课堂教学礼仪课件.ppt

1、课堂教学礼仪课堂教学礼仪 中华民族自古就有中华民族自古就有“礼仪之邦礼仪之邦”的美誉。源远流长的礼仪文化是华夏的美誉。源远流长的礼仪文化是华夏祖先留给后人的一笔宝贵财富，讲礼祖先留给后人的一笔宝贵财富，讲礼仪是我们时代相传的美德。随着时代仪是我们时代相传的美德。随着时代的发展和社会的进步，礼仪不仅成为的发展和社会的进步，礼仪不仅成为一个国家、一个民族文明开化程度的一个国家、一个民族文明开化程度的重要标志，也成为国民素质高低的具重要标志，也成为国民素质高低的具体表现。体表现。一、礼仪、教师礼仪 礼者，敬人也；仪者，形式也。“礼”由心生 礼仪就是尊重自己、尊重别人的一种规范和表现形式。成语字典解释

2、中礼仪：社会生活中由于风俗习惯而形成的为大家共同遵守的待人接物的规范和行为方式。教师礼仪就是教师在工作岗位上遵守待人接物的规范和行为表现。敬、净、敬、净、静、雅静、雅 所有的礼仪，都包含所有的礼仪，都包含“敬敬”的原则，甚的原则，甚至可以说，没有敬就没有礼。许多人甚至可以说，没有敬就没有礼。许多人甚至用敬来概括礼的精神。至用敬来概括礼的精神。在在“敬敬”的原则之下，人在正式场合的的原则之下，人在正式场合的举止，也就有了种种的要求。举止，也就有了种种的要求。越是文明的民族，对住所、食品、衣越是文明的民族，对住所、食品、衣服等等的卫生程度要求越高。中国人服等等的卫生程度要求越高。中国人自古就讲究卫

3、生，中国人在传统礼仪自古就讲究卫生，中国人在传统礼仪中，往往通过中，往往通过“净净”来体现尊敬之意。来体现尊敬之意。一个修养很好的人，身上必有一个修养很好的人，身上必有“静静气气”，神定气闲，沉静从容。，神定气闲，沉静从容。生活文明而又有教养的人，言谈举止生活文明而又有教养的人，言谈举止必然都很文雅。必然都很文雅。教师语言教师语言1 1、书面语（板书）、书面语（板书）要求：字形规范美观；书写流畅快捷；排版整齐合理要求：字形规范美观；书写流畅快捷；排版整齐合理排版时注意：书体要适宜，大小要适中，轻重要适当，行排版时注意：书体要适宜，大小要适中，轻重要适当，行列要平直列要平直2 2、口头语、口头语

4、3 3、体态语、体态语声音太小，吐字不清；声音太小，吐字不清；讲话太快，刮耳边风；讲话太快，刮耳边风；语病太多，语句不通；语病太多，语句不通；语言平淡，催人入语言平淡，催人入眠；眠；语音不准，方言特重。语音不准，方言特重。课堂教学语言要求：科学性 教育性 准确性 启发性 逻辑性 体态语的分类 1、上肢体态语 手势：拇指、食指、手掌 双臂:倒背、交叉胸前（抱肩）、叉腰、插兜 2、头部体态语 眼睛：微笑、注视、环视 嘴部 消极体态语：抠鼻孔 挠头皮 打哈欠 拍脑门 抖动腿部 瞪眼 漠视 教师仪表教师仪表 南开中学的镜箴：南开中学的镜箴：面必净 发必理 衣必整 纽必结 头容正 肩容平 背容直 心容宽

5、 气象：勿傲 勿暴 勿怠 颜色：宜和 宜静 宜庄 -张伯苓教师仪表教师仪表1 1、注意修饰、注意修饰发型发型,面容面容,口腔口腔,手手,服饰服饰2 2、注意表情、注意表情目光，微笑目光，微笑3 3、注意举止、注意举止站姿，坐姿，走姿，手势站姿，坐姿，走姿，手势服饰美的基本原则：服饰美的基本原则：1、和谐原则、和谐原则2、得体原则、得体原则 T、P、O性别、性别、年龄、年龄、身材、气质身材、气质婚纱礼服工作服西装男士礼服色彩色彩象象 征征 意意 义义黑色神秘、悲哀、静寂，或者刚强、坚定、冷峻白色明亮、朴素、神圣、高雅，或者空虚、无望黄色 炽热、明丽、希望、高贵、权威大红 活力、热烈、激情、喜庆、

6、福禄、革命粉红 柔和、温馨、温情紫色 高贵、华贵、庄重、优越色色 彩彩象象 征征 意意 义义橙色快乐、热情、活力褐色谦和、平静、沉稳、亲切绿色生命、青春、新生、自然、朝气浅蓝纯洁、清爽、文静、梦幻深蓝自信、沉静、平稳、成熟灰色中立、和气、文雅 教师上课着装八大禁忌 1、不能太脏 2、不能太破 3、不能太乱 4、不能太杂 5、不能太露 6、不能太透 7、不能太短 8、不能太紧 目光要亲切、自然、坦诚。目光要亲切、自然、坦诚。注视时间要适当。注视时间要适当。注视的位置要得体。注视的位置要得体。注视的方向要合宜。注视的方向要合宜。课堂教学中：课堂教学中：A A正确选择目光投放点（把目光中心放在倒正确

7、选择目光投放点（把目光中心放在倒数二三排的位置，并兼顾其它）；数二三排的位置，并兼顾其它）；B B加强目光巡视，消除加强目光巡视，消除“教学死角教学死角”；C C用目光给予信号，控制学生分心；用目光给予信号，控制学生分心；D D提问和课堂讨论时，对不同的情形采取不提问和课堂讨论时，对不同的情形采取不同的目光交流；同的目光交流；E E用目光制止学生的嬉笑打闹。用目光制止学生的嬉笑打闹。个别谈话时个别谈话时（1 1）相信我们的眼睛会说话，我们的思想及心态，）相信我们的眼睛会说话，我们的思想及心态，正在通过眼神流露出来。正在通过眼神流露出来。（2 2）要全神贯注地注视着对方。）要全神贯注地注视着对方

8、。（3 3）目光接触的时间保持适中，不要死盯不放，）目光接触的时间保持适中，不要死盯不放，也不要左顾右盼。也不要左顾右盼。微笑，是人类最美好的形象。因为人类微笑，是人类最美好的形象。因为人类的笑脸放射着温暖、自信、幸福、宽容、的笑脸放射着温暖、自信、幸福、宽容、慷慨、吉祥等等。心理学家分析，当我慷慨、吉祥等等。心理学家分析，当我们看到一张笑脸时，我们的大脑神经就们看到一张笑脸时，我们的大脑神经就受到指令，指挥面部肌肉展示微笑，因受到指令，指挥面部肌肉展示微笑，因而，会以微笑来回馈对方。而，会以微笑来回馈对方。（3）注意举止）注意举止站姿站姿站如松站如松坐姿坐姿-坐如钟坐如钟走姿走姿-行如风行如

9、风手势手势-恰当恰当头正：双目平视，下额微收，表头正：双目平视，下额微收，表 情自然。情自然。肩平：两肩平整，微微放松，稍肩平：两肩平整，微微放松，稍向下沉向下沉臂垂：两臂自然垂于身体两侧，臂垂：两臂自然垂于身体两侧，中指贴拢裤缝中指贴拢裤缝躯挺：挺胸，收腹，立腰。躯挺：挺胸，收腹，立腰。腿并：两腿立直，膝盖、脚跟相腿并：两腿立直，膝盖、脚跟相靠，两脚尖张开约靠，两脚尖张开约60度。度。A A 双目平视，下颌微收。双目平视，下颌微收。B B 腰部挺起，上身正直。腰部挺起，上身正直。C C 两臂自然弯曲，双手可以十指交叉或一只手搭在另一两臂自然弯曲，双手可以十指交叉或一只手搭在另一只手背上，然后

10、手心向下，平放在腿上或桌面上。只手背上，然后手心向下，平放在腿上或桌面上。D D 女士应双膝并拢，男士可少许打开双膝，但不宜幅度女士应双膝并拢，男士可少许打开双膝，但不宜幅度过大。过大。头要正，两眼向前平视，微收下颌。头要正，两眼向前平视，微收下颌。双肩平稳，双臂在身体两侧前后自然摆双肩平稳，双臂在身体两侧前后自然摆 动，手臂伸直，手指自然弯曲。动，手臂伸直，手指自然弯曲。膝盖正向前方，全脚掌着地。膝盖正向前方，全脚掌着地。一位先生要雇一个没带任何介绍信的小伙一位先生要雇一个没带任何介绍信的小伙子到他的办公室做事，先生的朋友挺奇怪。先子到他的办公室做事，先生的朋友挺奇怪。先生说：生说：“其实，

11、他带来了不止一封介绍信。你其实，他带来了不止一封介绍信。你看，他在进门前先蹭掉脚上的泥土，进门后又看，他在进门前先蹭掉脚上的泥土，进门后又先脱帽，随手关上了门，这说明他很懂礼貌，先脱帽，随手关上了门，这说明他很懂礼貌，做事很仔细；当看到那位残疾老人时，他立即做事很仔细；当看到那位残疾老人时，他立即起身让座，这表明他心地善良，知道体贴别人；起身让座，这表明他心地善良，知道体贴别人；那本书是我故意放在地上的，所有的应试者都那本书是我故意放在地上的，所有的应试者都不屑一顾，只有他俯身捡起，放在桌上；当我不屑一顾，只有他俯身捡起，放在桌上；当我和他交谈时，我发现他衣着整洁，头发梳得整和他交谈时，我发现他衣着整洁，头发梳得整整齐齐，指甲修得干干净净，谈吐温文尔雅，整齐齐，指甲修得干干净净，谈吐温文尔雅，思维十分敏捷。怎么，难道你不认为这些小节思维十分敏捷。怎么，难道你不认为这些小节是极好的介绍信吗？是极好的介绍信吗？”同学们再见！