小学科学四年级上册实验操作试题.docx

1、小学科学四上实验操作试题1：振动幅度与音量之间的关系(10分钟内完成)学校                    考号         姓名             抽签号        得分：            一、实验目的：探究振动幅度与音量之间的关系。二、实验器材：尺子、橡皮筋、碎纸屑、小

2、鼓、鼓槌，抹布。三、基本实验要求：1. 清点、检查实验用品。2. 实验过程：（1）将尺子一端伸出桌面，伸出长度约为尺子总长度一半。将尺子一端紧压在桌子上，用不同力度拨动尺子另一端，听听声音，观察尺子的振动情况。重复3次，再记录实验结果。（2）用不同力度拨动橡皮筋，观察橡皮筋发出声音及振动的情况。重复3次，再将结果记录在下表中。（3）将碎纸屑均匀洒在鼓面上，用不同力度敲击鼓面，感受鼓声的强弱，通过纸屑跳动的幅度感受鼓面振动幅度的大小。重复3次，再将实验结果记录在下表中。振动物体实验方法声音强弱振幅大小实验结论尺子轻轻拨动用力拨动橡皮筋轻轻拨动用力拨动鼓面轻轻敲击鼓面用力敲击鼓面3.分析数据，得出

3、结论并向老师报告。4.整理实验器材并复位，清理桌面。主考教师签名_  监考教师签名_  确认成绩学生签字              裁剪线学校                    考号         姓名             抽签号        得分： &nb

4、sp;          实验步骤操作要求及评分标准分值实得分1.检查仪器药品按实验用品清点(1.5分)、检查实验用品(1.5分) (必须要有动手清点的动作）32.实验过程（1）将尺子一端伸出桌面，伸出长度约为尺子总长度一半。紧压尺子一端，用不同力度拨动尺子另一端，听听声音，观察尺子的振动情况；重复3次，记录结果。（6分）（2）用不同力度拨动橡皮筋，观察发出声音及振动情况，重复3次，记录结果（6分）（3）将碎纸屑均匀洒在鼓面上，用不同力度敲击鼓面，感受鼓声音量，通过纸屑跳动幅度感受鼓面振动幅度的大小。重复3次，记录实验结果。（6分）183.分析

5、实验数据得出结论分析实验数据并得出正确结论：物体振动的幅度越小，声音越弱，音量越小；物体振动的幅度越大，声音越强，音量越大（6分）64.整理实验器材将废物倒入指定容器(1分)，仪器整理复位(1分)，清洁桌面（1分）。3合计30小学科学四上实验操作试题2：振动快慢与音高之间的关系(10分钟内完成)学校                    考号         姓名             抽签号

6、       得分：            一、实验目的：探究振动快慢与音高之间的关系。二、实验器材：尺子，厚书本，抹布。三、基本实验要求：1. 清点、检查实验用品。2. 实验过程：不断改变尺子伸出桌面的长度，用厚书本盖住尺子余下部分，用力压住。尽量用相同力度拨动尺子，探究尺子振动的快慢和发出声音的高低有什么关系。（1）将尺子一端伸出桌面约7cm，拨动尺子，倾听尺子发出声音的高低，观察尺子振动快慢，反复3次。（2）将尺子一端伸出桌面约14cm，拨动尺子，倾听尺子发出声音的高低，观察尺子振动快慢，

7、反复3次。（3）将尺子一端伸出桌面约21cm，拨动尺子，倾听尺子发出声音的高低，观察尺子振动快慢，反复3次。（4）将尺子一端伸出桌面约28cm，拨动尺子，倾听尺子发出声音的高低，观察尺子振动快慢，反复3次。（5）将实验现象及数据记录在下表中。尺子伸出桌面的长度声音高低（高、较高、低、较低）振动快慢（快、较快、慢、较慢）实验结论3.分析数据，得出结论并向老师报告。4.整理实验器材并复位，清理桌面。主考教师签名_监考教师签名_确认成绩学生签字              裁剪线学校       &nb

8、sp;            考号         姓名             抽签号        得分：            实验步骤操作要求及评分标准分值实得分1.检查仪器药品按实验用品清点(1.5分)、检查实验用品(1.5分) (必须要有动手清点的动作）32.实验过程不断改变尺子伸出桌面的长度，用厚书本盖住尺子余下部分，用力压

9、住。尽量用相同力度拨动尺子，探究尺子振动的快慢和发出声音的高低有什么关系。（1）将尺子的一端伸出桌面约7cm，拨动尺子，观察现象。（2分）（2）将尺子的一端伸出桌面约14cm，拨动尺子，观察现象。（2分）（3）将尺子的一端伸出桌面约21cm，拨动尺子，观察现象。（2分）（4）将尺子的一端伸出桌面约28cm，拨动尺子，观察现象。（2分）（5）将实验现象记录在表格中（12分）。203.分析实验数据得出结论分析实验数据并得出正确结论：物体振动得越快，声音越高；物体振动得越慢，声音越低。（4分）44.整理实验器材仪器整理复位（2分)，清洁桌面（1分）。3合计30小学科学四上实验操作试题3：辨别食物中的

10、营养成分（一）(10分钟内完成)学校                    考号         姓名             抽签号        得分：            一、实验目的：检验食物中是否含有淀粉。二、实验器材：含有淀粉的食物(淀粉、米饭、马铃薯等，盛于培养皿)、不含淀粉的食物（

11、花生、剥开的熟鸡蛋、西红柿或豆腐干等，盛于培养皿）、镊子、滴管、碘酒（盛于滴瓶中）、培养皿、抹布。 三、基本实验要求：1. 清点、检查实验用品。2. 实验过程：（1）在干淀粉上滴入12滴碘酒，观察颜色变化，在下表中做出记录。（2）在各种食物上滴12滴碘酒，观察颜色变化，在下表中做出记录。食物淀粉花生米饭鸡蛋马铃薯西红柿（豆腐干）滴碘酒后颜色变化3.分析实验现象，得出实验结论，向老师报告。4.整理实验器材并复位，清理桌面。主考教师签名_  监考教师签名_  确认成绩学生签字               裁剪

12、线学校                    考号         姓名             抽签号        得分：            实验步骤操作要求及评分标准分值实得分1.检查仪器药品按实验用品清点(1.5分)、检查实验用品(1.5分) (必须有动手清点的动作）32.实验过程（1）

13、在干淀粉上滴入12滴碘酒，观察颜色变化，在表中做出记录（3.5分）。（2）用滴管在各种食物上滴12滴碘酒。（7.5分）（3）观察各种食物表面颜色的变化，准确记录（5分）注意：前两个步骤，使用滴管时不平置或倒置就不扣分，错误的扣1.5分；滴碘酒时，滴管不能触碰食物，错误的扣1分（碘酒滴在各种食物的顺序可变）163.分析实验现象，报告结果现象描述正确，并得出正确结论：把碘酒滴到各种食物上，发现淀粉、米饭和马铃薯变成蓝色或深蓝色，说明它们含有淀粉（4分）；花生、鸡蛋和西红柿（豆腐干）没有颜色变化，说明它们不含淀粉（4分）。84.整理实验器材将废物倒入指定容器(1分)，清洗培养皿，仪器整理复位(1分)

14、，清洁桌面（1分）。3合计30小学科学四上实验操作试题4：辨别食物中的营养成分（二）(10分钟内完成)学校                    考号         姓名             抽签号        得分：            一、实验目的：检验食物中是否含有油脂。二、实验器材

15、：食用油（盛于125ml细口瓶或烧杯中）、含有油脂的食物（肥肉、花生，盛于培养皿）、不含油脂的食物(马铃薯、萝卜、洋葱、梨等)、碾压花生的工具、棉签、镊子、白纸（或滤纸）、抹布。 三、基本实验要求：1. 清点、检查实验用品。2. 实验过程：（1）用棉签蘸食用油在白纸上擦一擦，观察白纸上留下的痕迹。（2）用镊子将其他各种食物在白纸上擦一擦，观察白纸上留下的痕迹。（3）记录、分析实验现象，得出结论。食物食用油马铃薯肥肉萝卜花生洋葱梨白纸上的痕迹3.向教师报告实验现象和实验结果。4.整理实验器材并复位，清理桌面。主考教师签名_  监考教师签名_  确认成绩学生签字  

16、            裁剪线学校                    考号         姓名             抽签号        得分：            实验步骤操作要求及评分标准分值实得分1.检查仪器药品。按实验用

17、品清点(1.5分)、检查实验用品(1.5分) (必须有动手清点的动作）32.实验过程（1）用棉签蘸食用油在白纸上擦一擦，观察白纸上的油迹，记录现象（2分）（2）用镊子将其他各种食物夹起来，在白纸上擦一擦，揉一揉，观察白纸上有没有留下油迹。（6分）（3）准确记录实验数据（6分）143.分析实验现象，报告结果现象描述正确，并得出正确结论：食用油、肥肉和花生在白纸上留下油痕，说明它们含有脂肪（5分）；马铃薯、萝卜和洋葱在白纸上留下的是水迹，梨在白纸上留下的是果汁，会蒸发消失，说明它们不含油脂（5分）。104.整理实验器材将废物倒入指定容器(1分)，清洗培养皿，仪器整理复位(1分)，清洁桌面（1分）。

18、3合计30小学科学四上实验操作试题5：认识和使用弹簧测力计(10分钟内完成)学校                    考号         姓名             抽签号        得分：            一、实验目的：正确使用弹簧测力计测量力的大小。二、实验器材：5N弹簧测力计、

19、钩码、小木块或垫圈（重力接近5N但小于5N）、抹布。 三、基本实验要求：1. 清点、检查实验用品。2. 基本实验要求：（1）观察弹簧测力计能测的最大量程是       N；刻度表盘上每一大格表示        N，每一小格表示        N。（2）将弹簧测力计准确调零。（3）用手拉一拉弹簧测力计，分别使指针指到1N、2N、5N，感受不同大小的力。（4）用弹簧测力计测量1个钩码的重力，1个钩码的重力是       N；用弹簧测力计测量3个钩码的重力，3个

20、钩码的重力是       N。（5）用弹簧测力计测量小木块（垫圈）的重力，小木块（垫圈）重力为       N。3观察实验现象，分析得出正确结论并向老师报告。4.整理实验器材并复位，清理桌面。主考教师签名_  监考教师签名_  确认成绩学生签字                裁剪线学校                    考号 &nbs

21、p;       姓名             抽签号        得分：            实验步骤操作要求及评分标准分值实得分1.检查仪器药品按实验用品清点(1.5分)、检查实验用品(1.5分) (必须要有动手清点的动作）32.实验过程（1）观察弹簧测力计，并正确回答问题。（3分）(三个空各1分）（2）将弹簧测力计正确调零。（2分）最终指针指到零刻度线即可。（说明：不小心碰着不扣分）（3）用手拉一

22、拉弹簧测力计，分别使指针指到1N、2N、5N，感受不同大小的力（6分）一手拉住弹簧测力计的拉环，一手拉住挂钩(1分)；左手与右手须在同一直线上(1分)；读数时视线与指针持平（1分）；所拉示数正确(3分)。（4）正确使用弹簧测力计测量并记录钩码重量。（6分）手持稳弹簧测力计的拉环(1分)，读数时视线与指针持平（1分），准确记录（每空2分，共4分）。（5）正确使用弹簧测力计测量小木块（垫圈）重力。（4分）手持稳弹簧测力计的拉环(1分)，读数时视线与指针持平（1分），准确记录（每空2分）。213.分析实验现象，报告结果。现象描述正确，并得出正确结论。（3分）（弹簧测力计是用来测量力的大小的工具。）3

23、4.整理实验器材仪器整理复位(2分)，清洁桌面（1分）。3合计30小学科学四上实验操作试题6：拉力大小与小车的运动(两人合作，10分钟内完成)学校                    考号         姓名             抽签号        得分：            一、实验目

24、的：研究拉力大小与小车运动的关系。二、实验器材：小车1个、带钩的线、秒表1个、垫圈若干、粉笔1支、计时器（秒表）、计算器1个，抹布。三、基本实验要求：1. 清点、检查实验用品。2. 实验过程：同样的桌面，每次从起点到终点，同样的小车，大小相同的垫圈（表示拉力），同样大的钩子，同样长的线。（1）用粉笔在桌面标明起点和终点，小车每次都从起点到终点。（2）从挂第一个垫圈起，一个一个增加垫圈数量，测试多大的拉力能使小车运动起来，重复3次，记录垫圈数和小车运动时间。（3）增加多个垫圈数量（增加2次垫圈，每次重复3次实验），观察小车运动的变化，记录垫圈数和小车运动时间。拉力大小（垫圈个数）实验次数小车从起

25、点到终点用时小车运动的快慢（慢速、中速、快速）实验结论测量时间平均时间第1次第2次第3次第1次第2次第3次第1次第2次第3次3.分析实验数据，得出结论并向老师报告。4.整理实验器材并复位，清理桌面。主考教师签名_   监考教师签名_   确认成绩学生签字              裁剪线学校                    考号         姓名  

26、;           抽签号        得分：            实验步骤操作要求及评分标准分值实得分1.检查仪器按实验用品清点(1.5分)、检查实验用品(1.5分) (必须要有动手清点的动作）32.实验过程（1）同样的桌面，从起点到终点，同样的小车，垫圈大小相同，同样大的钩子，同样长的线。(共3分，每个0.5分)（2）用粉笔标明起点和终点，小车每次都从起点到终点。(3分)（3）从挂第一个垫圈开始，一个一个增加垫圈数量，测试用多大的拉力使小车运动起来，重复3次，记录数据正确。（4分，其中时间记录每空0.5分）（4）再确定两个大于最小力的垫圈数进行测量，重复3次，准确记录(8分)183.分析实验现象，报告结果分析实验数据（每空1分），得出正确结论：拉力越大，小车运动越快；拉力越小，小车运动越慢（3分）64.整理实验器材仪器整理复位（2分)，清洁桌面（1分）。3合计30