部编教材《威尼斯的小艇》专家课件1.pptx

1、第七单元字词过关拓展延伸拓展延伸合作探究威尼斯的小艇课堂练习课堂练习整体感知新课导入学习目标作者简介新课导入新课导入 今天，让我们一起走进世界名城威尼斯，今天，让我们一起走进世界名城威尼斯，领略那里独特的风光。领略那里独特的风光。意大利的威尼斯城是一座开门见水、以舟代意大利的威尼斯城是一座开门见水、以舟代车的城市，故有车的城市，故有“水城水城”之称，位于意大利东北之称，位于意大利东北部亚得里亚海滨。由部亚得里亚海滨。由118118个小岛组成，个小岛组成，117117条长短条长短宽窄各异的水道构成了城市的大街小巷，有宽窄各异的水道构成了城市的大街小巷，有401401座座桥梁把城市和岛屿连在一起，

2、是世界上唯一没有桥梁把城市和岛屿连在一起，是世界上唯一没有汽车的城市，主要交通工具是船。规模各异的船汽车的城市，主要交通工具是船。规模各异的船只穿梭于威尼斯大小水巷，其中有能载只穿梭于威尼斯大小水巷，其中有能载100100多位乘多位乘客的公共汽艇，也有只乘客的公共汽艇，也有只乘5 5至至6 6人的小快艇，还有人的小快艇，还有威尼斯特有的两头翘翘的单桨舟，叫威尼斯特有的两头翘翘的单桨舟，叫“贡多拉贡多拉”。沿途风光明媚，景色优美，特别是那明净的海水，沿途风光明媚，景色优美，特别是那明净的海水，碧蓝的天空，互相映照。两岸可见到一座座教堂，碧蓝的天空，互相映照。两岸可见到一座座教堂，或哥德式，或文艺

3、复兴式，或巴罗克式，都十分或哥德式，或文艺复兴式，或巴罗克式，都十分庄严、雄伟，还见到一座座古老的钟楼，男女修庄严、雄伟，还见到一座座古老的钟楼，男女修道院，以及多座宫殿。道院，以及多座宫殿。水城水城桥城桥城百岛城百岛城威尼斯又被称作威尼斯又被称作各式各样的桥梁各式各样的桥梁学习目标学习目标1.1.会认会认“尼、艄、翘尼、艄、翘”等等6 6个生字，读准多个生字，读准多音字音字“哗哗”，会写，会写“尼、斯、艇尼、斯、艇”等等1515个字，个字，正确读写正确读写“纵横、船艄、垫子纵横、船艄、垫子”等等1111个词语。个词语。2.2.默读课文，概括课文的主要内容。默读课文，概括课文的主要内容。3.3

4、.通过学习课文，了解威尼斯独特的风情、通过学习课文，了解威尼斯独特的风情、小艇的特点、船夫的驾驶技术及小艇同威尼小艇的特点、船夫的驾驶技术及小艇同威尼斯的关系。斯的关系。4.4.领会作者描写小艇在水面上灵活穿梭的样领会作者描写小艇在水面上灵活穿梭的样子和夜晚戏院散场后的静寂，体会景物的静子和夜晚戏院散场后的静寂，体会景物的静态美和动态美。态美和动态美。作者简介作者简介 马克马克吐温：美国作家、吐温：美国作家、演说家，演说家，“马克马克吐温吐温”是他是他的笔名。一生写了大量作品，的笔名。一生写了大量作品，题材涉及小说、剧本、散文、题材涉及小说、剧本、散文、诗歌等各方面。诗歌等各方面。代表代表作品

5、有小说作品有小说百万英百万英镑镑哈克贝利哈克贝利费恩历险记费恩历险记汤姆汤姆索亚历险记索亚历险记等。等。字词过关字词过关拼一拼，读一读，拼一拼，读一读，并并给下列生字给下列生字组词。组词。尼尼艄艄翘翘姆姆祷祷雇雇nn威尼斯威尼斯shosho船艄船艄qioqio翘起翘起mm保姆保姆dodo 祈祷祈祷gg雇佣雇佣哗哗huhuhuhu哗哗哗哗喧哗喧哗仔细观察，写一写下面生字仔细观察，写一写下面生字斯斯纵纵 艄艄艇艇姆姆雇雇 簇簇祷祷翘翘码码哗哗笼笼垫垫尼尼帘帘整体感知整体感知写了小艇写了小艇是威尼斯的是威尼斯的重要交通工具重要交通工具。作用作用-总起全文，点明中心总起全文，点明中心2.2.课文课文是

6、从哪几方面介绍威尼斯小艇的？是从哪几方面介绍威尼斯小艇的？1.1.第第一段的主要内容是什么？它在文中有何作用？一段的主要内容是什么？它在文中有何作用？作用大作用大 样子样子 技术高技术高第一部分（第一部分（1 1自然段）：自然段）：总说小艇是威尼斯的重要交通工具。总说小艇是威尼斯的重要交通工具。第二部分（第二部分（2 2、3 3自然段）：自然段）：小艇的样子和坐在船舱里的舒服感受。小艇的样子和坐在船舱里的舒服感受。第三部分（第三部分（4 4自然段）：自然段）：船夫的高超驾驶技术。船夫的高超驾驶技术。第四部分（第四部分（5 5、6 6自然段）：自然段）：小艇在人们日常生活中的作用。小艇在人们日常

7、生活中的作用。3.3.给课文划分层次，并概括各部分大意。给课文划分层次，并概括各部分大意。合作探究合作探究1.1.作者围绕小艇写了那些方面的事？作者围绕小艇写了那些方面的事？（1 1）小艇的样子）小艇的样子（2 2）船夫驾驶技术）船夫驾驶技术 （3 3）小艇与人们生活的密切关系。）小艇与人们生活的密切关系。威尼斯的小艇约二三十英尺长，又窄又深，威尼斯的小艇约二三十英尺长，又窄又深，有点儿像独木舟。船头和船艄向上翘起，像挂在有点儿像独木舟。船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月；行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。天边的新月；行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。威尼斯的小艇很长，又窄又深，船头和船尾威尼斯

8、的小艇很长，又窄又深，船头和船尾有点儿上翘，行动轻快灵活。有点儿上翘，行动轻快灵活。2.2.比较，并说说这样写的好处。比较，并说说这样写的好处。小艇有什么特点？小艇有什么特点？威尼斯的小艇有二三十英尺长威尼斯的小艇有二三十英尺长 ,又又窄又深窄又深,有点象有点象()()。船头和船艄。船头和船艄向上翘起向上翘起,像挂在天边的像挂在天边的(),(),行动行动轻快灵活轻快灵活,仿佛田沟里的仿佛田沟里的()()。新月新月水蛇水蛇独木舟独木舟小艇的特点：小艇的特点：把小艇比作独木舟，写出了小艇长、窄、深把小艇比作独木舟，写出了小艇长、窄、深的特点；的特点；比作新月，写出了小艇两头翘起的特点；比作新月，写

9、出了小艇两头翘起的特点；比作水蛇，写出了小艇轻巧灵活的特点。比作水蛇，写出了小艇轻巧灵活的特点。3.3.根据课文的描写，发挥想象，你能画出威尼斯根据课文的描写，发挥想象，你能画出威尼斯小艇的样子吗？小艇的样子吗？威尼斯的小艇有二三威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有十英尺长，又窄又深，有点像独木舟。点像独木舟。二三十英尺长 6 9米行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。船头和船艄船头和船艄向上翘起，向上翘起，像挂在天边像挂在天边的新月的新月 我们坐在船舱里，皮垫子软软的像沙发一般。我们坐在船舱里，皮垫子软软的像沙发一般。小艇穿过一座座形式不同的石桥。我们打开窗帘，

10、小艇穿过一座座形式不同的石桥。我们打开窗帘，望望耸立在两岸的古建筑，跟来往的船只打招呼，望望耸立在两岸的古建筑，跟来往的船只打招呼，有说不完的情趣。有说不完的情趣。皮垫子软软的像沙发一般。皮垫子软软的像沙发一般。假如你坐在小艇上游览威尼斯，会有怎样的假如你坐在小艇上游览威尼斯，会有怎样的感受？感受？主河道上的利阿托桥4.4.小艇的样子非常奇特，坐在里面非常舒适，小艇的样子非常奇特，坐在里面非常舒适，充满情趣，这都离不开船夫的充满情趣，这都离不开船夫的“驾驶技术驾驶技术”。课文从哪些方面展示船夫高超技术？课文从哪些方面展示船夫高超技术？船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来船夫的驾驶技术特别好

11、。行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。不管怎往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能作方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能作急转弯。两边的建筑飞一般地往后倒退，我们的眼急转弯。两边的建筑飞一般地往后倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。睛忙极了，不知看哪一处好。你理解你理解“操丛自如操丛自如”吗？从哪看出来的？吗？从哪看出来的？指船夫驾驶小艇熟练灵活，得心应手。指船夫驾驶小艇熟练灵活，得心应手。想想这段是围绕哪句话写的？用想想这段是围

12、绕哪句话写的？用“”划下来。划下来。船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。不管怎往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能作方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能作急转弯。两边的建筑飞一般地往后倒退，我们的眼急转弯。两边的建筑飞一般地往后倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。睛忙极了，不知看哪一处好。船夫的驾驶技术特别好船夫的驾驶技术特别好快而稳快而稳 课文是从哪几个方面来写船夫

13、的驾驶技术的？课文是从哪几个方面来写船夫的驾驶技术的？读一读，填一填。读一读，填一填。在什么情况下在什么情况下船夫能怎么样船夫能怎么样说明什么说明什么河上行船速度河上行船速度极快的时候极快的时候操纵自如，不操纵自如，不手忙脚乱手忙脚乱拥挤的时候拥挤的时候左拐右拐地挤左拐右拐地挤过去过去极窄的地方极窄的地方平稳地穿过平稳地穿过急驶的时候急驶的时候能急转弯能急转弯说明船说明船夫的技夫的技术特别术特别好好5.5.小艇和威尼斯成市的关系密切，从课文的哪小艇和威尼斯成市的关系密切，从课文的哪些地方可以看出来？些地方可以看出来？什么人什么人坐着小艇去干什么坐着小艇去干什么说明什么说明什么 商人商人做生意做

14、生意青年妇女青年妇女高声谈笑高声谈笑小孩子小孩子到郊外呼吸新到郊外呼吸新鲜空气鲜空气老人老人去教堂做祷告去教堂做祷告看戏的人们看戏的人们回家回家说明威尼斯说明威尼斯的人们的工的人们的工作和生活都作和生活都离不开小艇。离不开小艇。6.6.快速浏览第快速浏览第6 6自然段，思考：这一自然段写的自然段，思考：这一自然段写的是威尼斯城从哪一种场面到哪一种场面的变化？是威尼斯城从哪一种场面到哪一种场面的变化？写出了威尼斯城从热闹到静寂的情景变化。写出了威尼斯城从热闹到静寂的情景变化。古老的威尼斯古老的威尼斯又沉沉地入睡了又沉沉地入睡了7.7.课文最后几句为什么要写威尼斯夜晚的景课文最后几句为什么要写威尼

15、斯夜晚的景色？这与小艇的作用有什么关系？色？这与小艇的作用有什么关系？白天，当小艇一出动，城市就喧闹和充满白天，当小艇一出动，城市就喧闹和充满生机活力；夜晚，当小艇一停泊，威尼斯就沉生机活力；夜晚，当小艇一停泊，威尼斯就沉寂、静寂，入睡了。这一动一静的描写形成对寂、静寂，入睡了。这一动一静的描写形成对比，更衬出了小艇在人们生活中的重要作用比，更衬出了小艇在人们生活中的重要作用艇停城静，艇动城闹，威尼斯古城的热闹与艇停城静，艇动城闹，威尼斯古城的热闹与静寂是与小艇密切相关的，艇不动了，人们也静寂是与小艇密切相关的，艇不动了，人们也就停止了活动，所以这一优美的夜景描写也说就停止了活动，所以这一优美

16、的夜景描写也说明小艇是小城重要的交通工具。小艇和人们的明小艇是小城重要的交通工具。小艇和人们的工作、学习、生活息息相关工作、学习、生活息息相关 。人们的生活离不开小艇人们的生活离不开小艇拓展延伸拓展延伸人们习惯把我国的苏州称作东方的威尼斯，人们习惯把我国的苏州称作东方的威尼斯，请同学们根据下面的图片资料，比较一下苏州请同学们根据下面的图片资料，比较一下苏州和威尼斯的相同之处。和威尼斯的相同之处。苏苏州州风风光光1.1.欣赏了号称东方威尼斯的苏州美景，请抓住苏欣赏了号称东方威尼斯的苏州美景，请抓住苏州小艇的特点，仿照课文的写法，写州小艇的特点，仿照课文的写法，写“苏州的小苏州的小艇艇”。2.2.

17、相信你的家乡也有非常美丽的景色，请用一段相信你的家乡也有非常美丽的景色，请用一段话，写写家乡的某处景或某个物，要写出特点来。话，写写家乡的某处景或某个物，要写出特点来。课堂练习课堂练习1.1.给加点字选择正确的读音打给加点字选择正确的读音打。船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来往船只（来往船只（zhzh zhzh）很多，他操纵自如）很多，他操纵自如，毫不，毫不手忙脚乱。不管怎么拥挤，他总能、左拐右拐手忙脚乱。不管怎么拥挤，他总能、左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他总能平稳地穿地挤过去。遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能作急转（过，

18、而且速度非常快，还能作急转（zhunzhun zhunzhun）弯。两边的建筑飞一般地往后倒（）弯。两边的建筑飞一般地往后倒（dodo dodo）退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。）退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。二三十英窄深独木舟翘起挂在天边的新月轻快灵活田沟里的水蛇皮垫子软软的沙发2.2.读课文填空。读课文填空。威尼斯小艇在构造上有与众不同的特点：威尼斯小艇在构造上有与众不同的特点：长度为长度为_尺，尺，“又又_又又_”_”，有，有点像点像_。制作比较讲究，制作比较讲究，“船头和船尾向上船头和船尾向上_，像像_；有有_穿行的特点，穿行的特点，”“”“仿佛仿佛_”_”。船内舒适自在

19、，船内舒适自在，_，似，似_。一、教材PXX:X题,X题,X题.本课时讲解结束，同学们如果还有疑问，请与老师或其他同学一起合作探究吧！1.后现代社会以大众文化的兴起为特征，而大众文化要求文化的大众消费性质，图像以强有力的视觉冲击力成为实现大众消费的主要途径。2.传统意义上的书籍，没有图像的填充就被边缘化，纯文学也只有借助图像才能走向市场中心、大众视野，充斥市场的总是图文并茂的大众读物，这就形成了当下对文学的消费由读字到读图的转变。3.当然，文学毕竟是图像无法取代的，人类文明的传播方式从图像过渡到文学，就是因为文字的抽象描述、概括能力是超越图像的。文字通过语言唤起人脑中的想象，其魅力在于建构一个

20、内视形象，这种内视审美是文学独有的，语言艺术独有的。4.文学独特的“味外之旨”、“韵外之致”，其丰富性和多重意义，依靠图像是永远无法接近的。图像的直观性正好切断了这种对文字魅力的省思和想象。5.写好这篇文章，首先要读懂材料。总体来说，上述材料对什么是“最大的快乐”加以形象的阐释，要使自己成为快乐的人，从第一个答案中，我们知道必须工作，耕耘与创造会使人快乐；6.第二个答案告诉我们，要学会快乐，必须充满想象，享受过程；第三个答案告诉我们，要学会快乐，一定要心中有爱，有爱才有快乐；第四个答案告诉我们，要学会快乐，一定要有助人为乐的技能，帮助他人是最大的快乐。7.写作时可以选取一点，从点上突破；也可以综合阐释，从面上把握。而在写作时，不能只是单纯地谈自己对快乐的感受，尽可能从具体的“形象”和“意境”中，把自己对快乐的感受表现出来。具体立意，可以有以下几个角度：