秋天优秀课件.ppt
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- 秋天 优秀 课件
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1、何其芳说秋 秋天,是一个富于诗意的季节。多少诗人因秋秋天,是一个富于诗意的季节。多少诗人因秋的到来而获得创作的灵感。在文人墨客的笔下,秋的到来而获得创作的灵感。在文人墨客的笔下,秋天呈现出各种各样的姿态:天呈现出各种各样的姿态:“晴空一鹤排云上,便晴空一鹤排云上,便引诗情到碧霄引诗情到碧霄”是豪迈的秋;是豪迈的秋;“秋风秋雨愁煞人秋风秋雨愁煞人”是忧伤的秋;是忧伤的秋;“悲哉秋之为气也,萧瑟兮草木摇落悲哉秋之为气也,萧瑟兮草木摇落而变衰而变衰”是寂寥的秋。秋天还有绚丽的色彩,丰收是寂寥的秋。秋天还有绚丽的色彩,丰收的喜悦,清淡的神韵,深情的喜悦,清淡的神韵,深情的怀念,今天就让我们走进的怀念,
2、今天就让我们走进何其芳的何其芳的秋天秋天,去感受,去感受一个别样的秋天。一个别样的秋天。作者简介作者简介 何其芳(1912-1977),现代诗人、散文家、文学研究家。原名何永芳。四川万县人。著有诗集预言夜歌,散文集画梦录,文艺论文集关于现实主义。著名诗作有生活是多么广阔我为少男少女们歌唱等。字词注音字词注音 丁丁()镰刀()肥硕()栖息()青鳊鱼()乌桕()寥廓()枯涸()清冽()梦寐()zhng zhng shu shu binbinq q jijilioliohh li li mimilinlin词语解疑词语解疑 丁丁:肥硕:栖息:寥阔:枯涸:清洌:梦寐:伐木声。伐木声。这里指果实又大又饱
3、满。这里指果实又大又饱满。停留,休息停留,休息(多指鸟类多指鸟类)。高远空旷。高远空旷。干涸,没有水了。干涸,没有水了。水清。水清。睡梦。睡梦。读秋:1、四人小组为单位,选择自己喜欢的一个语、四人小组为单位,选择自己喜欢的一个语段朗读。教师出示朗读要点:段朗读。教师出示朗读要点:a朗读时注意语气、语速、语调及重音的把朗读时注意语气、语速、语调及重音的把握。握。b学生正确划分诗歌的停顿。学生正确划分诗歌的停顿。2、学生配乐试读,其他学生评价。、学生配乐试读,其他学生评价。3、听录音朗读。、听录音朗读。4、学生齐读。、学生齐读。5、背诵(填空式,课件出示)、背诵(填空式,课件出示)品秋:1.找出诗
4、中共描写了几种景物?2.思考这几种景物组成了几幅画面?3、找出你最喜欢的一幅画面,想像画面中人物的身份、活动、心情,用优美的语言描绘你喜欢的这幅图画,并给这幅图取个名。4、你最喜欢这首诗中的哪些词语或句子,为什么?5、通过画面的描绘,抒发了诗人怎样的感情?霜晨归渔图:清晨的江面还弥漫着冷冷的雾气,可以感受到些许的凉意。远远地有个渔人摇着船桨向岸边驶来。依稀可见船篷上挂着层白霜,渔人熟练地撒下渔网,网上的青鳊鱼就像乌桕叶,闪着银色的光泽。归航了,江面上传来动人的渔歌,还有阵阵爽朗的笑声美图构思美图构思 小组讨论交流,用心去感受、小组讨论交流,用心去感受、想象诗中每一幅图中人物的动作神想象诗中每一
5、幅图中人物的动作神态等,用美的语言描述出来。态等,用美的语言描述出来。农家丰收图:清晨朝露未晞的时候,有位农人来到幽谷,丁丁的伐木声震荡山谷;田野里散发出稻香的气息,金黄的麦浪此起彼伏,稻田中有个身影在挥鞭割稻,晶莹的汗珠湿透衣衫;果林中还有采摘瓜果的人,瓜果飘香,沁人心脾,摘下这些沉甸甸的秋天的礼物,放进背篓,这份喜悦要与亲友一起分享 少女思恋图:原野上一片蟋蟀的鸣叫声,溪水清澈见底。羊儿的咩咩声传来,秋天的美景让人赏心悦目,牧羊女却失去了往日的活泼。夏日里的笛声悠远、绵长,怎不见了那吹笛的少年?姑娘的心事谁能猜透?品味特色品味特色“伐木声丁丁地飘出幽谷”从听觉的角度,写出了幽谷的深、静。从
6、听觉的角度,写出了幽谷的深、静。“放下饱食过稻香的镰刀。”“饱食饱食”运用了拟人的修辞运用了拟人的修辞写出了丰收之景;写出了丰收之景;“稻香稻香”从味从味觉角度,暗示稻子成熟,展示丰觉角度,暗示稻子成熟,展示丰收的图画。收的图画。“秋天栖息在农家里”“栖息栖息”运用拟人的修辞,概运用拟人的修辞,概括秋天在农人家里的状况,将虚括秋天在农人家里的状况,将虚无的东西具体化,写出了松弛、无的东西具体化,写出了松弛、闲静的氛围。闲静的氛围。“轻轻摇着归泊的小桨”“轻轻轻轻”显示出渔人悠闲与自得的心情。显示出渔人悠闲与自得的心情。“秋天游戏在渔船上”“游戏游戏”一词虚实相生,渔人是在一词虚实相生,渔人是在
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