部编版课件《文艺复兴运动》课件3.pptx

1、阅读恩格斯的一段话：阅读恩格斯的一段话：“这是一次人类从来没有经历过的这是一次人类从来没有经历过的最伟大的最伟大的、进进步的变革步的变革，是一个，是一个需要巨人而且产生了巨人需要巨人而且产生了巨人在思维能力、热情和性格方面，在多才多艺和学在思维能力、热情和性格方面，在多才多艺和学识渊博方面的巨人的时代。识渊博方面的巨人的时代。”请回答：请回答：恩格斯恩格斯最伟大的最伟大的、进步的变革进步的变革指的是什么运动？指的是什么运动？文艺复兴运动文艺复兴运动含义：含义：一些先进知识分子借助研究一些先进知识分子借助研究古代希腊罗古代希腊罗马的文化马的文化,通过文艺创作通过文艺创作,宣传宣传人文主义人文主义

2、。发生：发生：1414世纪起源于意大利世纪起源于意大利新兴资产阶级认为自己能新兴资产阶级认为自己能创造财富创造财富,也应该享受生也应该享受生活。他们要求重视人的作活。他们要求重视人的作用和人的需要用和人的需要;一些先进一些先进的知识分子的知识分子借助研究古代借助研究古代希腊罗马的文化希腊罗马的文化,通过文通过文艺创作艺创作,宣传宣传人文精神人文精神.这这就是就是“文艺复兴文艺复兴”运动。运动。人教版九年级上册经经 济济：阶阶 级级：思思 想想：文化传统文化传统：14世纪世纪，在这里出，在这里出现了欧洲最早的资现了欧洲最早的资本主义萌芽。本主义萌芽。文艺复兴的文艺复兴的摇篮摇篮意大利意大利佛罗伦

3、萨佛罗伦萨经济经济：材料：意大利，材料：意大利，那里最早出现那里最早出现资本主义萌芽。那里的新兴资产阶资本主义萌芽。那里的新兴资产阶级级大商人、企业主、银行家为了大商人、企业主、银行家为了增加财富，就需要扩大业务，改进经增加财富，就需要扩大业务，改进经营，提高效率，因而也就需要营，提高效率，因而也就需要各各种人才。他们要求物质享受和优美的种人才。他们要求物质享受和优美的艺术欣赏，这就需要为他们服务的教艺术欣赏，这就需要为他们服务的教师，医生，建筑师，艺术家等为他们师，医生，建筑师，艺术家等为他们的现实生活增添乐趣。这客观上需要的现实生活增添乐趣。这客观上需要促使一种不同于封建文化的新文化产促使

4、一种不同于封建文化的新文化产生并且发展起来生并且发展起来.李纯武李纯武简明世界通史简明世界通史教会焚烧书籍教会焚烧书籍教会处死教会处死“异端分子异端分子”基基督教对人的观点是：亚当、夏娃偷吃禁果，督教对人的观点是：亚当、夏娃偷吃禁果，证明肉体是罪恶的王国。上帝将人类的始祖逐出伊证明肉体是罪恶的王国。上帝将人类的始祖逐出伊甸园，罚其在满是荆棘的大地上终身劳苦。甸园，罚其在满是荆棘的大地上终身劳苦。人间不人间不是幸福，人只有抑制自己的情欲和欢乐，忏悔错误，是幸福，人只有抑制自己的情欲和欢乐，忏悔错误，走完人生痛苦的历程，走完人生痛苦的历程，才能接近上帝，获得永恒的才能接近上帝，获得永恒的幸福。总之

5、，幸福。总之，人本身是鄙贱的，应该消极处世，把人本身是鄙贱的，应该消极处世，把一切寄托于来世。一切寄托于来世。被被告人如不承认告人如不承认“罪行罪行”，就反复用刑拷问。，就反复用刑拷问。一切有利于被控告人的证词都不能成立。被告可一切有利于被控告人的证词都不能成立。被告可以不经审判便予处死。被告认罪之后，如又否认，以不经审判便予处死。被告认罪之后，如又否认，即不再审讯，予以烧死。即不再审讯，予以烧死。宗教裁判宗教裁判所审讯条例所审讯条例随心所欲随心所欲 禁欲苦行禁欲苦行 无拘无束无拘无束 压抑人性压抑人性 张扬个性张扬个性 麻木顺从麻木顺从 思想开放思想开放 愚昧迷信愚昧迷信 以人为本以人为本

6、言论自由言论自由 神权至上神权至上 追求享乐追求享乐 中世纪，没有自由、没有个人中世纪，没有自由、没有个人幸福、没有理想，人们成为上帝忠幸福、没有理想，人们成为上帝忠实的奴仆（欧洲当时实的奴仆（欧洲当时95%95%以上是文以上是文盲。）。盲。）。1414到到1515世纪，就有世纪，就有5 5万人万人以上被投河或烧死。以上被投河或烧死。神主宰一切，人是神的附属品读材料分析文艺复兴运动兴起的原因，材材料三：料三：在基督教时代，古希腊，古罗马文化在基督教时代，古希腊，古罗马文化的传统更多地保留在意大利，一些意大利学者的传统更多地保留在意大利，一些意大利学者开始研究本土上的古代罗马的建筑遗址和文化开始

7、研究本土上的古代罗马的建筑遗址和文化手稿。手稿。材材料四：从料四：从14世纪中叶起，欧洲经历了一场历史上规模世纪中叶起，欧洲经历了一场历史上规模最大，危害最惨烈的致命瘟疫，黑死病。四年将欧洲死最大，危害最惨烈的致命瘟疫，黑死病。四年将欧洲死亡人数亡人数约约2500万，这样当时欧洲人口万，这样当时欧洲人口的四分的四分之一，黑死之一，黑死病既给人们带来恐慌，也促使人们反省，连上帝都不能病既给人们带来恐慌，也促使人们反省，连上帝都不能依靠了，只能依靠人自己了，所以就重视人自己的价值。依靠了，只能依靠人自己了，所以就重视人自己的价值。客观条件客观条件：意大利丰富的：意大利丰富的文化遗产，众多的人才和文

8、化遗产，众多的人才和造纸术的传播造纸术的传播现现实因素：黑死病在欧实因素：黑死病在欧洲流行，提醒人们反省洲流行，提醒人们反省现实生活。现实生活。文艺复兴采取的方式、实质和指导思想是什么？文艺复兴采取的方式、实质和指导思想是什么？采取方式采取方式：复兴古代希腊罗马文化，并进行创新：复兴古代希腊罗马文化，并进行创新实实 质质：资产阶级思想文化解放运动：资产阶级思想文化解放运动指导思想指导思想(核心核心)：人文主义：人文主义中世纪中世纪文艺复兴时期文艺复兴时期禁欲苦行禁欲苦行压抑人性压抑人性麻木顺从麻木顺从愚昧迷信愚昧迷信神权至上神权至上追求理性、科学追求理性、科学人性至上人性至上追求现实幸福追求现

9、实幸福张扬人性张扬人性追求自由追求自由 1.含义：文艺复兴是含义：文艺复兴是1417世纪正在形成世纪正在形成中的资产阶级在复兴希腊罗马古典文化的中的资产阶级在复兴希腊罗马古典文化的名义下发动的弘扬资产阶级思想和文化的名义下发动的弘扬资产阶级思想和文化的运动。运动。2.实质：文艺复兴是反映欧洲新兴资产阶实质：文艺复兴是反映欧洲新兴资产阶级要求的思想解放运动。级要求的思想解放运动。3.核心：人文主义，肯定人性，否定罗马核心：人文主义，肯定人性，否定罗马教皇的权威。教皇的权威。文艺复兴文艺复兴时期作品中世纪时期作品圣母像神意大利诗人但丁意大利诗人但丁Dante Alighieri（12651321年

10、）年）（但丁）是中世纪的最后一位（但丁）是中世纪的最后一位诗人，同时又是新时代的最初诗人，同时又是新时代的最初一位诗人。一位诗人。恩格斯恩格斯文艺复兴运动的先驱文艺复兴运动的先驱神曲神曲中的人性中的人性但丁但丁 （诗歌方面）（诗歌方面）1.历史地位：历史地位：神曲神曲分分“地狱地狱”、“炼狱炼狱”、“天堂天堂”三部分。作者借梦游三界描写三部分。作者借梦游三界描写现实生活中的各色人物现实生活中的各色人物,抨击教会的贪婪抨击教会的贪婪腐化腐化,把许多主教、僧侣甚至教皇都打入把许多主教、僧侣甚至教皇都打入地狱地狱,表达了表达了市民阶层的感情与理想市民阶层的感情与理想。但丁 彼特拉克 薄伽丘文学三杰文

11、艺复兴的先驱文艺复兴之父十日谈绘画，数学，物理等意大利意大利最后的晚餐最后的晚餐 蒙娜丽莎蒙娜丽莎代表作：代表作：最后的晚餐最后的晚餐 腓力腓力雅各雅各多马多马约翰约翰彼得彼得巴多罗买巴多罗买小雅各小雅各安安德德烈烈马太马太达太达太西西门门犹犹大大达芬奇达芬奇通过通过对人物的心理刻画，对人物的心理刻画，反应了人真实感情的反应了人真实感情的自然流露，表达了人间善恶自然流露，表达了人间善恶。腓力腓力雅各雅各多马多马约翰约翰彼得彼得巴多罗买巴多罗买小雅各小雅各安安德德烈烈马太马太达太达太西西门门 最后的晚餐最后的晚餐取材于取材于新约圣经新约圣经:讲述的是耶稣被自己的门徒犹大出卖而被揭发时的紧张画面讲

12、述的是耶稣被自己的门徒犹大出卖而被揭发时的紧张画面。耶。耶稣跟稣跟12个门徒坐在一起，共进最后一次晚餐，他忧郁地对个门徒坐在一起，共进最后一次晚餐，他忧郁地对12个门徒说个门徒说:我实话告诉你们，你们中有一个人我实话告诉你们，你们中有一个人要出卖我了要出卖我了!12个门徒闻言后，或震惊、或愤怒、或激动、或紧张。个门徒闻言后，或震惊、或愤怒、或激动、或紧张。从从人物的活动、性格、情感和心理反应等特征上人物的活动、性格、情感和心理反应等特征上,深化了故深化了故事的寓意性事的寓意性,通过耶稣与犹大的冲突反映出人类的正义与邪恶之间通过耶稣与犹大的冲突反映出人类的正义与邪恶之间的对立。的对立。“对象的表

13、情和含义，完全跟对象的表情和含义，完全跟了你的情绪而转移。了你的情绪而转移。你悲哀吗？这微笑就变成你悲哀吗？这微笑就变成感伤的，和你一起悲哀了。感伤的，和你一起悲哀了。你快乐了吗？她的口角似你快乐了吗？她的口角似乎在牵动，笑容在扩大，她面乎在牵动，笑容在扩大，她面前的世界好像与你的同样光明前的世界好像与你的同样光明同样快乐。同样快乐。”傅雷世界美术名作二十讲傅雷世界美术名作二十讲以真人以真人内在情感内在情感为表现内为表现内容容达达芬奇芬奇自画像自画像拉斐尔拉斐尔自画像自画像米开朗琪罗米开朗琪罗文艺复兴是一个需要巨人而且产生了巨人的时代。文艺复兴是一个需要巨人而且产生了巨人的时代。恩格斯恩格斯大

14、卫大卫米开朗琪罗的作品米开朗琪罗的作品摩西摩西西斯廷圣母西斯廷圣母拉斐尔拉斐尔台词中体现了什么思想？台词中体现了什么思想？莎士比亚莎士比亚英国著名文学艺术家英国著名文学艺术家莎士比亚莎士比亚 人文主义思想人文主义思想英国文学巨匠英国文学巨匠莎士比亚莎士比亚代表作代表作文学三杰文学三杰美术美术三杰三杰莎士比亚莎士比亚顺从顺从人的本性，肯定人的自然欲求人的本性，肯定人的自然欲求歌颂歌颂人的感情及外在的美人的感情及外在的美追求追求人的尊严和价值人的尊严和价值人文主义精神神人代表代表人物人物 国别国别 主要作品及成就主要作品及成就 但丁但丁达达芬奇芬奇莎士比亚莎士比亚英国英国意大利意大利意大利意大利神

15、曲神曲，文艺复兴的先驱。，文艺复兴的先驱。旧时代的最后一位诗人，又是旧时代的最后一位诗人，又是新时代的最初一位诗人。新时代的最初一位诗人。蒙娜丽莎蒙娜丽莎、最后的晚餐最后的晚餐伟大的艺术家。伟大的艺术家。罗密欧和朱丽叶罗密欧和朱丽叶哈姆雷特哈姆雷特文学巨匠。文学巨匠。文艺复兴文艺复兴是一场资产阶级思想文化运动资产阶级思想文化运动代表人物代表人物但但 丁丁达达芬奇芬奇 意大利杰出的意大利杰出的文学家文学家，是由旧时，是由旧时代走向新时代的代走向新时代的第一位诗人第一位诗人 。代表作：代表作：神曲神曲 意大利的卓越画家。意大利的卓越画家。代表作：代表作：蒙娜丽莎蒙娜丽莎 解放了思想，为资本主义制度

16、的建立解放了思想，为资本主义制度的建立奠定了基础。奠定了基础。影影 响：响：时间地点：时间地点：前前 提：提：实实 质：质：指导思想：指导思想：14-1714-17世纪、西欧世纪、西欧 (最早出现在意大利最早出现在意大利)人文主义人文主义资本主义萌芽的发展资本主义萌芽的发展莎士比亚莎士比亚英国文学家。英国文学家。代表作：代表作：四大悲剧四大悲剧 等等 启示：启示：思想运动推动社会进步与发展。思想运动推动社会进步与发展。.文艺复兴首先发生于文艺复兴首先发生于 （）法国法国 西班牙西班牙 意大利意大利 英国英国2.文艺复兴所宣扬的思想核心是文艺复兴所宣扬的思想核心是 （）实业救国实业救国 B 资产

17、阶级启蒙思想资产阶级启蒙思想 人文主义人文主义 社会主义社会主义3.文艺复兴时期文艺复兴时期,明确表达了对天主教会的厌恶，率先对教会提明确表达了对天主教会的厌恶，率先对教会提出批评的诗人及其作品是出批评的诗人及其作品是 （）A.但丁但丁神曲神曲 B.达达芬奇芬奇最后的晚餐最后的晚餐 C.列夫列夫托尔斯泰托尔斯泰复活复活 D.莎士比亚莎士比亚哈姆雷特哈姆雷特4.下列关于文艺复兴的表述，错误的是下列关于文艺复兴的表述，错误的是 （）A.是希腊罗马文化的复兴是希腊罗马文化的复兴 B.14世纪兴起于意大利世纪兴起于意大利 C.资产阶级新文化的兴起资产阶级新文化的兴起 D.其社会思潮是人文主义其社会思潮

18、是人文主义课堂训练（本义是指一个团体或行会。大学最初与中世纪城市中的手工业行会或商人行会的性质是一样的。不同的是，大学是由教师或学生组成的保护自身权益的团体，后来逐渐用来指专门的教育机构。）大学产生的背景（11世纪后，随着经济的发展，许多希腊、罗马古典著作开始在西欧传播，阿拉伯文化也不断传入西欧。）分析：经济的发展为大学的产生提供了物质基础；城市的兴起和新兴资产阶级的出现，为大学的产生奠定了社会基础；而希腊、罗马古典著名和阿拉伯文化则成为大学学习的主要内容。大学的兴起及其发展历程兴起：12世纪，西欧的教育与学术出现了新的气象，大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。分析：在欧洲中世纪

19、大学创办前，高等教育存在了数千年。古代埃及、印度、中国等都是高等教育的发源地；古希腊、罗马、拜占廷及阿拉伯国家都建立了较完善和发达的高等教育体制。“大学”专指12世纪末在西欧出现的一种高等教育机构，这种机构形成了自己独有的特征，如组成了院系，开设了规定的课程，实施正式的考试，雇佣了稳定的教学人员，颁发被认可的毕业文凭或学位等。和现代大学的学科设置以及学位制度基本相同。发展：12世纪，巴黎出现许多教会学校和教师私人办的学校。巴黎教师组成教师行会，选举会长管理学校。13世纪，巴黎教师行会得到罗马教皇和国王的支持，自治权利得到保证。分析：教师私人办校要取得授权许可证，相当于今天的教师资格证。随着人数

20、的扩张，为了保障权利、利益和提供法律保护，所有的教师联合成特殊的组织，也就是教师行会，相当于现代大学的院系；学生则组成同乡行会，双方各有自己的权利和义务。著名大学：意大利博洛尼亚大学、法国巴黎大学、英国牛津大学1087年，意大利建立了第一所正规大学博罗尼亚大学，它是欧洲最著名的罗马法研究中心。随后，欧洲各地相继出现了大学。巴黎大学最初是巴黎圣母院的附属学校。1200年，法王承认巴黎大学的学者具有合法的牧师资格，有司法豁免权。1215年，教皇特使为巴黎大学制定了第一个章程，取消圣母院对巴黎大学的控制权，巴黎的教师协会获得了合法团体的资格，成为被法律承认的大学。1168年巴黎大学的学者们来英国创办

21、了牛津大学。1209年牛津大学部分学者分离出来创办了剑桥大学。13世纪的牛津大学，是当时欧洲的科学中心，也是西方近现代的科学的萌芽之地。中世纪大学按领导体制可分为两种类型。（引导学生阅读P44“相关史事”）以最早兴起的博罗尼亚大学为代表的称为“学生大学”，由学生主持校务，教授的选聘、学费的数额、学期的时限和授课的时数等，均由学生决定，欧洲南部的大学，如法国（巴黎大学除外）、西班牙、葡萄牙等地的大学多属此种类型。以法国巴黎大学为代表的称为“先生大学”，由教师掌管校务，欧洲北部的大学，如英格兰、苏格兰、瑞典、丹麦、德国等地的大学，则多属此种类型。大学的自治地位：免赋税特权、司法特权、教育自主权司法特权指大学师生免受地方世俗法官审判，而是按教会法规定，由当地主教审理，或由大学法庭独立审理。国王和教皇对待教育的态度国王希望大学成为教育和文化中心，一般都尊重大学自治。教皇支持大学，但不允许异端言论。大学的教育自主权：在不违反正统教义的情况下，大学的日常教学和管理有相当大的自主权。大学课程的设置及其评价