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类型人教版高中数学新教材必修第一册课件:任意角完整版.ppt

  • 上传人(卖家):晟晟文业
  • 文档编号:5167754
  • 上传时间:2023-02-15
  • 格式:PPT
  • 页数:19
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    关 键  词:
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    资源描述:

    1、讲课人:邢启强11.1 任意角任意角讲课人:邢启强2体操是力与美的结合,也充满了角的概念体操是力与美的结合,也充满了角的概念20022002年年1111月月2222日,在匈牙利德布勒森举行的第日,在匈牙利德布勒森举行的第3636届世界体操锦届世界体操锦标赛中,标赛中,“李小鹏跳李小鹏跳”“踺子后手翻转体踺子后手翻转体180180度接度接直体前空翻转体直体前空翻转体900900度度”,震惊四座,这里的转体,震惊四座,这里的转体180180度、度、转体转体900900度就是一个角的概念度就是一个角的概念.讲课人:邢启强3初中角的定义:初中角的定义:从一个点出发引出的两条射线构成的从一个点出发引出的

    2、两条射线构成的几何图形几何图形(0,360)“旋转旋转”形成角形成角 角可以看成平面内一条射线绕着端点从一个位置旋转到另一个位置所成的图形1 1、角的范围、角的范围oAB始边始边终边终边顶点顶点讲课人:邢启强41、花样游泳中,运动员旋转的周数旋转的周数如何用角度计算来表示?2、汽车在前进和倒车前进和倒车中,车轮转动的角度如何表示才比较合理?3、工人在拧紧或拧松拧紧或拧松螺丝时,转动的角度如何表示才比较合适?正角:按正角:按逆时针逆时针方向旋转形成的角方向旋转形成的角负角:按负角:按顺时针顺时针方向旋转形成的角方向旋转形成的角零角:一条射线零角:一条射线没有作任何旋转没有作任何旋转形形 成的角成

    3、的角 任任意意角角讲课人:邢启强5xyo1)置角的顶点于原点置角的顶点于原点终边终边落在第几象限就是第几象限角落在第几象限就是第几象限角2)始边重合于始边重合于x轴的非负半轴轴的非负半轴始边终边ABo山东省滕州市第一中学人教版高中数学新教材必修第一册课件:5.1.1 任意角(共18张PPT)山东省滕州市第一中学人教版高中数学新教材必修第一册课件:5.1.1 任意角(共18张PPT)讲课人:邢启强6练习练习1、判断、判断1)、第一象限角都是锐角(、第一象限角都是锐角()2)、锐角都是第一象限角(、锐角都是第一象限角()3)、小于、小于90的角都是锐角(的角都是锐角()2、A=小于小于90的角,的

    4、角,B=第一象限角,第一象限角,则则AB=()A、锐角、锐角 B、小于、小于90的角的角C、第一象限角、第一象限角 D、以上都不对、以上都不对D山东省滕州市第一中学人教版高中数学新教材必修第一册课件:5.1.1 任意角(共18张PPT)山东省滕州市第一中学人教版高中数学新教材必修第一册课件:5.1.1 任意角(共18张PPT)讲课人:邢启强7xy o3003900=300+36003300=3003600 300=300+03600与与终边相同的角的一般形式为终边相同的角的一般形式为k3600,k ZS=|=+k360,k Z 所有与角所有与角终边相同的角,连同角终边相同的角,连同角在内,在内

    5、,可构成一个集合可构成一个集合即任一与角即任一与角终边相同的角,都可以表示成终边相同的角,都可以表示成角角与整数个周角的和。与整数个周角的和。山东省滕州市第一中学人教版高中数学新教材必修第一册课件:5.1.1 任意角(共18张PPT)山东省滕州市第一中学人教版高中数学新教材必修第一册课件:5.1.1 任意角(共18张PPT)讲课人:邢启强8反思:反思:终边相同的角 相等;但相等的角,终边 相同;终边相同的角有无数多个,它们相差 360的整数倍不一定一定山东省滕州市第一中学人教版高中数学新教材必修第一册课件:5.1.1 任意角(共18张PPT)山东省滕州市第一中学人教版高中数学新教材必修第一册课

    6、件:5.1.1 任意角(共18张PPT)讲课人:邢启强9例例1把下列各角写成把下列各角写成k3600(003600,)的形式,)的形式,并判定它们分别是第几象限角。并判定它们分别是第几象限角。(1)(1)120120;(2)660;(2)660;(3)-950;(3)-95008.08.与 角终边相同的角是 角,360240120120240(1)它是第三象限的角;解:解:与角终边相同的角是角,它是第四象限的角;360300660660300(2)所以与角终边相同的角是,360325129809508095025129(3)它是第二象限角山东省滕州市第一中学人教版高中数学新教材必修第一册课件:

    7、5.1.1 任意角(共18张PPT)山东省滕州市第一中学人教版高中数学新教材必修第一册课件:5.1.1 任意角(共18张PPT)讲课人:邢启强10变式:变式:写出与下列终边相同的角的集合,并写出720360间角(1)120;(2)270;(3)1020(1)600,240,120(2)630,270,90(3)420,60,300 山东省滕州市第一中学人教版高中数学新教材必修第一册课件:5.1.1 任意角(共18张PPT)山东省滕州市第一中学人教版高中数学新教材必修第一册课件:5.1.1 任意角(共18张PPT)讲课人:邢启强11终边落在坐标轴上的情形终边落在坐标轴上的情形xyo0090018

    8、002700+k360+k360+k360+k360 或3600 k360 山东省滕州市第一中学人教版高中数学新教材必修第一册课件:5.1.1 任意角(共18张PPT)山东省滕州市第一中学人教版高中数学新教材必修第一册课件:5.1.1 任意角(共18张PPT)讲课人:邢启强12例例2写出终边落在写出终边落在y轴上的角的集合。轴上的角的集合。解:终边落在轴非负半轴上的角的集合为解:终边落在轴非负半轴上的角的集合为S1=|=900+k3600,kZZ=|=900+2k1800,kZZ终边落在轴终边落在轴非正非正半轴上的角的集合为半轴上的角的集合为S2=|=2700+k3600,kZ=|=900+(

    9、2k+1)1800,kZZS=S1S2所以终边落在所以终边落在轴轴上的角的集合为上的角的集合为=|=900+n1800,nZZxyO900+k36002700+k3600山东省滕州市第一中学人教版高中数学新教材必修第一册课件:5.1.1 任意角(共18张PPT)山东省滕州市第一中学人教版高中数学新教材必修第一册课件:5.1.1 任意角(共18张PPT)讲课人:邢启强13用集合表示各象限角的集合。用集合表示各象限角的集合。第一象限角第二象限角第三象限角第四象限角Zkkk,90360360|36090360180,kkkZ|360180360270,kkkZ|360270360360,kkkZ 山

    10、东省滕州市第一中学人教版高中数学新教材必修第一册课件:5.1.1 任意角(共18张PPT)山东省滕州市第一中学人教版高中数学新教材必修第一册课件:5.1.1 任意角(共18张PPT)讲课人:邢启强14例例3、写出终边在直线、写出终边在直线y=x上的角的集上的角的集合合S,并把,并把S中适合不等式中适合不等式-360720的元素的元素 写出来。写出来。xyO|18045,SkkZ 315,45,405 山东省滕州市第一中学人教版高中数学新教材必修第一册课件:5.1.1 任意角(共18张PPT)山东省滕州市第一中学人教版高中数学新教材必修第一册课件:5.1.1 任意角(共18张PPT)讲课人:邢启

    11、强15123xy练习:若角、满足下列条件,求它们的关系式?()终边关于 轴对称()终边关于 轴对称()终边互为反向延长线(1)360,(2)360180(3)360180kkk山东省滕州市第一中学人教版高中数学新教材必修第一册课件:5.1.1 任意角(共18张PPT)山东省滕州市第一中学人教版高中数学新教材必修第一册课件:5.1.1 任意角(共18张PPT)讲课人:邢启强16动手试试动手试试 练练 1.如图,终边落在 OA位置时的角的集合是 :终边落在OB 位置,且在360360内的角的集合是 ;终边落在阴影部分(含边界)的角的集合是|120360 k 45,315,|36045120360

    12、kk讲课人:邢启强17小结小结:角的分类角的分类象限角及表示象限角及表示终边相同角终边相同角角的定义与表示角的定义与表示正角正角,负角负角,零角零角终边相同角应用终边相同角应用判断角在判断角在第几象限第几象限特殊终边角特殊终边角在给定范在给定范围内求角围内求角讲课人:邢启强18以后解决问题时要意识到任意角为前提条件以后解决问题时要意识到任意角为前提条件提醒提醒:讲课人:邢启强191.有感情地朗读课文,体会作者对海底世界的喜爱之情,激发学生热爱大自然、探索自然奥秘的兴趣。2.引导学生凭借生动形象的语言文字,了解海底是个景色奇异、物产丰富的世界。3.在品读文字中,继续巩固总分的构段方法,初步学习围

    13、绕中心句概述自然段主要内容。4.第五节讲只要细心观察就能获得更多的知识。从植物妈妈的办法中,学生能感受到大自然的有趣,生发了解更多植物知识的愿望,培养留心观察身边事物的习惯。5.根据诗歌内容,课文中配有相应的插图,形象地描绘了三种植物传播种子的方法,同时告诉小读者植物传播种子的方法有很多,仔细观察就能得到更多的知识。6本课的突出特点是拟人手法的运用,把植物和种子分别当作“妈妈”和“孩子”来写。“妈妈孩子”这样的关联,易触动儿童的情感世界,易激发想象、引发思考,读起来亲切、有趣,易于调动小读者的阅读兴趣。7学习这篇课文,应该重点引导学生运用探究式的学习方式,注意激发学生了解植物知识、探究大自然奥秘的兴趣,把向书本学习和向大自然学习结合起来,引导学生养成留心身边的事物、认真观察的好习惯。

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