祭十二郎文实用课件69.ppt

1、祭十二郎文导入新课 宋代学者赵与时在宾退录中的一段话：“读诸葛孔明出师表而不堕泪者，其人必不忠。读李令伯陈情表而不堕泪者，其人必不孝。读韩退之祭十二郎文而不堕泪者，其人必不友。”古文观止评点此文：“情之至者，自然流为至文。读此等文，须想其一面哭一面写，字字是血，字字是泪，未尝有意为文，而文无不工。祭文中千年绝调。”可见祭十二郎文是一篇令人感动的祭文。1 1、体会叙事中抒情的特点。、体会叙事中抒情的特点。2 2、体会作者对十二郎深切的、体会作者对十二郎深切的痛惜和怀念之情。痛惜和怀念之情。3 3、学习本文破骈为散，不拘、学习本文破骈为散，不拘常格的创新精神。常格的创新精神。重点：领会叙事中抒情的

2、特点。重点：领会叙事中抒情的特点。作者简介：作者简介：韩愈韩愈（768824），唐代），唐代文学家文学家，哲学哲学家家。字退之。河南河阳人，郡望（郡里的显贵。字退之。河南河阳人，郡望（郡里的显贵家族）昌黎，世称韩昌黎。因官吏部侍郎，又家族）昌黎，世称韩昌黎。因官吏部侍郎，又称韩吏部。谥号称韩吏部。谥号“文文”，又称韩文公。历任国，又称韩文公。历任国子祭酒、兵部侍郎、吏部侍郎、京兆尹等职。子祭酒、兵部侍郎、吏部侍郎、京兆尹等职。政治上较有作为。政治上较有作为。后人对韩愈评价颇高，尊他为后人对韩愈评价颇高，尊他为唐宋八大家唐宋八大家之首之首。杜牧把韩愈的散文与杜甫的诗并列，称。杜牧把韩愈的散文与杜

3、甫的诗并列，称为为“杜诗韩笔杜诗韩笔”；苏轼称他；苏轼称他“文起八代之衰文起八代之衰”。韩柳倡导的古文运动，开辟了唐以来古文的发韩柳倡导的古文运动，开辟了唐以来古文的发展道路。展道路。背景介绍：背景介绍：十二郎，名十二郎，名老成老成，韩愈之侄。是，韩愈之侄。是韩愈二哥韩愈二哥韩介韩介的次子。韩愈的大哥的次子。韩愈的大哥韩韩会会没有儿子，十二郎过继给韩会。没有儿子，十二郎过继给韩会。韩愈三岁丧父，依靠兄嫂为生，韩愈三岁丧父，依靠兄嫂为生，从小就和侄儿十二郎一起生活，彼此从小就和侄儿十二郎一起生活，彼此感情特别深厚。唐德宗贞元十九年，感情特别深厚。唐德宗贞元十九年，韩愈在长安任职，突闻十二郎死的消

4、韩愈在长安任职，突闻十二郎死的消息，心情极其悲痛，于是写下了这篇息，心情极其悲痛，于是写下了这篇哀恸欲绝的祭文。哀恸欲绝的祭文。古文观止古文观止评论说：评论说：“情之情之至者，自然流为至文。读此等文，至者，自然流为至文。读此等文，须想其一面哭，一面写，字字是血，须想其一面哭，一面写，字字是血，字字是泪。未尝有意为文，而文无字字是泪。未尝有意为文，而文无不工。不工。”苏轼说苏轼说：“读韩退之读韩退之祭祭十二郎文十二郎文而不落泪者，其人必不而不落泪者，其人必不友。友。”当然，这些说法未免带有夸当然，这些说法未免带有夸张的成分，但本文饱含作者对十二张的成分，但本文饱含作者对十二郎的满腔真情，却是确定

5、无疑的。郎的满腔真情，却是确定无疑的。题解题解 祭文祭文是古代的一种文体，在告是古代的一种文体，在告祭死者或天地山川等神时所诵读的文祭死者或天地山川等神时所诵读的文章。体裁有韵文和散文两种。内容是章。体裁有韵文和散文两种。内容是追念死者生前的主要经历，颂扬他的追念死者生前的主要经历，颂扬他的主要品德和业绩，寄托哀思，激励生主要品德和业绩，寄托哀思，激励生者。汉、魏以来，祭文多依照者。汉、魏以来，祭文多依照诗经诗经中雅、颂的韵语，也有用骈文的。本中雅、颂的韵语，也有用骈文的。本文则不拘常格，以文则不拘常格，以无韵散体无韵散体来写。来写。祭文一般先简介死者逝世情况祭文一般先简介死者逝世情况（职务、

6、时间、地点、死因、享（职务、时间、地点、死因、享年等），表示哀悼之情；然后介年等），表示哀悼之情；然后介绍死者的生平事迹，评价死者的绍死者的生平事迹，评价死者的功德贡献；最后向死者亲属表示功德贡献；最后向死者亲属表示吊唁慰问，号召生者学习死者的吊唁慰问，号召生者学习死者的精神品质。精神品质。各位来宾各位来宾:今天，我们怀着无比悲痛的心情，沉痛悼念我们的今天，我们怀着无比悲痛的心情，沉痛悼念我们的-同志是同志是-，-年年-月生于月生于-，在，在 度过了他度过了他-时代，并在时代，并在-年年-毕业后的他，从事毕业后的他，从事-工作。为了工作。为了-的需要，的需要，-年年-月，他去。不幸于月，他去。

7、不幸于-年年 月月-日日，离开了我们，年仅，离开了我们，年仅-岁。岁。-同志在工作上，他认真负责，同志在工作上，他认真负责，有较强的敬业精神，并多次为他人排，有较强的敬业精神，并多次为他人排忧解难，对同事的事情认真对待。他的随和、热情，对工作负责的精神，永远值忧解难，对同事的事情认真对待。他的随和、热情，对工作负责的精神，永远值得我们学习。得我们学习。同志不仅对工作有极端负责的精神，对家庭的关心负责，同样让我们敬佩。同志不仅对工作有极端负责的精神，对家庭的关心负责，同样让我们敬佩。他热爱他的家庭，爱护他的妻子，关心他的孩子，无论是他的亲人，还是他的朋他热爱他的家庭，爱护他的妻子，关心他的孩子，

8、无论是他的亲人，还是他的朋友都把他当作心目中最可信任的人。他重义气、重友情，他可以为朋友奉献一切。友都把他当作心目中最可信任的人。他重义气、重友情，他可以为朋友奉献一切。现在，他不幸离开了我们，我们深感震惊、悲痛。我们为失去这样好的朋友、现在，他不幸离开了我们，我们深感震惊、悲痛。我们为失去这样好的朋友、这样好的同志而悲痛，为他的家庭失去这样好的丈夫、这样好的父亲而惋惜！但这样好的同志而悲痛，为他的家庭失去这样好的丈夫、这样好的父亲而惋惜！但人死不能复生，我们只能控制自己的感情，抑制自己的悲痛，以更加高昂的热情人死不能复生，我们只能控制自己的感情，抑制自己的悲痛，以更加高昂的热情投入到工作中去

9、，做好投入到工作中去，做好-同志未做完的事业。同志未做完的事业。同志安息！同志安息！祭文示例祭文示例祭十二郎文祭十二郎文却与一般祭文不同。却与一般祭文不同。带感情的朗读全文带感情的朗读全文,梳理主要字、词、梳理主要字、词、句的意思、特点，给下列黑体字注音句的意思、特点，给下列黑体字注音闻汝闻汝丧丧及长及长不不省省所所怙怙兄兄殁殁南方南方省省坟墓坟墓归取其归取其孥孥丞相丞相薨薨佐佐戎戎徐州徐州汝汝遽遽去去万万乘乘之公相之公相殒殒其生其生窆窆不临其穴不临其穴尚尚飨飨()()()()()()()()()()()()()翻译课文翻译课文13段段 年、月、日，季父愈闻汝丧之七日，乃能衔哀致诚，使建中远具

10、时羞之奠，告汝十二郎之灵：某年某月某日，小叔叔愈，在听到你去世消息的第七天，某年某月某日，小叔叔愈，在听到你去世消息的第七天，才才得以得以怀着怀着悲哀悲哀表达表达诚意，派遣建中诚意，派遣建中在远方在远方备好应时备好应时鲜美的食物鲜美的食物作为祭作为祭品，祭告你十二郎的灵位品，祭告你十二郎的灵位：（远：在远方，形作状）（远：在远方，形作状）呜呼！吾少孤，及长，不省所怙，惟兄嫂是依。唉！我从小就做了孤儿，等到长大，连父亲是什么样子都记不清，唉！我从小就做了孤儿，等到长大，连父亲是什么样子都记不清，只有依靠兄嫂。只有依靠兄嫂。（惟兄嫂是依：宾语前置，“是”是宾语前置的标志，正常语序为“惟依兄嫂”）中

11、年兄殁（于）南方，吾与汝俱幼，从嫂归葬（于）河阳。哥哥在中年的时候死于南方，我和你都年幼，跟随嫂嫂把哥哥的哥哥在中年的时候死于南方，我和你都年幼，跟随嫂嫂把哥哥的灵柩送回安葬在河阳。灵柩送回安葬在河阳。（中年：在中年，名作状）（中年：在中年，名作状）既又与汝就食江南，零丁孤苦，未尝一日相离也。后来后来又和你跑到江南谋生，虽然零丁孤苦，但没有一天和你分离又和你跑到江南谋生，虽然零丁孤苦，但没有一天和你分离过。过。吾上有三兄，皆不幸早世，承先人后者，在孙惟汝，在子惟吾，两世一身，形单影只。我上面有三个哥哥，都不幸早我上面有三个哥哥，都不幸早死死，继承先人后嗣的，在孙子辈中，继承先人后嗣的，在孙子辈

12、中只有一个你，在儿子辈中只有一个我，两代都是独苗，身子孤单，只有一个你，在儿子辈中只有一个我，两代都是独苗，身子孤单，影子也孤单。影子也孤单。嫂尝抚汝指吾而言曰：“韩氏两世，惟此而已！”嫂嫂曾经一手嫂嫂曾经一手抚摸抚摸你、一手指着我说：你、一手指着我说：“韩家两代人，就只有你韩家两代人，就只有你们了！们了！”汝时尤小，当不复记忆；吾时虽能记忆，亦未知其言之悲也。你当时你当时还还小，大概没有留下什么记忆；我虽然能记得，但那时候小，大概没有留下什么记忆；我虽然能记得，但那时候并不懂得嫂嫂的话有多么悲酸啊！并不懂得嫂嫂的话有多么悲酸啊！二。孤苦相依，身负重任二。孤苦相依，身负重任少孤失怙零丁孤苦形单

13、影只未尝一日相离从嫂与汝在孙惟汝，在子惟吾韩氏两世，惟此而已 吾年十九，始来京城。其后四年，而归视汝。我十九岁那年，初次来到京城。四年以后，我到宣州去看你。我十九岁那年，初次来到京城。四年以后，我到宣州去看你。又四年，吾往河阳省坟墓，遇汝从嫂丧来葬。又过了四年，我往河阳扫墓，碰上你送我嫂嫂的灵柩前来安葬。又过了四年，我往河阳扫墓，碰上你送我嫂嫂的灵柩前来安葬。又二年，吾佐董丞相于汴州，汝来省吾，止一岁，请归取其孥。明年，丞相薨，吾去汴州，汝不果来。又过了两年，我在汴州做董丞相的助手，你来看我，住了一年，又过了两年，我在汴州做董丞相的助手，你来看我，住了一年，要求回去接要求回去接妻子儿女妻子儿女

14、。第二年，董丞相。第二年，董丞相去世去世，我，我离开离开汴州，你没汴州，你没有成行。有成行。（吾佐董丞相于汴州：状语后置，即“吾于汴州佐董丞相”）（明年：古义第二年 今义今年的下一年）是年，吾佐戎徐州，使取汝者始行，吾又罢去，汝又不果来。这一年，我在徐州协理军务，派去接你的人刚动身，我又被免职这一年，我在徐州协理军务，派去接你的人刚动身，我又被免职离去，你又没有来得成。离去，你又没有来得成。吾念，汝从（我）（我）于东，东亦客也，不可以久；图久远者，莫如西归，将成家而致汝。我想你跟我在东边的徐州，也是客居，不可能久住；作长远我想你跟我在东边的徐州，也是客居，不可能久住；作长远打算打算，不如回到西

15、边的故乡去，等我先安好家，然后接你来。不如回到西边的故乡去，等我先安好家，然后接你来。（东：在东边居住，名作状（东：在东边居住，名作状 客：客居，名作动客：客居，名作动 西：向西，名作状西：向西，名作状 致：使致：使来，动词的使动用法来，动词的使动用法 成家：古义成家：古义安家安家 今义今义成立家庭）成立家庭）呜呼！孰谓汝遽去吾而殁乎！唉！谁能料到你唉！谁能料到你突然突然离开我去世了呢？离开我去世了呢？吾与汝俱少年，以为虽暂相别，终当久相与处，故舍汝而旅食京师，以求斗斛之禄。我和你都是我和你都是青年男子青年男子，认为认为尽管暂时分离，终于会长久团聚的，尽管暂时分离，终于会长久团聚的，所以才丢下

16、你客居京城谋生，用挣些微薄的俸禄。所以才丢下你客居京城谋生，用挣些微薄的俸禄。（少年：古义青年男子 今义指人十岁左右到十五六的阶段）诚知其如此，虽万乘之公相，吾不以一日辍汝而就也！如果如果早知道会弄出这么个结局，早知道会弄出这么个结局，即使即使有高官厚禄，我也不愿一天有高官厚禄，我也不愿一天离开你而去离开你而去就职上任就职上任啊！啊！三。三会 三别二十三岁应试归来二十七岁墓地相会二十九岁居住汴州离开汴州徐州罢官西归京城分析分析:祭文之初，作者为什么要详叙幼时及成年后与十祭文之初，作者为什么要详叙幼时及成年后与十二郎聚散离合的往事？二郎聚散离合的往事？明确明确:叙事是抒情的基础。往事历历在目，忆

17、之深乃因情叙事是抒情的基础。往事历历在目，忆之深乃因情之切，于叙事中，亦可见作者真情。之切，于叙事中，亦可见作者真情。分析分析:在这两段中在这两段中,你以为最动人的你以为最动人的细节细节是何处？是何处？明确明确:如第二段如第二段“嫂尝抚汝指吾再言曰：嫂尝抚汝指吾再言曰：“韩氏两世，惟韩氏两世，惟此而已！此而已！”一语，一语，“抚汝指吾抚汝指吾”的细小动作，体现出为母的细小动作，体现出为母为嫂的为嫂的深切关爱与顾深切关爱与顾惜；惜；“韩氏两世，惟此而已韩氏两世，惟此而已”仅寥寥仅寥寥八字，却字字透出嫂嫂的焦虑、八字，却字字透出嫂嫂的焦虑、期待和悲伤期待和悲伤。十二郎遽然。十二郎遽然辞世之时，韩愈

18、又重提旧事，也流露出韩愈无尽的沉痛与辞世之时，韩愈又重提旧事，也流露出韩愈无尽的沉痛与凄凉凄凉。祭文的开头文字，固定形式。祭文的开头文字，固定形式。交代写祭文的时间、情况及致祭的对象。交代写祭文的时间、情况及致祭的对象。文章结构分析分析:第一部分侧重写什么情感？分哪几个层次写第一部分侧重写什么情感？分哪几个层次写的？的？生离之情生离之情幼时为伴幼时为伴,未曾相离未曾相离三别三会三别三会,聚少离多聚少离多少强先殁少强先殁,抱憾终生抱憾终生翻译课文翻译课文49段段 去年，孟东野往，吾书与汝曰：“吾年未四十，而视茫茫，而发苍苍，而齿牙动摇。去年孟东野到你那边去，我去年孟东野到你那边去，我写信写信给你

19、说：给你说：“我年纪还不到四十岁，我年纪还不到四十岁，可是视力模糊不清，两鬓已经斑白，牙齿也摇摇晃晃。可是视力模糊不清，两鬓已经斑白，牙齿也摇摇晃晃。（视：视力，动作名（视：视力，动作名 动摇：古义动摇：古义牙齿松动牙齿松动 今义今义不稳不稳固，不坚定）固，不坚定）念诸父与诸兄，皆康强而早世，如吾之衰者，其能久存乎？吾不可去，汝不肯来，恐旦暮死，而汝抱无涯之戚也。”想到我的几位叔伯和几位兄长都身体想到我的几位叔伯和几位兄长都身体健康强壮健康强壮却都过早地逝世，却都过早地逝世，像我这样衰弱的人，哪能长久活在世上呢？我离不开这儿，你又像我这样衰弱的人，哪能长久活在世上呢？我离不开这儿，你又不肯来，

20、生怕我不肯来，生怕我早晚早晚死去，使你忍受死去，使你忍受无穷无尽的忧伤无穷无尽的忧伤啊！啊！孰谓少者殁而长者存，强者夭而病者全乎？谁说年轻的先死而年长的还活着，强壮的早死而病弱的却保全了谁说年轻的先死而年长的还活着，强壮的早死而病弱的却保全了呢？呢？（强者：古义（强者：古义强健的人强健的人 今义今义强有力的人强有力的人 全：保全，形作动）全：保全，形作动）四.该死的没死，不该死的死了抱憾不已为什么该死？身体虚弱（怎么虚弱？）视茫茫发苍苍牙齿摇动为什么不该死？年轻（少）强壮 呜呼！其信然邪？其梦邪？其传之非其真邪？唉！是真的这样呢？还是做梦呢？还是传来的消息不真实呢？唉！是真的这样呢？还是做梦呢

21、？还是传来的消息不真实呢？（其（其其其：是：是还是还是）信也，吾兄之盛德而夭其嗣乎？汝之纯明而不克蒙其泽乎？少者强者而夭殁、长者衰者而存全乎？（夭：使（夭：使夭亡）夭亡）如果是真的，我哥哥（有那么）如果是真的，我哥哥（有那么）美好品德美好品德反而早早地绝后了吗？你这样纯正反而早早地绝后了吗？你这样纯正明智明智却却不不能承受能承受先人的恩泽吗？年轻的强壮的反而早早死去，年长的衰弱的先人的恩泽吗？年轻的强壮的反而早早死去，年长的衰弱的反而全活？反而全活？未可以（之）（之）为信也！梦也，传之非其真也，东野之书，耿兰之报，何为而在吾侧也？（以为：古今异义词）（以为：古今异义词）实在不敢把它当作真的啊！

22、如果是梦，传来的消息不是真的，可是，东野报实在不敢把它当作真的啊！如果是梦，传来的消息不是真的，可是，东野报丧的丧的信件信件，耿兰抱丧的消息，为什么又分明放在我身边呢？，耿兰抱丧的消息，为什么又分明放在我身边呢？呜呼！其信然矣！吾兄之盛德而夭其嗣矣！汝之纯明宜业其家者，不克蒙其泽矣！（业：继承（业：继承的事业）的事业）唉！大概是真的啊！我哥哥的美好品德反而使得他的儿子夭亡了啊！你那么唉！大概是真的啊！我哥哥的美好品德反而使得他的儿子夭亡了啊！你那么纯正明智最适于纯正明智最适于继承继承先人先人的家业的家业，却不能承受先人的恩泽了啊！，却不能承受先人的恩泽了啊！所谓天者诚难测，而神者诚难明矣！所谓

23、理者不可推，而寿者不可知矣！所谓所谓“天天”，实在实在难以推测难以推测；所谓；所谓“神神”，的确难以知道啊！所谓，的确难以知道啊！所谓“理理”，简直没法推；所谓简直没法推；所谓“寿寿”，根本不可知啊！，根本不可知啊！五.对噩耗的疑惑信信梦梦真真怀疑怀疑如果是梦如果是信为什么兄？为什么你？为什么我？不是信传言不是真的东野的书信耿兰的丧报是信 虽然，吾自今年来，苍苍者欲化而为白矣，动摇者欲脱而落矣，毛血日益衰，志气日益微，几何不从汝而死也！即使即使这样这样，我从今年以来，花白的头发有的已经全白了，动摇的，我从今年以来，花白的头发有的已经全白了，动摇的牙齿有的已经脱落了，体质一天比一天衰弱，牙齿有的

24、已经脱落了，体质一天比一天衰弱，精神精神一天比一天衰一天比一天衰退，还有多少时间不跟随你死去呢！退，还有多少时间不跟随你死去呢！（古今异义词：虽然（古今异义词：虽然 志气志气 几何）几何）死而有知，其几何离？其无知，悲不几时，而不悲者无穷期矣。死后如果有知觉，还有几天的分离？如果没有知觉，那我哀伤的死后如果有知觉，还有几天的分离？如果没有知觉，那我哀伤的时间也就不会长，而不哀伤的日子倒是无穷无尽啊！时间也就不会长，而不哀伤的日子倒是无穷无尽啊！汝之子始十岁，吾之子始五岁，少而强者不可保，你的儿子你的儿子才才十岁，我的儿子才五岁。年轻力壮的都保不住，十岁，我的儿子才五岁。年轻力壮的都保不住，如此

25、孩提者，又可冀其成立邪？呜呼哀哉！呜呼哀哉！像这样的小孩，又能像这样的小孩，又能期望期望他们他们成长立业成长立业吗？唉！实在伤心啊！实吗？唉！实在伤心啊！实在伤心啊！在伤心啊！（成立：古义（成立：古义成长立业成长立业 今义今义形成建立）形成建立）六.“我”不久于人世原因头发全白牙齿脱落身体虚弱精神衰落死后有知觉永不分离没有知觉无尽的悲哀七.担心孩子年轻强壮的不可保小孩子更难保 汝去年书云：“比得软脚病，往往而剧。”你去年来信说：你去年来信说：“近来近来得了软脚病，越来越厉害。得了软脚病，越来越厉害。”吾曰：“是疾也，江南之人常常有之。”我回信说：我回信说：“这种病，江南人多数有。这种病，江南人

26、多数有。”未始以为忧也。呜呼！其竞以此而殒其生乎？抑别有疾而致斯乎？并不曾为此而发愁。唉！难道这种病竟然夺去了你的生命吗？并不曾为此而发愁。唉！难道这种病竟然夺去了你的生命吗？还还是是另患重病而导致死亡呢？另患重病而导致死亡呢？（陨：使死亡，动词的使动用法）汝之书，六月十七日也；东野云，汝殁以六月二日；耿兰之报无月日。你的信，是六月十七日写的；东野来信说，你你的信，是六月十七日写的；东野来信说，你死死在在六月二日；耿兰报丧的信没有说明你死于六月二日；耿兰报丧的信没有说明你死于哪月哪日。哪月哪日。盖东野之使者，不知问家人以月日；如耿兰之报，不知当言月日；大约大约东野的使者没有向家人问明死期；东野

27、的使者没有向家人问明死期；而而耿兰耿兰报丧的信不懂得应当说明死期；报丧的信不懂得应当说明死期；东野与吾书，乃问使者，使者妄称以应之耳。其然乎？其不然乎？东野给我写信时，东野给我写信时，才才向使者询问死期，使者不向使者询问死期，使者不过信口胡诌来应付他。是过信口胡诌来应付他。是这样这样呢？还是不是这呢？还是不是这样呢？样呢？分析分析:第二部分的核心内容是写十二郎之死。为什么文第二部分的核心内容是写十二郎之死。为什么文中还要回叙自己头一年给十二郎的信，以及自己身体衰病、中还要回叙自己头一年给十二郎的信，以及自己身体衰病、子孙辈幼小等事？子孙辈幼小等事？明确明确:这些事都与文章主旨（吊十二郎之死）密

28、切相关，这些事都与文章主旨（吊十二郎之死）密切相关，穿插其中，又形成行文的曲折。第穿插其中，又形成行文的曲折。第4段写自己的未老先衰段写自己的未老先衰之象，意在之象，意在为下文蓄势为下文蓄势，也就是用自己之将死而竟不死，也就是用自己之将死而竟不死，反衬反衬出十二郎之不应死而竟死的尤其可哀。出十二郎之不应死而竟死的尤其可哀。“少者殁长者少者殁长者存，强者夭而病者全存，强者夭而病者全”，这不合情理，故更让人难以接受。，这不合情理，故更让人难以接受。第第6、7段又言己之衰、子孙之弱，不仅写出十二郎辞世段又言己之衰、子孙之弱，不仅写出十二郎辞世后家境的凄凉，也更后家境的凄凉，也更突显突显了作者因十二郎

29、之死而生的极度了作者因十二郎之死而生的极度悲伤、痛不欲生之悲伤、痛不欲生之情情。分析分析:十二郎之死，已是不争的事实。为什么还要反反十二郎之死，已是不争的事实。为什么还要反反复复的推究死因、推测死期，甚至对死讯本身，也疑其非复复的推究死因、推测死期，甚至对死讯本身，也疑其非真而梦？反复诵读第真而梦？反复诵读第5段，体会段，体会“邪邪”“”“乎乎”“”“也也”“”“矣矣”等虚词在传情达意中的作用。等虚词在传情达意中的作用。明确明确:推究死因、推测死期、疑死讯非真而梦，均推究死因、推测死期、疑死讯非真而梦，均反映对十二郎反映对十二郎忆念忆念之深。第之深。第5段中，写自己惊闻噩耗段中，写自己惊闻噩耗

30、后由后由信而疑信而疑，又由，又由疑返信疑返信的的恍惚恍惚心态，突出了侄儿之心态，突出了侄儿之死在作者心中引起的五雷轰顶般的剧烈震荡，以及确死在作者心中引起的五雷轰顶般的剧烈震荡，以及确信死讯后五内俱焚般的巨大悲恸。这一段中，先连用信死讯后五内俱焚般的巨大悲恸。这一段中，先连用三个三个“邪邪”字，紧接着是三个字，紧接着是三个“乎乎”字，三个字，三个“也也”字和五个字和五个“矣矣”字，这样连接不断的使用语气词，恰字，这样连接不断的使用语气词，恰如古人所评：如古人所评：“句句用助辞句句用助辞”而而“反复出没反复出没”，“如如怒涛惊湍，变化不测怒涛惊湍，变化不测”，既增强了节奏感，也使表达，既增强了节

31、奏感，也使表达的感情更加强烈，更能打动人心。的感情更加强烈，更能打动人心。分析分析:文章这一部分的思路是什么样的文章这一部分的思路是什么样的?死别之情死别之情惊闻噩耗惊闻噩耗,疑似非真疑似非真若死有知若死有知,愿从汝死愿从汝死子孙幼弱子孙幼弱,睹之生悲睹之生悲病因死期病因死期,萦迥于心萦迥于心八.死因推测九.死期推测 翻译10-12段 今吾使建中祭汝，吊汝之孤与汝之乳母。如今我派遣建中如今我派遣建中祭奠祭奠你，你，慰问慰问你的儿子和你的乳母，你的儿子和你的乳母，彼有食可守以待终丧，则待终丧而取以来；如不能守以终丧，则遂取以来。他们如果有粮食可以维持到他们如果有粮食可以维持到三年丧期三年丧期满，

32、就等到丧满以后接他满，就等到丧满以后接他们来；如果生活困难而无法守满丧期，就们来；如果生活困难而无法守满丧期，就立即立即把他们接来。把他们接来。其余奴婢，并令守汝丧。其余的奴婢，都让他们为你守丧。其余的奴婢，都让他们为你守丧。吾力能改葬，终葬汝于先人之兆，然后惟其所愿。等到我有能力改葬的时候等到我有能力改葬的时候，最后，最后一定把你的灵柩安葬于一定把你的灵柩安葬于祖先的祖先的坟地，坟地，这样以后才算了却我的心愿。这样以后才算了却我的心愿。（力：有能力，名词作动词）（力：有能力，名词作动词）十.后事安排对孤儿、乳母有粮食守孝到结束没粮食马上接来住对奴婢守丧惟其所愿对死者如有能力，终迁葬祖坟 呜呼

33、！汝病吾不知时，汝殁吾不知日，生不能相养以共居，殁不能抚汝以尽哀，敛不凭其棺，窆不临其穴。唉！你生病我不知道时间，你去世我不知道日期；你活着我们不唉！你生病我不知道时间，你去世我不知道日期；你活着我们不能互相照顾，同住一起；你死后我又不能抚尸痛哭；能互相照顾，同住一起；你死后我又不能抚尸痛哭；装殓装殓时不在时不在棺前；下葬之时不曾俯视你的墓穴。棺前；下葬之时不曾俯视你的墓穴。吾行负神明，而使汝夭。不孝不慈，而不得与汝相养以生,相守以死。我的行为我的行为辜负辜负了神灵，因而使你夭亡；我不孝顺、不慈爱，因而了神灵，因而使你夭亡；我不孝顺、不慈爱，因而既不能和你互相照顾，一同生活，又不能和你互相依傍

34、。既不能和你互相照顾，一同生活，又不能和你互相依傍。一在天之涯，一在地之角，生而影不与吾形相依，死而魂不与吾梦相接，吾实为之，其又何尤！一起死去。一个在天涯，一个在地角。活着的时候，你的影子不一起死去。一个在天涯，一个在地角。活着的时候，你的影子不能和我的身子靠拢；去世以后，你的灵魂不能和我的梦魂亲近。能和我的身子靠拢；去世以后，你的灵魂不能和我的梦魂亲近。这都是我自己造成的恶果，又能这都是我自己造成的恶果，又能怨怨谁呢！谁呢！（其又何尤：宾语前置句，即“其又尤何”）“彼苍者天”，“曷其有极”。“茫茫无际的苍天啊茫茫无际的苍天啊”，“我的悲哀何时才有尽头呢！我的悲哀何时才有尽头呢！”自今以往，

35、吾其无意于人世矣！从今以后，我对这个世界还有什么可以留恋的！从今以后，我对这个世界还有什么可以留恋的！当求数顷之田于伊、颍之上，以待余年。打算回到故乡去，在伊水、颍水旁边买几顷田，打发我剩余的打算回到故乡去，在伊水、颍水旁边买几顷田，打发我剩余的岁月。岁月。教吾子与汝子，幸其成；长吾女与汝女，待其嫁，如此而已。教育我的儿子和你的儿子，教育我的儿子和你的儿子，希望希望他们成才；他们成才；抚养抚养我的女儿和你我的女儿和你的女儿，等待她们出嫁，我想要做的，像这样罢了。的女儿，等待她们出嫁，我想要做的，像这样罢了。呜呼！言有穷而情不可终，汝其知也邪？其不知也邪？呜呼哀哉！尚飨！唉！话有说尽的时候，而悲

36、痛的心情却是没完没了的，你是能唉！话有说尽的时候，而悲痛的心情却是没完没了的，你是能够理解呢？还是什么都不知道了呢？唉！伤心啊！够理解呢？还是什么都不知道了呢？唉！伤心啊！希望你的灵希望你的灵魂能来享用我的祭品啊！魂能来享用我的祭品啊！十一.对生不能共居公养，死不能临尸尽哀的悲痛和怨恨以后我想做的事教育儿子长大成才抚养女儿等待出嫁分析分析:课文最后一部分的思路课文最后一部分的思路祭奠亡灵祭奠亡灵吊慰家属吊慰家属,改葬改葬,事事不忘事事不忘 行负神明，追悔莫及行负神明，追悔莫及 抚孤成立，馀年之愿抚孤成立，馀年之愿 分析分析:本文写得至悲至痛，试思考作者在悲侄儿之死的本文写得至悲至痛，试思考作者

37、在悲侄儿之死的同时同时，还抒发了哪些悲情？，还抒发了哪些悲情？分析分析:这几段从哪些方面体现出了作者对十二郎的情谊？这几段从哪些方面体现出了作者对十二郎的情谊？明确明确:替他处理后事替他处理后事,替他教子养女替他教子养女,反复表现愧疚之意。反复表现愧疚之意。明确明确:（1）悲叹家族人丁不兴悲叹家族人丁不兴。封建社会门第家族观念。封建社会门第家族观念极强。韩愈出身于小官史家庭，家庭浓厚的儒学思想深深极强。韩愈出身于小官史家庭，家庭浓厚的儒学思想深深影响了他，而人丁不兴，使他尤其看重家庭成员。然而父影响了他，而人丁不兴，使他尤其看重家庭成员。然而父母早亡，兄殁南方、两世一身等母早亡，兄殁南方、两世

38、一身等,久已令他体会到家境凄久已令他体会到家境凄凉之悲了，而如今侄儿又撒手西去，儿子、侄孙尚年幼，凉之悲了，而如今侄儿又撒手西去，儿子、侄孙尚年幼，韩氏能支撑门面的只有韩愈自己，家族之事韩氏能支撑门面的只有韩愈自己，家族之事,连个商量之连个商量之人也找不到。这无限的孤独怎不使他悲从中来，进而想到人也找不到。这无限的孤独怎不使他悲从中来，进而想到“无意于人世无意于人世”呢？呢？（2）悲叹自己仕途失意悲叹自己仕途失意。韩愈。韩愈19岁便离家到京城求发展，岁便离家到京城求发展，但却多次应考落第，但却多次应考落第，25岁中进士后还要到处请求权贵援岁中进士后还要到处请求权贵援引举荐（如引举荐（如与于襄阳

39、书与于襄阳书），），29岁才开始入仕途。到岁才开始入仕途。到35岁写作本文之时的几年间，却辗转迁徙，京城、汴州、岁写作本文之时的几年间，却辗转迁徙，京城、汴州、徐州、宣城四处漂泊。他饱读诗书，才华出众，却不得施徐州、宣城四处漂泊。他饱读诗书，才华出众，却不得施展，内心自然郁郁寡欢，而此时又得侄儿突然去世的消息，展，内心自然郁郁寡欢，而此时又得侄儿突然去世的消息，悲痛之中情不自禁地蕴含了自身无限的酸楚。于是他便喊悲痛之中情不自禁地蕴含了自身无限的酸楚。于是他便喊出了出了“诚知其如此，虽万乘之公相，吾不以一日辍汝而就诚知其如此，虽万乘之公相，吾不以一日辍汝而就也也”的肺腑之言。的肺腑之言。分析分析

40、:作者是怎样在这些看似平淡的家境叙述中抒发悲作者是怎样在这些看似平淡的家境叙述中抒发悲情的？情的？明确：明确：作者写这篇祭文的目的不在称颂死者，而在于作者写这篇祭文的目的不在称颂死者，而在于倾吐自己的至痛之情倾吐自己的至痛之情。他紧紧围绕着。他紧紧围绕着叔侄间生离死别叔侄间生离死别这个这个中心，选取那些值得怀念、忧戚，或感到遗憾的生活琐事，中心，选取那些值得怀念、忧戚，或感到遗憾的生活琐事，写来如叙家常，充满着生活气息，让人深感真实、可信。写来如叙家常，充满着生活气息，让人深感真实、可信。作者又不是纯客观地叙事，而是典型事件的叙述中，侧重作者又不是纯客观地叙事，而是典型事件的叙述中，侧重抒写自

41、己的无比抒写自己的无比哀痛之情哀痛之情，他以痛惜、遗憾、内疚之情来，他以痛惜、遗憾、内疚之情来叙事，叙事中处处含情，使得叙事、抒情水乳交融。作者叙事，叙事中处处含情，使得叙事、抒情水乳交融。作者又充分运用第一人称的方便，尽情地把自己的一切感受都又充分运用第一人称的方便，尽情地把自己的一切感受都倾注到叙事之中，写得如泣如诉。倾注到叙事之中，写得如泣如诉。韩愈是古文运动的倡导者，他身体力行，在写韩愈是古文运动的倡导者，他身体力行，在写作本文时作本文时一改以前祭文死板的骈文形式一改以前祭文死板的骈文形式，破骈为，破骈为散，通过自由抒写的散文形式，尽情地倾吐自己散，通过自由抒写的散文形式，尽情地倾吐自

42、己心中的悲痛，心中的悲痛，开了祭文自由抒情的先河开了祭文自由抒情的先河，我们应，我们应学习韩愈的创新精神和严谨的治学态度。学习韩愈的创新精神和严谨的治学态度。第第5自然段中的自然段中的“邪邪”、“也也”、“乎乎”、“矣矣”的用法，体会它们在表达感情上的的用法，体会它们在表达感情上的作用。作用。三个三个“邪邪”表明作者难以接受十二郎表明作者难以接受十二郎夭亡的事实，所以用夭亡的事实，所以用反诘反诘的语气，的语气，强化作者强化作者极度震惊极度震惊的心情。的心情。连用三个连用三个“乎乎”字，强化了反问、质字，强化了反问、质疑的语气。疑的语气。三个“也”字强调消息的不可信。五个“矣”表达的是肯定、无奈

43、的语气。这篇祭文是怎样把叙事和抒情这篇祭文是怎样把叙事和抒情完美的结合在一起的？完美的结合在一起的？总的来说，这篇祭文总的来说，这篇祭文抒发生离死别之抒发生离死别之情情，深沉真挚，深沉真挚，悲哀凄楚悲哀凄楚，婉转曲折。这，婉转曲折。这得力于作者将叙事、抒情有机地结合在一得力于作者将叙事、抒情有机地结合在一起：以事显情，融情于事，起：以事显情，融情于事，叙述平常琐事叙述平常琐事毫不觉得平淡单调，只觉一片哀情出自肺毫不觉得平淡单调，只觉一片哀情出自肺腑，读来催人泪下，这是腑，读来催人泪下，这是间接抒情间接抒情。作者。作者感情不断积蓄，到高潮时，则直接抒情，感情不断积蓄，到高潮时，则直接抒情，感情的

44、潮水喷涌而出，令人感动。如课文感情的潮水喷涌而出，令人感动。如课文第第5 5自然段。自然段。思念之情思念之情痛悼之情痛悼之情骨肉之情追悔之情追悔之情人生无常人生无常宦海沉浮宦海沉浮至情之文至情之文,千古绝调千古绝调66、生命有如铁砧，愈被敲打，愈能发出火花。伽利略 67、凡是挣扎过来的人都是真金不怕火炼的；任何幻灭都不能动摇他们的信仰：因为他们一开始就知道信仰之路和幸福之路全然不同，而他们是不能选 选择的，只有往这条路走，别的都是死路。这样的自信不是一朝一夕所能养成的。你绝不能以此期待那些十五岁左右的孩子。在得到这个信念之之 前，先得受尽悲痛，流尽眼泪。可是这样是好的，应该要这样 罗曼罗兰 6

45、8、一个最困苦、最卑贱、最为命运所屈辱的人，只要还抱有希望，便无所怨惧。莎士比亚 69、患难可以试验一个人的品格，非常的境遇方才可以显出非常的气节；风平浪静的海面，所有的船只都可以并驱竞胜。命运的铁拳击中要害的时候，候，只有大勇大智的人才能够处之泰然；莎士比亚 70、当一切似乎毫无希望时，我看着切石工人在他的石头上，敲击了上百次，而不见任何裂痕出现。但在第一百零一次时，石头被劈成两半。我体会到，到，并非那一击，而是前面的敲打使它裂开。贾柯瑞斯 名人名言激励励志名言名语名句100句（励志古诗词篇，附出处）71、瓜是长大在营养肥料里的最甜，天才是长在恶性土壤中的最好。培 根 72、失去财产的人损失

46、很大，失去朋友的人损失更大，失去勇气的人则损失了一切。塞万提斯 73、不要将过去看成是寂寞的，因为这是再也不会回头的。应想办法改善现在，因为那就是你，毫不畏惧地鼓起勇气向着未来前进。朗费罗 74、悲观的人虽生犹死，乐观的人永生不老。拜 伦 75、一个有坚强心志的人，财产可以被人掠夺，勇气却不会被人剥夺的。雨 果 76、信仰是伟大的情感，一种创造力量。高尔基 79、乐观是一首激昂优美的进行曲，时刻鼓舞着你向事业的大路勇猛前进。大仲马 80、顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰！狄更斯名人名言激励励志名言名语名句100句（励志古诗词篇，附出处）81、壮志与毅力是事业的双翼。德国谚语 82、生活就像

47、海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。马克思 83、黄金诚然是宝贵的，但是生气蓬勃、勇敢的爱国者却比黄金更为宝贵。林 肯 84、我们不得不饮食、睡眠、游玩、恋爱，也就是说，我们不得不接触生活中最甜蜜的事情，不过我们必须不屈服于这些事物。居里夫人 85、涓滴之水终可磨损大石，不是由于它力量大，而是由于昼夜不舍的滴坠。只有勤奋不懈的努力才能够获得那些技巧，因此，我们可以确切地说：说：不积跬步，无以致千里。贝多芬 86、一个人在科学探索的道路上，走过弯路，犯过错误，并不是坏事，更不是什么耻辱，要在实践中勇于承认和改正错误。爱因斯坦 87、人类学会走路，也得学会摔跤，而且只有经过摔跤他才能学会走路。马

48、克思 88、我们的理想应该是高尚的。我们不能登上顶峰，但可以爬上半山腰，这总比待在平地上要好得多。如果我们的内心为爱的光辉所照亮，我们面前前 又有理想，那么就不会有战胜不了的困难。普列姆昌德 89、一个人在科学探索的道路上，走过弯路，犯过错误，并不是坏事，更不是什么耻辱，要在实践中勇于承认和改正错误。爱因斯坦 90、成功并不能用一个人达到什么地位来衡量，而是依据他在迈向成功的过程中，到底克服了多少困难和障碍。布克华盛顿名人名言激励励志名言名语名句100句（励志古诗词篇，附出处）91、理想是指路明灯。没有理想，就没有坚定的方向，而没有方向，就没有生活。托尔斯泰 92、成功，从失败的土壤中顽强生出

49、。德 国 93、别因为落入了一把牛毛就把一锅奶油泼掉，别因为犯了一点错误就把一生的事业扔掉。蒙 古 94、危险、怀疑和否定之海，围绕着人们小小的岛屿，而信念则鞭策人，使人勇敢面对未知的前途。泰戈尔 95、论命运如何，人生来就不是野蛮人，也不是乞讨者。人的四周充满真正而高贵的财富身体与心灵的财富。霍勒斯曼 96、如果只有火才能唤醒沉睡的欧洲，那么我宁愿自己被烧死，让从我的火刑堆上发出的光照亮这漫长的黑夜，打开那些紧闭的眼睛，将人类引进光明 的的的真理的殿堂。布鲁诺 97、走得最慢的人，只要他不丧失目标，也比漫无目的地徘徊的人走很多人（包括我自己）觉得面试时没话说，于是找了一些名言，可以在答题的时

50、候将其穿插其中，按照当场的需要或简要或详细解释一番，也算是一种应对的方法吧 1天行健，君子以自强不息。天行健，君子以自强不息。周易 译：作为君子，应该有坚强的意志，永不止息的奋斗精神，努力加强自我修养，完成并发展自己的学业或事业，能这样做才体现了天的意志，不辜负宇宙给予君子的职责和才能。2勿以恶小而为之，勿以善小而不为。勿以恶小而为之，勿以善小而不为。三国志刘备语 译：对任何一件事，不要因为它是很小的、不显眼的坏事就去做；相反，对于一些微小的。却有益于别人的好事，不要因为它意义不大就不去做它。3见善如不及，见不善如探汤。见善如不及，见不善如探汤。论语 译：见到好的人，生怕来不及向他学习，见到好