驿路梨花-课件完美版.pptx
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- 驿路 梨花 课件 完美
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1、PPT模板: 1.速读课文,理清文章的记叙顺序,把握故事情节。速读课文,理清文章的记叙顺序,把握故事情节。(重点)(重点)2 2.分析分析、理解文章、理解文章“设疑设疑释疑释疑引出新悬念引出新悬念”的巧妙构的巧妙构思思及效果及效果,理解,理解“梨花梨花”在文中的不同含义及作用。在文中的不同含义及作用。(难点)(难点)3 3.学习学习文中人物乐于助人的优秀品质,培养助人为乐的精神。文中人物乐于助人的优秀品质,培养助人为乐的精神。(素养)素养)背景资料背景资料知识备查 驿路梨花驿路梨花一文是作者在粉碎一文是作者在粉碎“四人帮四人帮”后重新提笔的第一篇作品。后重新提笔的第一篇作品。作作者从者从195
2、01950年春,随军进入云南,年春,随军进入云南,三十多年间,大部分三十多年间,大部分时间都在那里生活。时间都在那里生活。19771977年秋,那时党中央重新提出了学习雷锋的号召。作者想起了边疆许许年秋,那时党中央重新提出了学习雷锋的号召。作者想起了边疆许许多多朴实的人和事,想起了曾经见过的那深岭里的小茅屋,默默为茅屋打多多朴实的人和事,想起了曾经见过的那深岭里的小茅屋,默默为茅屋打柴、背水的哈尼族人,以及为了后来的旅客,临行前都要给小茅屋做点事柴、背水的哈尼族人,以及为了后来的旅客,临行前都要给小茅屋做点事的人。想起这些,一股无形的力量让作者拿起笔来,写下了这篇文章。的人。想起这些,一股无形
3、的力量让作者拿起笔来,写下了这篇文章。知识备查作者介绍作者介绍 彭荆风彭荆风,当代作家。他只读过两年初中,当代作家。他只读过两年初中,1949 1949 年参加中国人民解放军,年参加中国人民解放军,19521952年开始在报刊上发表作品。年开始在报刊上发表作品。“文文化大革化大革命命”中,受到林彪、江青反革命中,受到林彪、江青反革命集团的迫害,集团的迫害,他坐他坐了七年了七年监狱监狱。打倒。打倒“四人帮四人帮”后重新提笔写作,后重新提笔写作,驿路梨花驿路梨花是他重新是他重新提笔后的第一篇。著有长篇小说提笔后的第一篇。著有长篇小说鹿衔草鹿衔草断肠草断肠草,中中篇小说篇小说蛮帅部落的后代蛮帅部落的
4、后代,中、短篇小说集中、短篇小说集绿色的网绿色的网驿路梨花驿路梨花等。等。读 一 读读 一 读预习检查qiolpnmjnjninqynyhun hynmizho陡峭露宿喷香暮色菌子麂子撵走修葺掩映恍惚晶莹竹篾着急香气四溢yzhi驿路寨子读 一 读读 一 读预习检查扛迷茫简陋悠闲折损knmnzhluyu()喷薄喷薄 多 音 字多 音 字()劳劳累累()果果实累累实累累()喷香喷香累累喷喷()日日积月累积月累 预习检查lililipnpn形 近 字形 近 字俏俏()鞘鞘()瑶(瑶()谣(谣()预习检查峭峭()陡峭陡峭俏丽俏丽刀鞘刀鞘qioqioqio谣谣言言瑶族瑶族yoyo莹莹()萤(萤()摇摇(
5、)荧荧()摇动摇动萤火虫萤火虫荧光荧光yoyngyngyng晶莹晶莹词语解释词语解释预习检查恍惚恍惚香气四溢香气四溢修葺修葺折损折损迷茫迷茫不不真切,不真切,不清楚。清楚。指香气浓郁,向四面飘散。指香气浓郁,向四面飘散。修理(建筑物)。葺,修理、修建。修理(建筑物)。葺,修理、修建。损失。文损失。文中指因过分尊重使人承受不起。中指因过分尊重使人承受不起。广阔而看不清的样子。广阔而看不清的样子。整体感知 略读课文,文中写了哪些人?他们分别与小茅屋发生过什么故事?整体感知“我我”和老余和老余梨梨花花 解放军解放军向哈尼小姑娘学习向哈尼小姑娘学习给房顶加草、挖排水沟给房顶加草、挖排水沟瑶族老人瑶族老
6、人为方便为方便过路人过路人,专专门送粮食来门送粮食来 哈尼小姑娘哈尼小姑娘向解放军和姐姐学向解放军和姐姐学习照习照料小茅屋料小茅屋 向雷锋学习向雷锋学习,为为方便过方便过路人路人而而建造建造小茅屋小茅屋 方便过路人方便过路人 照料小茅屋照料小茅屋整体感知 分别按照课文顺序和时间顺序复述课文,比较一下这两种顺序哪一种更好。整体感知1.1.“我我”和老余投宿茅屋和老余投宿茅屋2.2.瑶族老人借住送米瑶族老人借住送米3.3.妹妹接替姐姐照料茅屋妹妹接替姐姐照料茅屋4.4.解放军过夜盖茅屋解放军过夜盖茅屋5.5.哈尼姑娘梨花照料茅屋哈尼姑娘梨花照料茅屋课文顺序课文顺序时间顺序时间顺序4.4.解放军过夜
7、盖茅屋解放军过夜盖茅屋5.5.哈尼姑娘梨花照料茅屋哈尼姑娘梨花照料茅屋3.3.妹妹接替姐姐照料茅屋妹妹接替姐姐照料茅屋2.2.瑶族老人借住送米瑶族老人借住送米1.“1.“我我”和老余投宿茅屋和老余投宿茅屋 按按课文的顺序写比较好。课文的顺序写比较好。这样写使文章波澜起伏,引人这样写使文章波澜起伏,引人入胜。入胜。说一说:说一说:课课文顺序和时间顺序哪一种更好?文顺序和时间顺序哪一种更好?整体感知精读细研 小茅屋的主人是谁?作者是怎样一步一步揭示出来的?再读课文,找出文中设置误会和悬念的地方,说说其表达效果。精读细研第一次误会第一次误会认为瑶族老人是小茅屋主人认为瑶族老人是小茅屋主人第二次误会第
8、二次误会认为哈尼族小姑娘是小茅屋主人认为哈尼族小姑娘是小茅屋主人解 开 误 会解 开 误 会解放军建造小茅屋,梨花照看小茅屋解放军建造小茅屋,梨花照看小茅屋悬念一:初见悬念一:初见小小屋屋,主人主人是谁?是谁?悬念二:不是瑶族悬念二:不是瑶族老人老人,谁谁是主人?是主人?悬念三:解放军为悬念三:解放军为什么建造小茅屋?什么建造小茅屋?通通过悬念过悬念和误会的安排和误会的安排和展开,使文和展开,使文章波澜起伏、章波澜起伏、扣人心弦,增扣人心弦,增强了读者的阅强了读者的阅读兴趣。读兴趣。精读细研梨花吗?梨花吗?梨花的妹妹吗?梨花的妹妹吗?瑶族老人吗?瑶族老人吗?解放军叔叔吗?解放军叔叔吗?小茅屋真
9、正小茅屋真正的主人是谁?的主人是谁?建建造和照顾小造和照顾小茅屋的人都是茅屋的人都是它的主人它的主人精读细研 作者在文中多次提到“梨花”,找出文中描写梨花的语句,并分析其作用。白白色梨花开满枝头,多么美丽的一片梨树林啊!色梨花开满枝头,多么美丽的一片梨树林啊!指自然界洁白美丽的梨花指自然界洁白美丽的梨花,给暮色中行走在大山深处的给暮色中行走在大山深处的“我我”和老余,带来了和老余,带来了“有人家有人家”的欣喜和希望。的欣喜和希望。为故事情为故事情节的展节的展开作了铺垫开作了铺垫。精读细研 一一弯新月升起了,我们借助淡淡的月光,在忽弯新月升起了,我们借助淡淡的月光,在忽明忽暗的梨树林里走着。山间
10、的夜风吹得人脸上凉明忽暗的梨树林里走着。山间的夜风吹得人脸上凉凉的,凉的,梨花梨花的白色花瓣轻轻飘落在我们身上。的白色花瓣轻轻飘落在我们身上。实写淡淡月光下轻轻飘落的梨花瓣实写淡淡月光下轻轻飘落的梨花瓣。以自然环境美以自然环境美烘托烘托不平常的小屋,把读者带进优美的意境之中。不平常的小屋,把读者带进优美的意境之中。精读细研精读细研 这这天夜里,我睡得十分香甜,梦中恍惚在那香气天夜里,我睡得十分香甜,梦中恍惚在那香气四溢的四溢的梨花梨花林里漫步,还看见一个身穿着花衫的哈尼林里漫步,还看见一个身穿着花衫的哈尼小姑娘在小姑娘在梨花梨花丛中歌唱丛中歌唱 虚实映衬虚实映衬,香气四溢的梨花林与梨花姑娘相映
11、生辉,为全文营,香气四溢的梨花林与梨花姑娘相映生辉,为全文营造一种景和人融合的意造一种景和人融合的意境,表境,表达了达了作者对小茅屋作者对小茅屋“主人主人”助人为乐助人为乐精神的赞美之情精神的赞美之情。照应文题的同时,产生了第二个误会,。照应文题的同时,产生了第二个误会,推动故事推动故事情节向纵深发展情节向纵深发展。我望着这群充满朝气我望着这群充满朝气不由得想起了一句诗不由得想起了一句诗:“驿路驿路梨花梨花处处开处处开。”精读细研 引用诗句引用诗句,使梨花,使梨花寓意双关,点明文章的主题。寓意双关,点明文章的主题。赞扬世赞扬世代相传的雷锋精神。以花写人,以花映人,写出了花的美,代相传的雷锋精神
12、。以花写人,以花映人,写出了花的美,更突出了人的精神的美更突出了人的精神的美。“处处开处处开”展示了雷锋精神不断展示了雷锋精神不断光大的旺盛生命力,升华了文章主题。再次点题,首尾呼应,光大的旺盛生命力,升华了文章主题。再次点题,首尾呼应,使作品结构严谨,浑然一体。使作品结构严谨,浑然一体。第二课时 大大自然的梨花美丽芬芳,人世间的雷锋精神温暖自然的梨花美丽芬芳,人世间的雷锋精神温暖如春,彭荆风借梨花为我们展现了哀牢山的人情如春,彭荆风借梨花为我们展现了哀牢山的人情美。美。今天今天这节课我们就从语言、写作顺序和人物描写角度这节课我们就从语言、写作顺序和人物描写角度等方面深入探究作者是怎样展现这种
13、人情美的。等方面深入探究作者是怎样展现这种人情美的。1 1.结合课文内容,想一想以结合课文内容,想一想以“驿路梨花驿路梨花”为题为题有什么有什么含含义和作用。义和作用。“驿路梨花驿路梨花”引用引用南宋诗人陆游的诗句,南宋诗人陆游的诗句,吸引了读者,吸引了读者,也是全文的线索也是全文的线索,既写出了既写出了在哀牢山那偏远、冷寂的深山老在哀牢山那偏远、冷寂的深山老林中林中小茅屋小茅屋边上边上盛开盛开的梨花的梨花的美丽,的美丽,又暗喻了梨花小姑娘的又暗喻了梨花小姑娘的纯洁、美丽,纯洁、美丽,象征助人为乐象征助人为乐的的雷锋精神的发扬光大雷锋精神的发扬光大,揭示了,揭示了人们相互关怀的崇高道德风尚人们
14、相互关怀的崇高道德风尚。合作探究2 2.本本文文的的写写作顺序作顺序有有什么什么特点特点?这样写有什么好处?这样写有什么好处?顺叙、插叙相结合顺叙、插叙相结合合作探究合作探究顺叙顺叙 按照事件的发生、发展和结局的时按照事件的发生、发展和结局的时间顺序来写就是顺叙。一般包括时间的间顺序来写就是顺叙。一般包括时间的先后、空间或地点的转换和事件发展的先后、空间或地点的转换和事件发展的过程。过程。暮色暮色 夕阳西下夕阳西下一弯新月一弯新月这天夜里这天夜里第二天早上第二天早上 全文从整体上按照时间的先后顺序记述全文从整体上按照时间的先后顺序记述了了“我们我们”投宿投宿于于小屋小屋时时的的所见所闻所见所闻
15、,其中其中“我我”和和老余从夕阳西下到第二老余从夕阳西下到第二天早上一连串的经历天早上一连串的经历,是是顺叙。顺叙。是是在叙述中心事件的过程中,为了在叙述中心事件的过程中,为了帮助展开情节或刻画人物,暂时中断叙帮助展开情节或刻画人物,暂时中断叙述的线索,插入一段与主要情节相关的述的线索,插入一段与主要情节相关的内容,然后再接着叙述原来的内容。内容,然后再接着叙述原来的内容。插叙插叙 通过瑶族老人的讲述通过瑶族老人的讲述,交代了老人在山中迷路遇交代了老人在山中迷路遇见见小屋的小屋的过程过程,以及关于小屋的主人是梨花的传说以及关于小屋的主人是梨花的传说;通过哈尼小姑娘的讲述通过哈尼小姑娘的讲述,揭
16、示了小屋的来历和小屋主人是揭示了小屋的来历和小屋主人是谁的谜底谁的谜底。合作探究合作探究 对对主要情节或中心事件起到铺垫、照应、补充主要情节或中心事件起到铺垫、照应、补充交代、说明,使情节更完整,结构更严密,内容更交代、说明,使情节更完整,结构更严密,内容更充实,突出人物形象,深化文章主题充实,突出人物形象,深化文章主题。插叙的作用方法指导方法指导 本文对解放军和梨花姑娘本文对解放军和梨花姑娘,运用了运用了间接描写间接描写的方法。运的方法。运用这种方法用这种方法,把作品的现在时间集中在一个夜晚和早晨把作品的现在时间集中在一个夜晚和早晨,插插叙过去的事件叙过去的事件,节省了篇幅节省了篇幅,构成了
17、曲折生动、波澜起伏的构成了曲折生动、波澜起伏的故事情节故事情节,有利于表达作品的主题。有利于表达作品的主题。3 3.本文中的解放军和梨花姑娘并未直接出场本文中的解放军和梨花姑娘并未直接出场,而是通过其他而是通过其他人物的语言写出他们的行动。这是哪种写人的方法人物的语言写出他们的行动。这是哪种写人的方法?本文运本文运用这种写人的方法收到了什么样的效果用这种写人的方法收到了什么样的效果?合作探究概括主题概括主题课堂小结 小说通小说通过发过发生在哀牢山深处一所小茅屋的故事,生在哀牢山深处一所小茅屋的故事,生动地展示了雷锋精神在祖国边疆军民中生根、开花、生动地展示了雷锋精神在祖国边疆军民中生根、开花、
18、发扬光大的动人情景,再现了西南边疆少数民族乐于发扬光大的动人情景,再现了西南边疆少数民族乐于助人、热情好客的淳朴民风,歌颂了互帮互助的良好助人、热情好客的淳朴民风,歌颂了互帮互助的良好社会风貌。社会风貌。学后感悟学后感悟 感悟一:感悟一:雷锋是我们中国军人的杰出代表。雷锋助人为雷锋是我们中国军人的杰出代表。雷锋助人为乐的精神,早已成为我们社会的一种美德,像鲜花一样开遍乐的精神,早已成为我们社会的一种美德,像鲜花一样开遍祖国的大地。作为中学生的我们要将这种精神发扬光大!祖国的大地。作为中学生的我们要将这种精神发扬光大!感悟二:感悟二:本文以洁白美丽的梨花喻写梨花姑娘的鲜明本文以洁白美丽的梨花喻写
19、梨花姑娘的鲜明形形象和纯美象和纯美心灵,具有深刻的象征意义。我们在具体写作过程心灵,具有深刻的象征意义。我们在具体写作过程中要注意借鉴这种写法。中要注意借鉴这种写法。课堂小结写作特色波澜起伏的情节,回环递进的结构。波澜起伏的情节,回环递进的结构。本本文不是按事件发生顺序从解放军盖起小茅屋、梨花照文不是按事件发生顺序从解放军盖起小茅屋、梨花照料小茅屋写起,顺叙写出十多年的时间跨度,而是集中在现料小茅屋写起,顺叙写出十多年的时间跨度,而是集中在现在的一个夜晚和早晨,在顺叙在的一个夜晚和早晨,在顺叙“我们我们”宿在小屋而得解饥疲宿在小屋而得解饥疲和在小屋的所见所闻当中,插叙文字表明过去小屋的建造和和
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