高中语文统编版教材《雷雨》优秀课件1.ppt

1、雷雨（节选）1、戏剧是一种、戏剧是一种 艺术；艺术；它是借助它是借助 、等艺术手等艺术手 段段 ，揭示社会矛盾，反映社会生活。揭示社会矛盾，反映社会生活。综合性舞台综合性舞台美术美术舞蹈舞蹈音乐音乐文学文学塑造舞台艺术形象塑造舞台艺术形象课前课前小练习小练习2、戏剧冲突比生活矛盾、戏剧冲突比生活矛盾 、，更富于戏剧性，戏剧冲突主要更富于戏剧性，戏剧冲突主要表现为表现为 。更强烈更强烈更典型更典型更集中更集中剧中人物性格冲突剧中人物性格冲突戏剧鉴赏方法：戏剧鉴赏方法：把握戏剧冲突把握戏剧冲突 分析人物形象分析人物形象 揣摩戏剧语言揣摩戏剧语言 戏剧常识1.1.戏剧的概念：戏剧是一种戏剧的概念：戏

2、剧是一种综合性的舞台表演艺术综合性的舞台表演艺术，它借助它借助文学、音乐、舞蹈、美术等文学、音乐、舞蹈、美术等艺术手段塑造舞台艺术艺术手段塑造舞台艺术形象，揭示社会矛盾，反映现实生活。形象，揭示社会矛盾，反映现实生活。2.2.戏剧的种类：按戏剧的种类：按艺术形式和表现手法艺术形式和表现手法分为话剧（如分为话剧（如雷雨雷雨）、歌剧（如）、歌剧（如白毛女白毛女）、舞剧（如）、舞剧（如丝路花丝路花雨雨）、戏曲等，按）、戏曲等，按剧情繁简和结构剧情繁简和结构分为独幕剧、多幕剧分为独幕剧、多幕剧（如（如雷雨雷雨），按题材所反映的），按题材所反映的时代时代分为历史剧（如分为历史剧（如屈原屈原）、现代戏剧（

3、如）、现代戏剧（如雷雨雷雨），按），按矛盾冲突的性矛盾冲突的性分分为悲剧（如为悲剧（如屈原屈原）、喜剧（如）、喜剧（如威尼斯商人威尼斯商人）、）、正剧。正剧。3.3.戏剧的几大要素：戏剧的几大要素：舞台说明、戏剧冲突、台词等舞台说明、戏剧冲突、台词等。知识卡片戏剧冲突戏剧冲突人物台词人物台词舞台说明舞台说明高中语文统编版教材雷雨优秀课件1（公开课课件）高中语文统编版教材雷雨优秀课件1（公开课课件）4.4.名词术语：名词术语：戏剧冲突戏剧冲突：表现人与人之间矛盾关系和人的内：表现人与人之间矛盾关系和人的内心矛盾的特殊艺术形式，同时也是戏剧中矛盾产生、心矛盾的特殊艺术形式，同时也是戏剧中矛盾产生、

4、发展、解决的过程，由戏剧动作体现出来。发展、解决的过程，由戏剧动作体现出来。台词台词：剧中人物的语言。它是性格化的，是富：剧中人物的语言。它是性格化的，是富有动作性的。台词的表现形式有对话、独白、旁白有动作性的。台词的表现形式有对话、独白、旁白（登场人物背着台上其他人物从旁侧向观众说话）、（登场人物背着台上其他人物从旁侧向观众说话）、潜台词（登场人物没说出来，而是用表情表现出来潜台词（登场人物没说出来，而是用表情表现出来的言外之意）等。的言外之意）等。舞台说明舞台说明：帮助导演和演员掌握剧情，为演出：帮助导演和演员掌握剧情，为演出提示一些注意点的有关说明。说明的内容有关于时提示一些注意点的有关

5、说明。说明的内容有关于时间、地点、人物、布景的，有关于登场人物的动作、间、地点、人物、布景的，有关于登场人物的动作、表情的，有关于人物上场、下场的，有关于效果的，表情的，有关于人物上场、下场的，有关于效果的，有关于开幕、闭幕的等。有关于开幕、闭幕的等。雷雨（节选）“当年海上惊雷雨。当年海上惊雷雨。”（茅盾）（茅盾）“雷雨雷雨是一部不但可以演，也可以读的作品。是一部不但可以演，也可以读的作品。”（巴金）（巴金）“一出动人的戏，一部具有伟大性质的长剧。一出动人的戏，一部具有伟大性质的长剧。”（李健吾）（李健吾）雷雨雷雨的社会影响的社会影响 1935 1935年初，年初，雷雨雷雨首次被搬上日本舞台，

6、首次被搬上日本舞台，演出盛况空前，不久，它又被译成日文。演出盛况空前，不久，它又被译成日文。高中语文统编版教材雷雨优秀课件1（公开课课件）高中语文统编版教材雷雨优秀课件1（公开课课件）曹禺（曹禺（1910199619101996），原名），原名万家宝万家宝，字小石。，字小石。剧作家剧作家。湖北潜江人，出生于天津。湖北潜江人，出生于天津。1922 1922 年入南年入南开中学，后加入开中学，后加入“南开新剧团南开新剧团”。1928 1928 年考入南年考入南开大学政治系，后转入清华大学西洋文学系。在开大学政治系，后转入清华大学西洋文学系。在此期间，此期间，1933 1933 年写出年写出雷雨雷雨

7、，后经巴金推荐得以发，后经巴金推荐得以发表。其后，他又写了表。其后，他又写了日出日出原野原野蜕变蜕变北京人北京人等剧本，并改编了巴金的小说等剧本，并改编了巴金的小说家家，这些作品奠定了他在中国戏剧界的大师地位。这些作品奠定了他在中国戏剧界的大师地位。主要作品有主要作品有雷雨雷雨、日出日出、原野原野、北京人北京人、明朗的天明朗的天、胆剑篇胆剑篇（与人（与人合写）、合写）、王昭君王昭君等。等。作者简介高中语文统编版教材雷雨优秀课件1（公开课课件）高中语文统编版教材雷雨优秀课件1（公开课课件）雷雨雷雨写的是中国一个封建大家庭的悲剧。写的是中国一个封建大家庭的悲剧。剧本以剧本以“雷雨雷雨”为题有两重含

8、义：为题有两重含义：一是整个故事的一是整个故事的背景、情节都和雷雨有关背景、情节都和雷雨有关；二是作者用二是作者用象征象征的手法告诉人们，在半殖民地的手法告诉人们，在半殖民地半封建社会沉闷的空气里，一场大雷雨即将到来，半封建社会沉闷的空气里，一场大雷雨即将到来，一场社会变革不可避免地即将到来。一场社会变革不可避免地即将到来。题目解说高中语文统编版教材雷雨优秀课件1（公开课课件）高中语文统编版教材雷雨优秀课件1（公开课课件）写作背景作者在谈到写作意图时说：作者在谈到写作意图时说：雷雨雷雨是在是在“没有太阳的日子里的产物没有太阳的日子里的产物”，“那个时候，那个时候，我是想反抗的。因陷于旧社会的昏

9、暗、腐恶，我是想反抗的。因陷于旧社会的昏暗、腐恶，我不甘模棱地活下去，所以我才拿起笔我不甘模棱地活下去，所以我才拿起笔。雷雷雨雨是我是我第一声呻吟，或许是一声呼喊第一声呻吟，或许是一声呼喊”（曹禺选集曹禺选集后记后记）。）。高中语文统编版教材雷雨优秀课件1（公开课课件）高中语文统编版教材雷雨优秀课件1（公开课课件）资料链接雷雨情节 某煤矿公司董事长某煤矿公司董事长周朴园周朴园出身于封建家庭，曾留出身于封建家庭，曾留学德国。三十年前做少爷的时候，为迎娶一位有钱有门第学德国。三十年前做少爷的时候，为迎娶一位有钱有门第的小姐，遗弃了为他生下两个儿子的婢女的小姐，遗弃了为他生下两个儿子的婢女梅侍萍梅侍

10、萍。长子。长子周周萍萍留在周家，而侍萍怀抱次子投河，后来获救，最后嫁给留在周家，而侍萍怀抱次子投河，后来获救，最后嫁给鲁贵鲁贵，生下女儿，生下女儿四凤四凤。周家后来从无锡迁居北方某城市，。周家后来从无锡迁居北方某城市，周朴园又娶周朴园又娶蘩漪蘩漪为妻，生下儿子为妻，生下儿子周冲周冲。他们与鲁家共居一。他们与鲁家共居一地。鲁贵与四凤在周家帮佣，地。鲁贵与四凤在周家帮佣，大海大海在其生父周朴园的矿上在其生父周朴园的矿上当工人。但两家各不相知。周朴园当年在哈尔滨包修江桥当工人。但两家各不相知。周朴园当年在哈尔滨包修江桥时，故意让江堤出险，淹死了两千二百个小工，从死者身时，故意让江堤出险，淹死了两千二

11、百个小工，从死者身上榨取钱财，后来又不断地破坏工人的罢工运动，并指使上榨取钱财，后来又不断地破坏工人的罢工运动，并指使警察开枪打死工人。警察开枪打死工人。高中语文统编版教材雷雨优秀课件1（公开课课件）高中语文统编版教材雷雨优秀课件1（公开课课件）他独断专行，压制蘩漪的个性。蘩漪苦闷他独断专行，压制蘩漪的个性。蘩漪苦闷抑郁，与周萍发生了乱伦关系。后周萍对与蘩抑郁，与周萍发生了乱伦关系。后周萍对与蘩漪的关系感到悔恨和厌恶，又和四凤相爱。当漪的关系感到悔恨和厌恶，又和四凤相爱。当蘩漪获悉周萍、四凤要相偕出走后，她在绝望蘩漪获悉周萍、四凤要相偕出走后，她在绝望中当众揭开了她和周萍的关系真相，周朴园也中

12、当众揭开了她和周萍的关系真相，周朴园也说出了侍萍的真实身份。四凤无法承受这突如说出了侍萍的真实身份。四凤无法承受这突如其来的打击，冒雨冲出门外，触电身亡。周冲其来的打击，冒雨冲出门外，触电身亡。周冲为救四凤，也触电而亡。周萍走进书房开枪自为救四凤，也触电而亡。周萍走进书房开枪自杀。侍萍、蘩漪在巨大的打击下也变得疯疯癫杀。侍萍、蘩漪在巨大的打击下也变得疯疯癫癫。周朴园孤苦伶仃。癫。周朴园孤苦伶仃。高中语文统编版教材雷雨优秀课件1（公开课课件）高中语文统编版教材雷雨优秀课件1（公开课课件）周朴园周朴园某煤矿公司董事长，某煤矿公司董事长，55岁。岁。周蘩漪周蘩漪妻子，妻子，35岁。岁。周萍周萍周朴园

13、与侍萍所生，周朴园与侍萍所生，28岁。岁。周冲周冲蘩漪所生，蘩漪所生，17岁。岁。鲁侍萍鲁侍萍朴园前妻，某校女佣，朴园前妻，某校女佣，47岁。岁。鲁贵鲁贵周宅仆人，周宅仆人，48岁。岁。鲁四凤鲁四凤鲁贵与侍萍女，鲁贵与侍萍女，18岁，周宅女佣。岁，周宅女佣。鲁大海鲁大海朴园与侍萍之子，煤矿工人，朴园与侍萍之子，煤矿工人，27岁。岁。高中语文统编版教材雷雨优秀课件1（公开课课件）高中语文统编版教材雷雨优秀课件1（公开课课件）旧情人旧情人父父 子子母母 女女情情 人人夫夫 妻妻父父 子子单相思单相思女父女父异异 父父 兄兄 妹妹 弟弟 兄兄主主 仆仆 情情 敌敌母母 子子异父兄妹异父兄妹 父父 子

14、子 异异 母母 兄兄 弟弟 人人情情子子 母母 后后夫夫 妻妻母母 子子子子 父父 后后母母 子子父子（女）情人夫妻 母子（女）兄弟妹 情敌异父母兄妹异父母兄妹高中语文统编版教材雷雨优秀课件1（公开课课件）高中语文统编版教材雷雨优秀课件1（公开课课件）课文开头一段课文开头一段“舞台说明舞台说明”的作用是什的作用是什么？么？分析：分析：这段这段“舞台说明舞台说明”交代了故事交代了故事发生的时间和舞台气氛。发生的时间和舞台气氛。这种气氛同剧情这种气氛同剧情紧密配合，紧密配合，烘托了人物的烦躁、郁闷不安烘托了人物的烦躁、郁闷不安的情绪，的情绪，预示着一场雷雨的到来预示着一场雷雨的到来。不仅为不仅为完

15、整地塑造人物服务，而且完整地塑造人物服务，而且感染了读者或感染了读者或观众，也随之产生一种压抑感。观众，也随之产生一种压抑感。高中语文统编版教材雷雨优秀课件1（公开课课件）高中语文统编版教材雷雨优秀课件1（公开课课件）雷雨雷雨 时间：时间：地点：地点：高中语文统编版教材雷雨优秀课件1（公开课课件）高中语文统编版教材雷雨优秀课件1（公开课课件）时间时间地点地点事情事情三十多三十多年前年前无锡无锡三十年三十年前除夕前除夕无锡无锡三十年三十年来来外乡外乡三十年三十年来来周公馆周公馆从前从前哈尔滨哈尔滨最近最近矿上矿上周家为了周家为了 娶有钱有门第的小姐为媳，赶侍萍出门，娶有钱有门第的小姐为媳，赶侍萍

16、出门，侍萍和小儿子投河自尽，后被人救活。侍萍和小儿子投河自尽，后被人救活。侍萍流浪外乡，讨饭、缝衣服、当老妈子、在学校侍萍流浪外乡，讨饭、缝衣服、当老妈子、在学校侍侯人，嫁过两次，与鲁贵结婚，有了一个女儿四侍侯人，嫁过两次，与鲁贵结婚，有了一个女儿四凤。凤。周朴园为了纪念侍萍，保留着侍萍的喜欢的物品、保周朴园为了纪念侍萍，保留着侍萍的喜欢的物品、保留关窗的习惯、记住侍萍的留关窗的习惯、记住侍萍的 生日。生日。周朴园包修江桥，故意让江桥出险，淹死两千二百个周朴园包修江桥，故意让江桥出险，淹死两千二百个小工，每条性命扣下三百块钱。小工，每条性命扣下三百块钱。矿工罢工，矿上警察开枪打死三十个工人，周

17、朴园矿工罢工，矿上警察开枪打死三十个工人，周朴园收买工人代表，签订复工合同，开除鲁大海。收买工人代表，签订复工合同，开除鲁大海。周朴园与侍萍相爱，并生了两个儿子周朴园与侍萍相爱，并生了两个儿子 明确课文节选部分两明确课文节选部分两场戏，分别找出其中的矛场戏，分别找出其中的矛盾冲突，以及矛盾冲突的盾冲突，以及矛盾冲突的焦点。焦点。第一场：周朴园与侍萍的冲突第一场：周朴园与侍萍的冲突矛盾焦点：矛盾焦点：三十年生死恩怨三十年生死恩怨(爱情的纠葛爱情的纠葛)他们之间的矛盾冲突发展过程，集中、鲜明他们之间的矛盾冲突发展过程，集中、鲜明地体现在周朴园对侍萍地体现在周朴园对侍萍情态情态的变化上。的变化上。相

18、遇述旧怨相遇述旧怨关窗关窗姓鲁姓鲁侍萍，是你？侍萍，是你？熟知旧衬衣？熟知旧衬衣？四凤的妈四凤的妈她没有死？她没有死？修墓修墓姓鲁姓鲁熟知旧事？熟知旧事？无锡口音！无锡口音！周朴园：周朴园：鲁侍萍：鲁侍萍：疑虑疑虑慌张慌张惊惧惊惧怨恨怨恨内心复杂内心复杂体会个性化语言体会个性化语言,探究周朴园的心理变化过程探究周朴园的心理变化过程 “相遇述旧怨相遇述旧怨”这一层中，周朴园这一层中，周朴园的情态有哪些变化？填写下表。的情态有哪些变化？填写下表。认认出出鲁鲁侍侍萍萍之之前前的的情情态态鲁侍萍鲁侍萍周朴园周朴园进屋寻找女儿进屋寻找女儿漫不经心地谈起雨衣、窗子漫不经心地谈起雨衣、窗子认认出出鲁鲁侍侍萍

19、萍之之前前的的情情态态鲁侍萍鲁侍萍周朴园周朴园进屋寻找女儿进屋寻找女儿漫不经心地漫不经心地谈起雨衣、窗子谈起雨衣、窗子关窗关窗感到感到奇怪，认真奇怪，认真询问，气氛紧张询问，气氛紧张平淡回答平淡回答气氛稍有气氛稍有缓和缓和无锡口音无锡口音有意识地询问有意识地询问无锡事件无锡事件保持语调平缓保持语调平缓有意撒谎，遮盖罪行有意撒谎，遮盖罪行叙述悲惨遭遇叙述悲惨遭遇惊恐紧张，表情痛苦，汗涔涔惊恐紧张，表情痛苦，汗涔涔表明身份表明身份惊愕惊愕 低声低声繁漪对周萍说：繁漪对周萍说：“你们的祖父、叔祖，同你们的好你们的祖父、叔祖，同你们的好父亲，偷偷做出许多可怕的事情，外表父亲，偷偷做出许多可怕的事情，外

20、表还是还是一副道德家、慈善家面孔一副道德家、慈善家面孔。”“你父亲是你父亲是第一伪君子第一伪君子。”周朴园在周朴园在认出侍萍后认出侍萍后的的情态情态如何？如何？手手 段段 言言 行行 相认生新恨相认生新恨责问责问“你来干什么？你来干什么？”“”“谁指使你来的？谁指使你来的？”稳住稳住“现在你我都是有子女的人现在你我都是有子女的人”“”“旧事又何必再提呢？旧事又何必再提呢？”哄骗哄骗保留家具，熟记生日，关窗习惯保留家具，熟记生日，关窗习惯没忘旧情没忘旧情平息平息拿出支票拿出支票讨讨 论论三十年来，三十年来，周朴圆周朴圆如何对待如何对待“死去死去”的的鲁侍萍鲁侍萍？多次向人打听，特地派人到无锡打听

21、侍萍的下落多次向人打听，特地派人到无锡打听侍萍的下落一直保留着侍萍喜欢的家具一直保留着侍萍喜欢的家具一直保留着总是关着窗户的习惯一直保留着总是关着窗户的习惯一直记得侍萍的生日一直记得侍萍的生日一直保留着侍萍绣了花的衬衣一直保留着侍萍绣了花的衬衣三十年后，三十年后，周朴圆周朴圆如何对待如何对待活着活着的的鲁侍萍鲁侍萍？听到侍萍还活着，感到惊谔，更是避而不愿见听到侍萍还活着，感到惊谔，更是避而不愿见得知侍萍就是眼前的鲁妈时，先是声色俱变的责问，得知侍萍就是眼前的鲁妈时，先是声色俱变的责问，接着企图稳住侍萍，希望用金钱平息侍萍的旧恨新仇，接着企图稳住侍萍，希望用金钱平息侍萍的旧恨新仇，最后凶相毕露，

22、辞退四凤和鲁贵，开除鲁大海。最后凶相毕露，辞退四凤和鲁贵，开除鲁大海。周朴圆对侍萍的爱是自欺欺人的一种周朴圆对侍萍的爱是自欺欺人的一种情感，他伪善、丑恶、冷酷、凶残。情感，他伪善、丑恶、冷酷、凶残。可以说，可以说，周朴园对侍萍的周朴园对侍萍的怀念怀念 “是是真实的，绝对真实的真实的，绝对真实的”（曹禺语）（曹禺语）。周朴园的思想感情是复杂的。我们既不周朴园的思想感情是复杂的。我们既不能因他见到侍萍后的惶恐暴怒，而否定他能因他见到侍萍后的惶恐暴怒，而否定他对侍萍对侍萍怀念怀念的某种真实性和特殊的赎罪心的某种真实性和特殊的赎罪心理，当然也不能因他以往对侍萍的怀念而理，当然也不能因他以往对侍萍的怀念

23、而否定他与侍萍见面时的否定他与侍萍见面时的自私、冷酷自私、冷酷。他的。他的思想行动的变化，正是他这一个人物的思思想行动的变化，正是他这一个人物的思想性格在彼时彼地和在此时此地的特殊表想性格在彼时彼地和在此时此地的特殊表现。现。第二场：周朴园与鲁大海的冲突第二场：周朴园与鲁大海的冲突 罢工与反罢工的尖锐矛盾罢工与反罢工的尖锐矛盾(阶级斗争阶级斗争)矛盾焦点：矛盾焦点：分析：周朴园面对自己的儿子，依然摆出资本家分析：周朴园面对自己的儿子，依然摆出资本家对待工人的冷酷面孔和傲慢的态度。他明知故问鲁大对待工人的冷酷面孔和傲慢的态度。他明知故问鲁大海海“叫什么名字叫什么名字”“”“有什么事有什么事”，继

24、而教训他，继而教训他“只凭只凭意气是不能交涉事情的意气是不能交涉事情的”，嘲笑他是，嘲笑他是“傻小子傻小子”，讽，讽刺他刺他“没有经验只凭胡喊是不行的没有经验只凭胡喊是不行的”，最后恶狠狠地，最后恶狠狠地向鲁大海宣布：向鲁大海宣布：“你现在没有资格跟我说话，你现在没有资格跟我说话，矿矿上已经把你开除了。上已经把你开除了。”由此可见，周朴园与鲁大海的由此可见，周朴园与鲁大海的冲突，不是父子之间的冲突，而是两个阶级之间的斗冲突，不是父子之间的冲突，而是两个阶级之间的斗争，从而揭露了周朴争，从而揭露了周朴园园反动的阶级本性。反动的阶级本性。课文第二场中周朴园已经知道了鲁大海是他课文第二场中周朴园已经

25、知道了鲁大海是他的亲生儿子，那么他对鲁大海是什么态度呢？从的亲生儿子，那么他对鲁大海是什么态度呢？从他的态度，你对周朴园这个人物有何认识？他的态度，你对周朴园这个人物有何认识？鲁大海眼里的周朴园鲁大海眼里的周朴园:自私自私 虚伪虚伪 阴险阴险 狡诈狡诈 冷酷冷酷 封建资本家封建资本家 周朴园是一个坏到了连自己都不认为是坏周朴园是一个坏到了连自己都不认为是坏人的坏人。人的坏人。曹曹 禺禺 周朴园是一个由周朴园是一个由封建地主转化而成的封建地主转化而成的资本家。他残忍、冷资本家。他残忍、冷酷、自私、贪婪、虚酷、自私、贪婪、虚伪、狡猾。是一个人伪、狡猾。是一个人格卑下的伪君子，一格卑下的伪君子，一个

26、没有任何仁义道德个没有任何仁义道德的反动资本家。的反动资本家。艺术作品要写得美，就要明确艺术作品要写得美，就要明确地把人的多样变化写出来。地把人的多样变化写出来。同一个同一个人人,有时是恶棍有时是恶棍,有时是天使；有时有时是天使；有时聪明聪明,有时愚蠢；有时坚强有力有时愚蠢；有时坚强有力,有有时十分脆弱。时十分脆弱。列夫列夫 托尔斯泰托尔斯泰剧本结构 戏剧冲突第二幕第二幕 周、鲁两家的冲突。周、鲁两家的冲突。第一场第一场：周朴园同鲁侍萍的冲突：周朴园同鲁侍萍的冲突 第一层第一层，周朴园认出鲁侍萍的经过，周朴园认出鲁侍萍的经过 （相遇述旧怨）（相遇述旧怨）第二层第二层，周朴园认出鲁侍萍后的态度，

27、周朴园认出鲁侍萍后的态度 （相认生新恨）（相认生新恨）第二场第二场：周朴园同鲁大海的冲突。：周朴园同鲁大海的冲突。分析鲁侍萍的性格特点分析鲁侍萍的性格特点 思考思考1 1 周朴园和鲁侍萍周朴园和鲁侍萍 见面是偶然的，见面是偶然的，鲁侍萍认出了周鲁侍萍认出了周 朴园，而周朴园朴园，而周朴园 并没有认出鲁侍并没有认出鲁侍 萍，那么鲁侍萍萍，那么鲁侍萍 为什么不立刻表为什么不立刻表 白自己的身分并白自己的身分并当面斥责周朴园对她的迫害和当面斥责周朴园对她的迫害和3030多年来的悲多年来的悲惨遭遇，而是以叙述别人的故事的口吻诉说惨遭遇，而是以叙述别人的故事的口吻诉说自己的遭遇呢？自己的遭遇呢？当她感觉

28、到周朴圆对侍萍的思恋和怀念时：当她感觉到周朴圆对侍萍的思恋和怀念时：当她面对周朴圆的声色俱变的责问时：当她面对周朴圆的声色俱变的责问时：分析：分析：3030多年的悲惨遭遇和痛苦的经历已经把多年的悲惨遭遇和痛苦的经历已经把她的性格磨炼得她的性格磨炼得坚强又自尊坚强又自尊，她已清醒地认，她已清醒地认识了周朴园，对他不抱任何希望，不想与他识了周朴园，对他不抱任何希望，不想与他相认；她对残酷的现实充满了愤恨，但她把相认；她对残酷的现实充满了愤恨，但她把这一切不幸归结于这一切不幸归结于“报应报应”和和“命运命运”；另；另外，善良的品性又使她在周朴园的外，善良的品性又使她在周朴园的“忏悔忏悔”中产生的某种

29、轻信和谅解。在对话中，中产生的某种轻信和谅解。在对话中，她既她既有意识地在隐蔽自己的身分，又在语言动作有意识地在隐蔽自己的身分，又在语言动作中不断地表露出自己的特征中不断地表露出自己的特征，这正是剧中人，这正是剧中人物复杂的内心活动的外在表现。物复杂的内心活动的外在表现。勤劳、善良、受苦、有尊严、勤劳、善良、受苦、有尊严、不甘心而又不得不屈服于命运不甘心而又不得不屈服于命运的下层劳动人民。的下层劳动人民。鲁侍萍鲁侍萍戏剧语言戏剧语言1 1、舞台语言、舞台语言（也叫舞台说明）（也叫舞台说明）除人物语言之外的其他语言，包除人物语言之外的其他语言，包括背景介绍，人物动作、神态说明，旁括背景介绍，人物

30、动作、神态说明，旁白、画外音以及其他叙述语言等。白、画外音以及其他叙述语言等。2 2、人物语言、人物语言（人物对话、独白等）（人物对话、独白等）戏剧人物语言的主要特点戏剧人物语言的主要特点1 1、丰富的潜台词丰富的潜台词2 2、高度个性化高度个性化3 3、富于动作性富于动作性 （1 1）丰富的潜台词）丰富的潜台词 潜台词即是言中有言，意中有意，潜台词即是言中有言，意中有意，弦外有音。它实际上是语言的多意现象。弦外有音。它实际上是语言的多意现象。“潜潜”，是隐藏的意思，即，是隐藏的意思，即语言的表层语言的表层意思之内还有含有别的意思之内还有含有别的意思意思。潜台词分析（一）潜台词分析（一）周朴园

31、（汗涔涔地）哦。周朴园（汗涔涔地）哦。鲁侍萍她不是小姐，她是无锡周公鲁侍萍她不是小姐，她是无锡周公馆梅妈的女儿，她叫侍萍。馆梅妈的女儿，她叫侍萍。周朴园周朴园 （抬起头来）（抬起头来）你姓什么？你姓什么？（）鲁侍萍鲁侍萍我姓鲁，老爷。我姓鲁，老爷。你怎么知道这么多？你怎么知道这么多？潜台词分析（二）潜台词分析（二）周朴园周朴园 那个小孩呢？那个小孩呢？鲁侍萍鲁侍萍 也活着。也活着。周朴园周朴园 （忽然立起）（忽然立起）你是谁？你是谁？（）鲁侍萍鲁侍萍 我是这儿四风的妈，老爷。我是这儿四风的妈，老爷。周朴园周朴园 哦。哦。你和她是什么关系？你是干什么的？你和她是什么关系？你是干什么的？你怎么知道

32、的这么清楚？你怎么知道的这么清楚？鲁大海（挣扎）鲁大海（挣扎）放开我，你们这一群强盗！放开我，你们这一群强盗！周周 萍（向仆人们）把他拉下去！萍（向仆人们）把他拉下去！鲁侍萍（大哭）鲁侍萍（大哭）这真是一群强盗！这真是一群强盗！（走至周萍（走至周萍面前面前）你是你是萍，萍，凭凭什么打我的儿子？什么打我的儿子？（）周周 萍萍 你是谁？你是谁？鲁侍萍鲁侍萍 我是我是你的你的你打的你打的这个人的妈。这个人的妈。()潜台词分析（三）潜台词分析（三）你这个畜生！你哪里像我的儿子你这个畜生！你哪里像我的儿子啊！啊！他是你的弟弟呀！他是你的弟弟呀！所谓人物语言个性化，就是什么样的人说什所谓人物语言个性化，就

33、是什么样的人说什么样的话；语言成为人物个性、性格、心理的声么样的话；语言成为人物个性、性格、心理的声音外化。即不需经过修饰，本质而又本能，非他音外化。即不需经过修饰，本质而又本能，非他莫属，这就是高度个性化。莫属，这就是高度个性化。（2）人物语言个性化）人物语言个性化周：周：（惊愕）（惊愕）梅花？（梅花？（1）周：（徐徐立起）哦，你，周：（徐徐立起）哦，你，你，你是你，你是（2）周：哦，侍萍！（低声）周：哦，侍萍！（低声）是你？（是你？（3）周：（忽然严厉地）你来周：（忽然严厉地）你来 干什么？（干什么？（4）周：谁指使你来的？（周：谁指使你来的？（5）鲁：（悲愤）命，不公平的鲁：（悲愤）命，

34、不公平的命指使我来的！（命指使我来的！（6）突然提起绣在袖襟上周自己都忘记突然提起绣在袖襟上周自己都忘记的梅花，使周感到意外。的梅花，使周感到意外。台词言不达意表现周的恐慌心理。台词言不达意表现周的恐慌心理。表现周又惊又怕的心理。表现周又惊又怕的心理。周以为鲁此次来者不善，肯定有所周以为鲁此次来者不善，肯定有所图，心虚又惧怕。图，心虚又惧怕。周对鲁的性格相当了解，他认为鲁周对鲁的性格相当了解，他认为鲁此来一定有人指使、有备而来，表此来一定有人指使、有备而来，表现他多疑阴暗的性格。现他多疑阴暗的性格。鲁性格中不仅有软弱的一面，还有鲁性格中不仅有软弱的一面，还有刚直的表现，说刚直的表现，说“天天”

35、“”“命命”，则表，则表现她现她对自己不幸遭遇的根源缺乏深刻的认对自己不幸遭遇的根源缺乏深刻的认识。符合人物身份特征。识。符合人物身份特征。如：如：周朴园周朴园 那么，那么，我们就这样解决了我们就这样解决了。我叫他。我叫他 下来，你看一看他，下来，你看一看他，以后鲁家的人以后鲁家的人 永远不许再到周家来永远不许再到周家来。鲁侍鲁侍萍萍 好，好，我希望这一生不要再见你。我希望这一生不要再见你。周朴园周朴园 （由内衣取出支票，签好）很好，（由内衣取出支票，签好）很好，这是一张五千块钱的支票这是一张五千块钱的支票，你可以你可以先拿去用。算是弥补我一点罪过。先拿去用。算是弥补我一点罪过。侍萍接过支票，

36、把它撕了。侍萍接过支票，把它撕了。周朴园周朴园 侍萍。侍萍。鲁侍萍鲁侍萍 我这些年的苦不是你拿钱算得清我这些年的苦不是你拿钱算得清的。的。（3 3）富有动作性的语言）富有动作性的语言 戏剧语言的动作性（或称动作语言、情节戏剧语言的动作性（或称动作语言、情节语言），是指人物的语言流向（人物语言间的语言），是指人物的语言流向（人物语言间的交流和交锋）起着交流和交锋）起着推动或暗示故事情节发展推动或暗示故事情节发展的的作用。它不是静止的，它是人物性格在情节发作用。它不是静止的，它是人物性格在情节发展中内在力的体现。展中内在力的体现。1 1、鲁侍萍鲁侍萍 我前几天还见着她！我前几天还见着她！（暗示周朴

37、园，使情节继续暗示周朴园，使情节继续 ）2 2、鲁侍萍鲁侍萍 老爷，您想见一见她么？老爷，您想见一见她么？（推动情节发展推动情节发展 ）3 3、周朴园周朴园 哦，很远的，提起来大家都哦，很远的，提起来大家都 忘了。忘了。鲁侍萍鲁侍萍 说不定，也许记得的。说不定，也许记得的。(推动；几乎是提醒周朴园推动；几乎是提醒周朴园 )4 4、鲁侍萍鲁侍萍 我倒认识一个年轻的姑娘姓我倒认识一个年轻的姑娘姓梅的。梅的。(推动；几乎要明说了推动；几乎要明说了 )周朴园周朴园 哦？你说说看。哦？你说说看。5 5、鲁侍萍、鲁侍萍 哦，哦，老爷没有事了？老爷没有事了？(暗示暗示 )周朴园周朴园 （指窗）窗户谁叫打开的

38、？（指窗）窗户谁叫打开的？(直接推动直接推动 ；节外生枝？；节外生枝？)6 6、鲁侍萍、鲁侍萍 老爷，没有事了？老爷，没有事了？（暗示暗示 ）周朴园周朴园 啊，你顺便去告诉四凤，叫啊，你顺便去告诉四凤，叫她把我樟木箱子里那件旧雨衣拿出来，她把我樟木箱子里那件旧雨衣拿出来，顺便把那箱子里的几件旧衬衫也捡出来顺便把那箱子里的几件旧衬衫也捡出来 （直接推动直接推动 ；多么重要的衬衫！；多么重要的衬衫！）又如第二幕的结尾，繁漪与周萍的对话：又如第二幕的结尾，繁漪与周萍的对话：繁繁 漪漪 （冷笑）小心，小心！你不要把一个女人逼（冷笑）小心，小心！你不要把一个女人逼得太狠心了，得太狠心了，她是什么事都做的

39、出来的。她是什么事都做的出来的。周周 萍萍 我已经准备好了。我已经准备好了。繁繁 漪漪 好，你去吧！好，你去吧！小心，现在小心，现在（望窗外，自语，（望窗外，自语，暗示着恶兆地）暗示着恶兆地）风暴就要来了！风暴就要来了！暗示了情节的发展（后来她确实把什么暗示了情节的发展（后来她确实把什么都抖出来了）。都抖出来了）。推动了情节的发展（周萍对繁漪的背叛使推动了情节的发展（周萍对繁漪的背叛使矛盾激化）。矛盾激化）。暗示了情节的发展、人物的命运；一语双暗示了情节的发展、人物的命运；一语双关。关。周鲁两家的矛盾冲突的根源是什么？周鲁两家的矛盾冲突的根源是什么？周朴园是周朴园是封建资本家的代表封建资本家的

40、代表，鲁家母子，鲁家母子是是善良的下层劳动人民善良的下层劳动人民，他们在，他们在阶级地位阶级地位和和思想意识思想意识上存在着截然对立的矛盾，这一悲上存在着截然对立的矛盾，这一悲剧深刻地反映了阶级剥削和压迫，暴露了半剧深刻地反映了阶级剥削和压迫，暴露了半封建半殖民地社会的罪恶。封建半殖民地社会的罪恶。阶级冲突阶级冲突 使使 夫妻夫妻相见不相认却相见不相认却相恨相恨 父子父子相见不相认却相见不相认却相斗相斗 母子母子相见不相认却相见不相认却相怨相怨 兄弟兄弟相见不相认却相见不相认却相仇相仇主题归纳节选部分主要通过描写周朴园和鲁侍萍之间、周朴园和鲁大海之间的矛盾冲突，揭露了封建资产阶级家庭的腐朽、没

41、落和污浊，暴露了资产阶级的罪恶发家史，展现了资本家和工人之间尖锐的矛盾冲突，反映了工人阶级的觉醒和反抗，预示了半殖民地半封建社会必然灭亡的历史命运。周鲁两家的矛盾冲突的根源是什么？周鲁两家的矛盾冲突的根源是什么？周朴园是周朴园是封建资本家的代表封建资本家的代表，鲁家母子，鲁家母子是是善良的下层劳动人民善良的下层劳动人民，他们在，他们在阶级地位阶级地位和和思想意识思想意识上存在着截然对立的矛盾，这一悲上存在着截然对立的矛盾，这一悲剧深刻地反映了阶级剥削和压迫，暴露了半剧深刻地反映了阶级剥削和压迫，暴露了半封建半殖民地社会的罪恶。封建半殖民地社会的罪恶。阶级冲突阶级冲突 使使 夫妻夫妻相见不相认却

42、相见不相认却相恨相恨 父子父子相见不相认却相见不相认却相斗相斗 母子母子相见不相认却相见不相认却相怨相怨 兄弟兄弟相见不相认却相见不相认却相仇相仇 雷雨雷雨从错爱血缘关系角度写了一出从错爱血缘关系角度写了一出悲剧，客观上反映了中国半封建半殖民地社悲剧，客观上反映了中国半封建半殖民地社会的某些侧面，充满不义和邪恶的旧家庭正会的某些侧面，充满不义和邪恶的旧家庭正是整个旧社会旧制度的缩影。是整个旧社会旧制度的缩影。-中国大百科全书中国大百科全书/中国文学卷中国文学卷 雷雨雷雨整个故事的整个故事的背景、情节都和雷背景、情节都和雷雨雨有关。雷电交加的狂风暴雨之夜所有蓄有关。雷电交加的狂风暴雨之夜所有蓄积的矛盾冲突顷刻间爆发。积的矛盾冲突顷刻间爆发。作者以作者以象征象征的手法告诉人们，在半殖民的手法告诉人们，在半殖民地半封建社会沉闷的空气里，一场地半封建社会沉闷的空气里，一场革命的革命的大雷雨即将来临，大雷雨即将来临，此时中国的社会酝酿着此时中国的社会酝酿着一场大变动。一场大变动。标题标题：双关；象征；以自然环境双关；象征；以自然环境烘托社会环境、揭示主题；一场烘托社会环境、揭示主题；一场大变革即将来临。大变革即将来临。小结小结