文化;环境制
18、度文化;环境环境文化的三种形态:环境物质文化;环境制度文化;环境精神文化精神文化 环境物质文化:是人们改造环境的创造物;环境物质文化:是人们改造环境的创造物;环境制度文化:涉及环境的方针政策、法律法规、条例标准、制环境制度文化:涉及环境的方针政策、法律法规、条例标准、制度措施等;度措施等;环境精神文化:包括环境意识、观念及有关的文化艺术形式等。环境精神文化:包括环境意识、观念及有关的文化艺术形式等。环境精神文化即为狭义上的环境文化环境精神文化即为狭义上的环境文化 2)人类社会发展行为)人类社会发展行为 人类社会发展行为分为:经济行为、政治行为、文化行为和人类社会发展行为分为:经济行为、政治行为
19、、文化行为和日常生活行为日常生活行为 a.经济行为经济行为 经济行为是指人们在进行物质资料的生产以及相应的分配交经济行为是指人们在进行物质资料的生产以及相应的分配交换、消费等社会经济活动中表现出来的行为,如:商品交换、信换、消费等社会经济活动中表现出来的行为,如:商品交换、信贷、贸易、债务等,此外,还包括职业角色、经营组织等特殊经贷、贸易、债务等,此外,还包括职业角色、经营组织等特殊经济行为。济行为。b.b.政治行为政治行为 政治行为是指参加国家管理和社会服务的活动中表现出来的政治行为是指参加国家管理和社会服务的活动中表现出来的行为,包括:选举、立法、执法、司法、国家机构管理和国家事行为,包括
20、:选举、立法、执法、司法、国家机构管理和国家事务以及处理社会问题中所表现出来的行为。务以及处理社会问题中所表现出来的行为。c.文化行为文化行为 文化行为则是与经济行为、政治行为相对应的一种社会行为,文化行为则是与经济行为、政治行为相对应的一种社会行为,特指哪些在道德、文学艺术、宗教、教育、体育等文化活动中表特指哪些在道德、文学艺术、宗教、教育、体育等文化活动中表现出来的行为现出来的行为 。d.日常生活行为日常生活行为 日常生活行为是与上述三种行为既紧密相联系又存在区别的日常生活行为是与上述三种行为既紧密相联系又存在区别的一类社会行为,它包括人们饮食起居、生育婚嫁、待人接物、交一类社会行为,它包
21、括人们饮食起居、生育婚嫁、待人接物、交朋结友等行为,还包括人们在闲暇生活活动中表现出来的行为。朋结友等行为,还包括人们在闲暇生活活动中表现出来的行为。以人类发展行为对人类与环境的作用方式来看,可以将人类以人类发展行为对人类与环境的作用方式来看,可以将人类发展行为分为两类:发展行为分为两类:a a、一类是以调整人群的组织方式和组织程度为主要内容,一类是以调整人群的组织方式和组织程度为主要内容,它对处理人与环境的关系起着间接作用,称为间接行为;它对处理人与环境的关系起着间接作用,称为间接行为;b b、另一类则是以经济发展活动为主的直接涉及到处理人与、另一类则是以经济发展活动为主的直接涉及到处理人与
22、环境关系的行为,称为直接行为。环境关系的行为,称为直接行为。经济行为和日常生活行为中的部分行为是在人类与自然环境经济行为和日常生活行为中的部分行为是在人类与自然环境的直接接触过程中起作用的,称其为直接行为,是环境污染和生的直接接触过程中起作用的,称其为直接行为,是环境污染和生态破坏产生的直接原因;态破坏产生的直接原因;政治行为、文化行为和日常生活行为中涉及这两方面内容的政治行为、文化行为和日常生活行为中涉及这两方面内容的行为对处理人与自然环境的关系起着间接作用,称为间接行为,行为对处理人与自然环境的关系起着间接作用,称为间接行为,尽管看不出它对环境造成多大的破坏,但这些间接行为的结果便尽管看不
23、出它对环境造成多大的破坏,但这些间接行为的结果便是直接行为的产生,是产生环境问题的根源。是直接行为的产生,是产生环境问题的根源。环境管理的三项任务是互相补充、构成一体的。环境文化建环境管理的三项任务是互相补充、构成一体的。环境文化建设是根本性的,但也是一项长期的任务,不可能在短期内对环境设是根本性的,但也是一项长期的任务,不可能在短期内对环境问题产生明显的效果,而对人类社会行为的调整则可以在短期内问题产生明显的效果,而对人类社会行为的调整则可以在短期内较快地见效,同时也可以促进环境文化的建设。较快地见效,同时也可以促进环境文化的建设。“社会社会-环境系统环境系统”中的物质流是人类作用于环境的行
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