学校学困生帮扶手册.docx

1、 学校学困生帮扶工作手册学生班级： 学生姓名：帮扶学科：帮扶教师：让每一个孩子都走向自己的诗和远方20 年 月 学校学困生帮扶工作方案根据我镇一学年以来学生成绩情况，特制定以下学困生帮扶工作方案，镇属各小学按此方案执行学困生帮扶工作。一、各校成立帮扶工作领导小组，明确分工中心校学困生帮扶工作领导小组组长：校长；全镇五年级学困生帮扶工作的指挥、领导，联系指导*小学；副组长：副校长，负责中心校五年级学困生帮扶工作，联系指导*小学；副组长：副校长，联系指导*小学学困生帮扶工作；组员：校委会成员二、教师认真分析学情（一）教师要认真分析本班学生的实际，通过平时观察了解，发放调查问卷等形式（调查问卷单独发

2、各校），研究得出哪些学生需要帮扶，对每一个学生的现有知识水平、兴趣爱好、家庭环境、家庭成员概况等都要了解，只有了解了学生，才能明白学生们最需要哪方面的帮扶。（二）各班任课教师要单独召开学困生分析会，确定学困帮扶对象，每班至少确定8名受扶生；班主任为会议的主持者，会议要有记录，存好档，上交学校教导处。三、帮扶计划与措施（一）确定帮扶目标对列入帮扶计划的后进生，各学科教师要制定帮扶目标，以学期目标为准。目标分为以下几个板块1.学生学习兴趣应该达到什么效果；2.学生行为习惯应该达到什么效果；3.学生自信度、开朗度、同学关系等应该达到什么效果；4.学生书写应该达到什么效果；5.学生学习成绩应该提升到那

3、个分数段。（二）确定个人帮扶举措1.建立学困生成长档案袋，档案袋由学校提供；2.亲近学生，带领学生参加活动体验，活动每月至少1次，让学生亲师信道。3.家访工作，每月1次；4.平时交心谈心，每周至少1次，指定优秀学生为学困生的小老师，互相结对，每月对优秀小老师给予奖励；5.学困帮扶监测每周1次（教师个人针对学困生特点自主命题），对表现好，进步快的学困生给予奖励；6.年级组内学困帮扶探讨每月1次，主持人为年级组长，探讨有发言人，有记录，不说套话空话，以实实在在的帮扶感悟、优秀做法而分享。四、确定班子成员联系学困生和教师帮扶工作监督各学校由校长带头，成立行政班子成员为成员的二次联系帮扶队伍。根据学校

4、各年级学困生人数，班子成员分别联系学困生，联系到学生本人，向学生和教师提供力所能及的帮助。1.优秀小老师和进步较快的学困生奖品由学校统一购买提供；2.帮助教师对学生进行思想教育；3.力所能及化解学困生生活上遇到的一些困难；4.督导教师完成帮扶方案上的规定动作；5.对帮扶工作做得较好的教师颁发荣誉证书；6.注意搜集图片、文字等资料记录、佐证帮扶工作。*镇中心小学校年 月 日一、学困生学情分析主要围绕学生现有知识水平，家庭环境、兴趣爱好、人际关系等方面进行分析。二、 帮扶目标主要围绕帮扶应该达到的效果如：学习成绩应该达到那个分数段、学生兴趣爱好应该达到何种效果，行为习惯应该达到何种效果，学生自信度

5、、开朗度、同学间人际关系应该达到何种效果以及学生书写方面等应该达到何种效果。三、家访记录时间：地点：家长姓名：家访记录：时间：地点：家长姓名：家访记录：三、家访记录时间：地点：家长姓名：家访记录：时间：地点：家长姓名：家访记录：四、谈心谈话记录时间： 地点： 谈话内容：时间： 地点： 谈话内容：四、谈心谈话记录时间： 地点： 谈话内容：时间： 地点： 谈话内容：四、谈心谈话记录时间： 地点： 谈话内容：时间： 地点： 谈话内容：四、谈心谈话记录时间： 地点： 谈话内容：时间： 地点： 谈话内容：四、谈心谈话记录时间： 地点： 谈话内容：时间： 地点： 谈话内容：四、谈心谈话记录时间： 地点：

6、谈话内容：时间： 地点： 谈话内容：四、谈心谈话记录时间： 地点： 谈话内容：时间： 地点： 谈话内容：四、谈心谈话记录时间： 地点： 谈话内容：时间： 地点： 谈话内容：四、谈心谈话记录时间： 地点： 谈话内容：时间： 地点： 谈话内容：五、活动体验时间： 地点： 活动内容：时间： 地点： 活动内容：五、活动体验时间： 地点： 活动内容：时间： 地点： 活动内容：六、学困监测记录周 次监测内容监测反馈（等级制）教师点评第 周第 周第 周第 周第 周第 周第 周第 周第 周第 周第 周第 周第 周第 周第 周第 周第 周第 周第 周第 周七、年级组内学困帮扶探讨会记录主持人： 发言人：内容：七、年级组内学困帮扶探讨会记录主持人： 发言人：内容：七、年级组内学困帮扶探讨会记录主持人： 发言人：内容：七、年级组内学困帮扶探讨会记录主持人： 发言人：内容：八、校委会联系人员检查记录联系人员姓名职务检查记录九、学困帮扶期末总结28