人教版数学三年级下册 5 面积第 2 课时面积单位教案.doc

1、第5单元 面积第 2 课时 面积单位教学目标:1. 初步建立平方米、平方分米、平方厘米的表象，进一步促进空间观念的发展。2. 进一步理解面积的概念，通过观察、比较，明确长度单位和面积单位的区别和联系。3. 学会合作学习，感受数学与生活的联系。教学重点:1. 掌握常用的面积单位。2. 进一步理解长度单位和面积单位的含义。教学难点:明确长度单位和面积单位的区别和联系。教学方法:讲授法 讨论法课前准备:教师准备：PPT 课件 1 分米长的毛线 皮尺学生准备：1 平方分米的正方形教学过程:一 引入新课师： 表示物体的长度用什么单位？常用的长度单位有哪些？ 学生回顾、交流 生： 表示物体的长度用长度单位

2、，常用的长度单位有：厘米、分米、米。 板书 师： 我们这节课来学习面积单位。 板书课题：面积单位 二 课前检测1. 学生自查、互查预习单。2. 预习存疑，二次探究。3. 通过预习，你收获了什么？三 探索新知教学教材 P63 例 3。1. 比较 1 厘米和 1 平方厘米。（1）1 平方厘米有多大呢？生： 边长 1 厘米的正方形，面积是 1 平方厘米。 板书 （2）请同学们动笔画一条 1 厘米的线段和一个 1 平方厘米的正方形。 全班同学在练习本上画，学生说明画法，教师板书 （3）提问：什么物体的面积为 1 平方厘米 ?生： 手指甲的面积接近 1 平方厘米。小组讨论说一说你看到的 1 厘米和 1

3、平方厘米有什么不同。生：单位名称不同；1 厘米画出的是一条线段，1 平方厘米画出的是一个平面图形，由 4 条 1 厘米的线段围成。你能用手比画 1 厘米和 1 平方厘米吗 ? 同桌互相演示 2. 比较 1 分米和 1 平方分米。（1）请同学们用手比画 1 分米和 1 平方分米。（2）教师手里有一根毛线，它的长大约是 1 什么 ? 展示 1 分米长的毛线 （3）1 平方分米有多大呢？生： 边长 1 分米的正方形，面积是 1 平方分米。 板书 （4）请你们在练习本上画图表示 1 分米和 1 平方分米。( 学生由具体到抽象地理解概念 ) 教师展示学生画的图板书 3. 比较 1 米和 1 平方米。（1

4、）讲桌的长是 1 米多 , 你能到前面指一下是从哪里到哪里吗 ?（2）讲桌的面积有多大是指什么 ?( 从表象上区别长度单位和面积单位 )（3）1 平方米到底有多大呢？生： 边长 1 米的正方形，面积是 1 平方米。 板书 （4）同学们有了 1 厘米和 1 平方厘米，1 分米和 1 平方分米的表象 , 你能说一说 1 米和 1 平方米有什么区别吗 ?小组合作到前面演示： 双臂张开大约是 1 米，四个同学把伸开的双臂手搭手围成的面积大约是1 平方米。4. 通过估算加深对概念的理解。（1）小组合作估计同学们所用课桌的长度和宽度 , 教师用皮尺帮助学生验证。（2）先估计自己课桌面的面积大小 , 再用同

5、学们准备的 1 平方分米的正方形量一量。（3）说一说 , 你周围哪些物体的一个面分别接近 1 平方厘米、1 平方分米和 1 平方米。5. 表示物体的面积用什么单位？常用的面积单位有哪些？ 教师根据学生的回答适当板书 四 当堂检测填一填。（1）边长是 1 cm 的正方形的面积是 ( 1cm2 )。（2）边长是 1 dm 的正方形的面积是 ( 1dm2 ) 。（3）边长是 1 m 的正方形的面积是 ( 1m2 ) 。（4）用 12 个面积是 1 平方厘米的小正方形拼成一个长方形，这个长方形的面积是 ( 12 ) 平方厘米。五 课堂总结说一说这节课的收获。1. 边长 1 厘米的正方形，面积是 1 平方厘米。2. 边长 1 分米的正方形，面积是 1 平方分米。3. 边长 1 米的正方形，面积是 1 平方米。六 课后作业1. 请完成教材 P6465 练习十四第 4、5、6、7、8 题。2. 请完成预习单第 5 单元第 3 课时。3. 请完成相关习题。板书课后反思本节课重点让学生通过观察、比较，理解面积单位的概念，是通过让学生动手量一量，闭上眼睛想一想、猜一猜、估一估、比画比画等多种手段建立起来的。这其中，学生的学习兴趣大增，动手的能力也得到进一步锻炼，使学生很好地突破了本节课的重难点，取得较好的学习效果。 6 / 6