部编版一年级下册古诗二首课件.ppt

1、部编版一年级下册古诗二首池上池上唐唐.白居易白居易荷花池塘里荷花池塘里池上池上【唐】白居易小娃撑小艇，小娃撑小艇，偷采白莲回。偷采白莲回。不解藏踪迹，不解藏踪迹，浮萍一道开。浮萍一道开。自读要求：自读要求：1 1、读一读：读准字音，、读一读：读准字音，把把诗句读通顺。诗句读通顺。2 2、池上池上【唐】白居易小娃撑小艇，小娃撑小艇，偷采白莲回。偷采白莲回。不解藏不解藏踪迹踪迹，浮萍浮萍一道开。一道开。踪迹踪迹浮萍浮萍首首 踪踪 迹迹 浮浮 萍萍shu zng j f pngshu zng j f png首首 踪踪 迹迹 浮浮 萍萍池上池上 白居易白居易小娃小娃/撑小艇，撑小艇，偷采偷采/白莲回。

2、白莲回。不解不解/藏踪迹，藏踪迹，浮萍浮萍/一道开。一道开。小娃撑小艇，偷采白莲回。小娃撑小艇，偷采白莲回。偷偷1、私自拿别人的东西，占为己有。、私自拿别人的东西，占为己有。2、瞒着别人、悄悄地做去；、瞒着别人、悄悄地做去；不解藏踪迹，浮不解藏踪迹，浮萍萍一道开。一道开。不解不解课文解读课文解读小娃撑小艇，偷采白莲回。小娃撑小艇，偷采白莲回。不解不解藏藏踪迹踪迹，浮萍浮萍一道开。一道开。不懂得。不懂得。行动所留的痕迹。行动所留的痕迹。池池 上上唐白居易唐白居易解：知道、懂得。解：知道、懂得。浮浮萍萍不解不解藏藏踪迹，浮萍一道开。踪迹，浮萍一道开。诗意：诗意：一个小娃撑着轻一个小娃撑着轻便的小船

3、，偷偷采了白莲急便的小船，偷偷采了白莲急着回来。着回来。(回来的时候，回来的时候，)他他却不懂掩盖自己的踪迹，小却不懂掩盖自己的踪迹，小船把水面上的浮萍荡开，船船把水面上的浮萍荡开，船后留下了一道道清清楚楚的后留下了一道道清清楚楚的水路。水路。小娃撑小艇，偷采白莲回。小娃撑小艇，偷采白莲回。动作描写：动作描写：作者通过对作者通过对“撑撑”“”“偷采偷采”这两个动作的描写，写出了孩子的调皮可这两个动作的描写，写出了孩子的调皮可爱。这两句从正面描写小娃偷采白莲的情爱。这两句从正面描写小娃偷采白莲的情景，细腻传神，颇有趣味。景，细腻传神，颇有趣味。撑撑采采 这首诗好比一组镜头，摄下一个小孩儿偷这首诗

4、好比一组镜头，摄下一个小孩儿偷采白莲的情景。小主人公天真幼稚、活泼淘气采白莲的情景。小主人公天真幼稚、活泼淘气的可爱形象，栩栩如生，跃然纸上。表达了作的可爱形象，栩栩如生，跃然纸上。表达了作者对乡村孩子的喜爱之情。者对乡村孩子的喜爱之情。阅读古诗，思考：这首诗写了什么内容？阅读古诗，思考：这首诗写了什么内容？表达了作者怎样的情感？表达了作者怎样的情感？结构梳理结构梳理池池 上上偷采而归偷采而归小娃撑小艇小娃撑小艇偷采白莲回偷采白莲回不解藏踪迹不解藏踪迹浮萍一道开浮萍一道开暴露行迹暴露行迹池上池上【唐】小娃小娃 ，白莲回。白莲回。不解不解 ，一道开。一道开。小小 池池 宋宋 杨万里杨万里作者简介

5、作者简介作家名片：作家名片：杨万里（杨万里（1127120611271206），南宋诗），南宋诗人，一生作诗二万多首。字廷秀，吉水（今人，一生作诗二万多首。字廷秀，吉水（今属江西）人。与范成大、尤袤（属江西）人。与范成大、尤袤（momo）、陆）、陆游并称为游并称为“南宋四大家南宋四大家”。他的诗歌自成一。他的诗歌自成一家，在当时称为家，在当时称为“杨诚斋体杨诚斋体”。主要作品：主要作品：晓出净慈寺送林子方晓出净慈寺送林子方宿新宿新市徐公店市徐公店等。等。想一想：想一想：小池美吗？美在哪里？小池美吗？美在哪里？小池小池【宋】杨万里泉眼无声惜细流，泉眼无声惜细流，树荫照水爱晴柔。树荫照水爱晴柔。小

6、荷才露尖尖角，小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。早有蜻蜓立上头。小池小池【宋】杨万里泉泉眼无声惜细眼无声惜细流流，树荫照水树荫照水爱爱晴晴柔柔。小小荷荷才才露露尖尖尖尖角角，早有蜻蜓立上头。早有蜻蜓立上头。qun li i ruqun li i ru泉泉 流流 爱爱 柔柔h h l l ji ji o o荷荷 露露 角角多多音音字字角角jiojio（三角）（三角）ju ju（角色）（角色）可惜可惜泉眼泉眼晴天晴天阴天阴天温柔温柔小池小池露出露出qunqunxxynynqngqngrurullchch流水流水尖尖角尖尖角lili jiji o o我会读我会读 h小荷小荷可惜可惜泉眼泉眼晴天晴天阴天

7、阴天温柔温柔小池小池露出露出流水流水尖尖角尖尖角我会读我会读 小荷小荷泉眼无声惜细流，树荫照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。小池（宋）杨万里读一读古诗，划出诗中写到的景物。读一读古诗，划出诗中写到的景物。泉眼泉眼细流细流树荫树荫小荷小荷蜻蜓蜻蜓泉眼无声惜细流，泉眼无声惜细流，树荫照水爱晴柔。树荫照水爱晴柔。泉水的出口晴天里柔和的风光爱惜细小的流水泉眼：泉水的出口泉眼无声惜细流，泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。树阴照水爱晴柔。小池小池泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。运用了运用了拟人拟人的修辞手法，一个的修辞手法，一个“惜惜”字，化字，化无情为有情，仿佛泉

8、眼是因为爱惜泉水，才让它无情为有情，仿佛泉眼是因为爱惜泉水，才让它无声地缓缓流淌；一个无声地缓缓流淌；一个“爱爱”字，赋予了绿树以字，赋予了绿树以生命。生命。这两句诗描写了这两句诗描写了泉眼、细流、树荫泉眼、细流、树荫等景物。等景物。这两句诗运用了什么修辞手法，主要描写了什么？这两句诗运用了什么修辞手法，主要描写了什么？小荷才露尖尖角，小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。早有蜻蜓立上头。小池小池小荷才露尖尖角，小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。早有蜻蜓立上头。小荷才露尖尖角，小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。早有蜻蜓立上头。刚刚出水的嫩荷叶 还没有展开的嫩荷叶的尖儿小荷才露尖尖角，小荷才露尖尖角，早有

9、蜻蜓立上头。早有蜻蜓立上头。描写了蜻蜓和荷叶相依相偎的情景。描写了蜻蜓和荷叶相依相偎的情景。这两句诗主要描写了什么？这两句诗主要描写了什么？小池小池 泉眼无声惜细流，泉眼无声惜细流，树荫照水爱晴柔。树荫照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，小荷才露尖尖角，早有晴蜓立上头。早有晴蜓立上头。2 小池（宋）杨万里 诗意：诗意：泉水从泉眼中细细地流淌出来，好像泉水从泉眼中细细地流淌出来，好像泉眼爱惜它，舍不得它流走似的；岸边的绿树把泉眼爱惜它，舍不得它流走似的；岸边的绿树把阴影映洒在水面上，似乎是喜爱那一池晴和柔美阴影映洒在水面上，似乎是喜爱那一池晴和柔美的碧波。新长出的荷叶还卷着，刚刚在水面上露的碧波。新长出

10、的荷叶还卷着，刚刚在水面上露出尖尖小角，早就有蜻蜓轻盈地立在上面，不愿出尖尖小角，早就有蜻蜓轻盈地立在上面，不愿飞走。飞走。小池小池【宋】杨万里 无声无声 ，照水照水 。才露才露 ，蜻蜓蜻蜓 。结构梳理结构梳理小小 池池池旁池旁泉眼泉眼惜惜树荫树荫爱爱小荷小荷露露蜻蜓蜻蜓立立池内池内联想联想所见所见主旨概括主旨概括 小池小池写的是写的是“小荷才露尖尖角小荷才露尖尖角”的情景，的情景，诗人通过对小池美丽的景物的描写，表达了对自诗人通过对小池美丽的景物的描写，表达了对自然景物的热爱之情。然景物的热爱之情。拓展延伸拓展延伸晓晓 出出 净净 慈寺慈寺 送送 林子林子 方方宋宋 杨杨 万万 里里 xio

11、 xio chch jnjn cc ss snsn lnln zz fnfn sn yn sn yn wnwn ll毕毕 竟西竟西 湖六湖六 月月 中，风中，风 光光 不与四不与四 时时 同。同。接接 天天 莲莲 叶无叶无 穷穷 碧，映日荷碧，映日荷 花花 别别 样样 红。红。bb jnjn xx hh lili yuyu zhnzhn fnfn unun bb yy ss shsh tntnjiji tintin linlin yy ww qinqin bb ynyn rr hh huhu bibi ynyn hnhn【译文译文】六月的西湖最美的时六月的西湖最美的时候，风光与其他时候大不候，

12、风光与其他时候大不相同，满湖的荷叶一直铺相同，满湖的荷叶一直铺到水天相接的地方，碧绿到水天相接的地方，碧绿一片，在阳光的照射下荷一片，在阳光的照射下荷花更加红艳。花更加红艳。u 朗读课文。背诵课文。朗读课文。背诵课文。池上池上描绘了小娃偷采莲的情景，充满了描绘了小娃偷采莲的情景，充满了童心童趣，朗读时前两行要轻快、响亮，读出儿童心童趣，朗读时前两行要轻快、响亮，读出儿童的活泼、调皮。童的活泼、调皮。小池小池向我们展现了一幅美好的向我们展现了一幅美好的“夏日荷夏日荷塘图塘图”，朗读时，前两行语调舒缓，后两句语调，朗读时，前两行语调舒缓，后两句语调轻快。轻快。u 读一读，记一记读一读，记一记。泉水

13、泉水 清泉清泉 荷花荷花 荷叶荷叶 流水流水 水流水流 踪迹踪迹 足迹足迹 老师指导：这些词语都是本文所学的生字组老师指导：这些词语都是本文所学的生字组成的词，我们可以通过多种形式的朗读来记住它成的词，我们可以通过多种形式的朗读来记住它们。们。我我会会写写字词学习字词学习shushushu shshu sh 首首 饰饰shushu xinxin 首首 先先造句：造句：妈妈新买的妈妈新买的首饰首饰十分耀眼夺目。十分耀眼夺目。笔顺：笔顺：cici ci zhici zhi 采采 摘摘ci jci j 采采 集集造句：造句：星期天，我去果园里星期天，我去果园里采摘采摘了一些水果。了一些水果。笔顺：笔

14、顺：www binw bin ww jj无无 边边 无无 际际ww shnshn无无 声声造句：造句：放眼望去，远处是放眼望去，远处是无边无际无边无际的沙漠。的沙漠。笔顺：笔顺：shshsh ysh y 树树 叶叶shsh mm 树树 木木造句：造句：老师说得对，世界上没有两片完全相同的老师说得对，世界上没有两片完全相同的树树叶叶。笔顺：笔顺：ii爱情爱情爱人爱人喜爱喜爱爱好爱好爱不释手爱不释手造句：造句：小波接过爸爸送的小波接过爸爸送的安徒生童话安徒生童话，爱不释爱不释手手。笔顺：笔顺：jinjin 尖尖的尖尖的尖利尖利刀尖刀尖尖刀尖刀造句：造句：这把剪刀很这把剪刀很尖利尖利，使用起来要小心。，使用起来要小心。笔顺：笔顺：jiojio 三角三角角落角落羊角羊角牛角牛角造句：造句：院子的一个院子的一个角落角落长着一棵桃树。长着一棵桃树。笔顺：笔顺：绿色圃中小学教育网绿色圃中小学教育网http:/浮浮爱爱露露角角 荫荫迹迹首首荷荷柔柔萍萍泉泉惜惜莲莲踪踪Thank You世界触手可及携手共进，齐创精品工程