人教九(上)第4单元-课题2-水的净化(第二课时)课件.pptx

1、第四单元 课题2 第2课时人教版-化学-九年级上册水的净化学习目标-新知导入-新知探究-课堂小结-课堂达标【重点】硬水和软水的区别。【难点】蒸馏的原理和操作。1.1.知道硬水和软水之间的知道硬水和软水之间的区别，了解硬水的危害并能区别，了解硬水的危害并能用肥皂用肥皂水检验硬水和水检验硬水和软水；软水；2.2.了解煮沸和蒸馏等硬水软化的了解煮沸和蒸馏等硬水软化的方法。方法。学习目标新知导入单兵净水器是全球重量最轻、过滤精度最高的户外净水器，重量不到90克，净水容量可高达2000L。其独有高精度双控制膜陶瓷滤芯，可100%去除水中致病菌。单兵净水器可立即将天然水净化为直接饮用水，是户外作业、旅游、

2、探险、登山、徒步、紧急情况、地震洪水等自然灾害发生时的首选。新知导入生命吸管(LifeStraw)是一种可以将污水净化为饮用水的吸管装置,长25cm、直径2.9cm，里面装有7种过滤器。首先两层丝制过滤器先过滤掉不溶杂质，再经过含碘的树脂，杀死99.3%的细菌和病毒；最后活性炭可捕捉到漏网的细菌和病毒，以确保水的纯净。重量为60克的吸管，能够过滤1500升水，足够供一个人一年使用。新知导入神奇的“生命吸管”新知导入锅底的水垢是怎么回事？新知探究知识点一、硬水和软水在我们日常生活中，常常会看到水壶或盛水的器具上结水垢，这是因为水中溶有较多的可溶性钙、镁化合物。新知探究硬水和软水自来水蒸馏水硬水：

3、含有较多可溶性钙、镁化合物的水。例如：自来水。软水：含有较少或不含可溶性钙、镁化合物的水。例如：纯净水、蒸馏水。新知探究区分方法:把肥皂水倒入水中搅拌，若出现大量泡沫，就是软水；若泡沫较少或出现较多浮渣，就是硬水。软水硬水新知探究你知道吗？用硬水洗涤衣物，既浪费肥皂也洗不净衣物，时间长了还会使衣物变硬。锅炉用水硬度高了十分危险，因为锅炉内结垢不仅浪费燃料，而且会使锅炉内管道局部过热，易引起管道变形或损坏，严重时还可能引起爆炸。新知探究硬水的危害浪费燃料可能引起爆炸浪费肥皂衣服变硬新知探究硬水、软水的检验新知探究硬水的软化方法（1）生活中：煮沸（2）工业和实验室中：蒸馏法、离子交换法等降低水的硬

4、度的方法：（1）生活中将硬水软化的方法是 。（2）硬水、软水的外观相似，加入肥皂水根据产生 的多少来区别。（3）长期使用的电水壶底部有水垢（主要成分是难溶性钙、镁化合物），向水壶中加入食醋可以除去水垢，据此能推测出的一点化学性质是 。典例1新知探究请回答下列与硬水、软水有关的问题：泡沫和浮渣煮沸食醋能和水垢中的物质反应（源自教材帮）典例2新知探究下列关于硬水和软水的说法不正确的是()A硬水中含有较多的可溶性钙、镁化合物，软水中不含或含有较少的可溶性钙、镁化合物B硬水是混合物，软水是纯净物C锅炉用水硬度太大易引起管道变形，甚至爆炸D蒸馏和煮沸都能使硬水软化B新知探究知识点二、蒸馏1、蒸馏的定义：

5、是根据液态混合物中各成分的沸点不同进行分离的一种方法。蒸馏是物理变化。2、适用范围：蒸馏适用于分离和提纯液态混合物，或除去混合在液体中的杂质，如实验室采用蒸馏法制取蒸馏水。新知探究蒸馏装置蒸馏装置蒸馏简易装置蒸馏烧瓶石棉网酒精灯温度计冷凝管牛角管锥形瓶铁架台新知探究蒸馏法软化硬水实验目的使用蒸馏法软化硬水实验原理通过加热的方法使液态水变成水蒸气，再冷凝成液态水，降低水的硬度实验装置实验室常用的蒸馏装置制取蒸馏水的简易装置新知探究实验步骤实验现象实验结论蒸馏法软化硬水（1）在烧杯中加入约1/3体积的的硬水，再加入几粒沸石（或碎瓷片；）（2）按图示连接好装置，使各连接部位严密不漏气；（3）加热烧瓶

6、，注意不要使液体沸腾得太剧烈；（4）弃去开始馏出的部分液体，收集到10mL左右蒸馏水后，停止加热；（5）用肥皂水比较水蒸馏前后的硬度变化。没有经过蒸馏的水加入肥皂水后泡沫少，浮渣多；经过蒸馏的水加入肥皂水后产生大量泡沫。通过蒸馏能软化硬水新知探究注意事项（1）烧瓶下面必须垫上石棉网，使其受热均匀，防止炸裂；（2）烧瓶中液体体积不能少于其容积的1/3，也不能多于其容积的2/3；（3）烧瓶中加入几粒沸石（或碎瓷片）以防加热时出现暴沸；（4）加热烧瓶时注意不要使液体沸腾得太剧烈，以防液体通过导管直接流到试管里；（5）弃去开始馏出的部分液体，因为其中可能含有低沸点的杂质和仪器表面的杂质；（6）温度计的

7、水银球应对着蒸馏烧瓶的支管口，用于测量出口蒸气的温度；（7）冷却水的流向应跟蒸气的流向相反，采用逆流冷却效果较好；（8）简单装置中导气管要长，便于水蒸气冷却；（9）简单装置中用装有冷水的烧杯代替冷凝管，作用为冷凝，使水蒸气液化。蒸馏装置中的温度计用来测 温度，在烧瓶中加入沸石的目的是 ，加热时在烧瓶底部垫上石棉网的目的是 。如图是实验室中水的蒸馏装置图。典例1新知探究出口水蒸气防止液体暴沸使烧瓶受热均匀，防止烧瓶炸裂课堂小结概念水的净化区别方法硬水的危害硬水软化方法煮沸、蒸馏等硬水：含有较多可溶性钙、镁化合物的水软水：不含或含较少可溶性钙、镁化合物的水用肥皂水生活上的危害、生产上的危害硬水与软

8、水水的净化常用方法下列关于硬水和软水的说法中正确的是()B课堂达标1解析：硬水中含有的是可溶性的钙、镁化合物，不一定浑浊；软水中不含或含有较少可溶性的钙、镁化合物，故软水可能是混合物；使用硬水洗衣服不但浪费肥皂，还洗不干净衣服。A硬水浑浊，软水澄清B鉴别硬水和软水可用肥皂水C硬水是混合物，软水是纯净物D使用硬水洗衣服会洗得更干净下列净化水的操作中可以降低水的硬度的是()（营口模拟）B课堂达标2解析：通过蒸馏的方法可以降低水中钙、镁离子的浓度，从而使水软化。A静置 B蒸馏 C过滤 D吸附课堂达标3下列有关水的说法错误的是（）A煮沸可以降低水的硬度B提高水的利用率可以节约水资源C硬水和软水可以通过

9、肥皂水鉴别D自来水厂净水过程中只发生物理变化（2019辽阳中考改编）D“部编本”语文教材解读“部编本”语文教材的编写背景。（一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。（二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。（三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。（四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。二、“部编本”教材的编写理念：（一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。（二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个

10、延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。（三）加强了教材编写的科学性，编研结合。（四）贴近当代学生生活，体现时代性。“部编本”语文教材的七个创新点：（一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。（二）单元结构创新更加灵活的单元结构体制，综合性更强。（三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。（四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。（五）把课外阅读纳入教材体制。（六）识字写字教学更加讲究科学性。（七）提高写作教学的效果。新教材注重了六个意识。、国家意识。、目标意识。、文体意识，非常突出文学素养的培养。、读书意识。、主体意识。、科研意识。小结：好教，但教好不易。