人教版小学六年级下册复学摸底考试数学试卷4（带答案）.doc

1、人教版小学六年级下册复学摸底考试数学试卷人教版小学六年级下册复学摸底考试数学试卷（带答案带答案） 一填空题（共一填空题（共 13 小题，满分小题，满分 25 分）分） 1圆柱上下面是两个 的圆形，有 个面是弯曲的；圆锥的底面是一个 形，侧面是一个 面 2在一幅比例尺是 1：4000000 地图上，量得玉田到沈阳的距离是 14 厘米，则玉田到沈阳 的实际距离是 千米 39： 0.6 % 4圆柱体的底面半径扩大 2 倍，高不变，侧面积扩大 倍，底面积扩大 倍， 体积扩大 倍 5如果AB，那么 A：B ： ，A 与 B 成 比例 6如果 a：b7：6，那么 6a 72300cm3 dm3 9.06L

2、 mL 0.083m2 dm2 4000mL cm3 dm3 8 圆柱的体积比和它等底等高的圆锥体积大 倍 圆锥体积是它等底等高的圆柱体积 的 9在比例尺是 50：1 的图纸上，A，B 两点之间的图上距离是 2 厘米，A，B 之间的实际距 离是 10表示 叫做比例 115x3y，x：y（ ： ），x 和 y 成 比例 12 小亚做一个圆柱形笔筒， 底面半径 4cm， 高 10Ccm 她想给笔筒的侧面和底面贴上彩纸， 至少需要 平方厘米的彩纸 13一块圆柱形橡皮泥，底面积是 12 平方厘米，高是 3 厘米把它捏成底面积是 12 平方厘 米的圆锥形，高是 厘米；如果捏成高是 3 厘米圆锥形，底面积

3、是 平方厘 米 二判断题（共二判断题（共 5 小题，满分小题，满分 5 分，每小题分，每小题 1 分）分） 14长方体、正方体和圆柱的体积公式都可以用 Vsh 表示 （判断对错） 15a（a 不为 0）和它的倒数成正比例 （判断对错） 16两个相关联的量，不是正比例就是反比例 （判断对错） 17A 的与 B 的相等（A 不等于 0），则 A：B2：3 （判断对错） 18圆的半径扩大 5 倍，它的周长也扩大 5 倍，面积则扩大 25 倍 （判断对错） 三选择题（共三选择题（共 5 小题，满分小题，满分 5 分，每小题分，每小题 1 分）分） 19下面物体的运动是旋转的有（ ） A自行车的运动 B

4、热气球的上下运动 C光盘的在 DVD 中的运动 D抽屉的运动 20一种精密零件长 2.5 毫米，画在图纸上长 25 厘米这幅零件图的比例尺是（ ） A10：1 B2.5：25 C1：100 D100：1 21一个圆柱的展开图如图（单位：厘米），它的表面积是（ ）平方厘米 A36 B60 C66 D72 22x 和 y 是两种相关联的量，下面四个等式中，x 和 y 不成比例的是（ ） Ax2y0 B C0.6x D（x+y）210 23 把一个直径 4 毫米的手表零件， 画在图纸上直径是 8 厘米， 这幅图纸的比例尺是 （ ） A1：2 B2：1 C1：20 D20：1 四计算题（共四计算题（共

5、 3 小题，满分小题，满分 21 分）分） 24直接写出得数 186+24 0.360.2 121.2 0.80.5 15 0.375 36（+） 25脱式计算（能简算的要简算） 36（+） （+） 26解方程或比例 910.6x77.2 ：x 五计算题（共五计算题（共 2 小题，满分小题，满分 6 分，每小题分，每小题 3 分）分） 27将一根底面直径是 20 厘米，长 1 米的圆木沿着直径劈成相等的两半每半块木头的表 面积和体积是多少？ 28计算下面图形的体积 六操作题（共六操作题（共 2 小题，满分小题，满分 10 分）分） 29在方格纸上按要求画一画 （1）图形 A 绕点 O 顺时针旋

6、转 90得到图形 B （2）图形 A 绕点 O 逆时针旋转 90得到图形 C （3）作图形 A 关于直线 l 的轴对称图形 D 30画出下面三角形按 2：1 的比放大和梯形按 1：2 的比缩小后的图形 七应用题（共七应用题（共 5 小题，满分小题，满分 28 分）分） 31用铁皮制作圆柱形通风管，每节长 60cm，底面半径 5cm，制作 10 节这样的通风管，至 少需要多大面积的铁皮？ 32一个长方形的草坪用 1：800 的比例尺画在纸上，量得这个草坪的图上周长是 28cm，并 且长和宽的比是 5：2，草坪的实际面积是多少平方米？ 33花店里的百合花和玫瑰花枝数的比是 5：3，百合花和玫瑰花共

7、有 480 枝玫瑰花有多 少枝？ 34一个圆柱的侧面积是 188.4 平方分米，底面半径为 3 分米，求它的高 35把一瓶果汁平均分成若干杯，分的杯数和每杯的果汁量如表 分的杯数/杯 6 5 4 3 每杯的果汁量/mL 100 120 200 （1）请把上表补充完整 （2）分的杯数和每杯的果汁量有什么关系？为什么？ （3）如果把这些果汁平均分成 10 杯，每杯的果汁量是多少毫升？ 参考答案与试题解析参考答案与试题解析 一填空题（共一填空题（共 13 小题，满分小题，满分 25 分）分） 1解：由圆柱和圆锥的特征可以得知：圆柱的底面都是圆，并且大小一样，侧面是曲面； 圆锥的底面也是圆形，侧面是曲

8、面， 答：圆柱上下 两个面是相等的圆形，有一个面是弯曲的；圆锥的底面是一个圆形，侧面 是一个扇形面 故答案为：相等；1；圆；曲 2解：1456000000（厘米） 56000000 厘米560 千米 答：玉田到沈阳的实际距离是 560 千米 故答案为：560 3解：9：150.660% 故答案为：15，15，60 4解：侧面积底面周长高， 半径扩大 2 倍，底面周长也扩大 2 倍，高不变，侧面积扩大 2 倍； 体积底面积高， 半径扩大 2 倍，底面积扩大 4 倍，高不变，体积扩大 4 倍； 所以圆柱体的底面半径扩大 2 倍，高不变，侧面积扩大 2 倍，底面积扩大 4 倍，体积扩 大 4 倍 故

9、答案为：2，4，4 5解：（1）因为AB， 所以 A：B：9：8； （2）A：B9：8（一定）， 符合正比例的意义， 所以 A 与 B 成正比例 故答案为：9，8，正 6解：如果 a：b7：6， 那么 6a7b； 故答案为：7b 7解：（1）2300cm32.3dm3 （2）9.06L9060mL （3）0.083m28.3dm2 （4）4000mL4000cm34dm3 故答案为：2.3，9060，8.3，4000，4 8解：根据题意可知，假设圆柱的体积是 3，那么与它等底等高的圆锥体积是 1， 则圆柱体积比与它等底等高的圆锥体积大的倍数是：（31）12； 圆锥体积是它等底等高的圆柱体积的：

10、13 故答案为：2， 9解：22500.04（厘米）； 答：零件实际长 0.04 厘米； 故答案为：0.04 10解：表示两个比相等的式子叫做比例 故答案为：两个比相等的式子 11解：因为 5x3y，所以 x：y3：5 x：y（一定），是比值一定，所以成正比例； 故答案为：3，5，正 12解：3.144210+3.1442 25.1210+3.1416 251.2+50.24 301.44（平方厘米）， 答：至少需要 301.44 平方厘米 故答案为：301.44 13解：12336（立方厘米） 363129（厘米） 363336（平方厘米） 答： 把它捏成底面积是 12 平方厘米的圆锥形，

11、高是 9 厘米； 如果捏成高是 3 厘米圆锥形， 底面积是 36 平方厘米 故答案为：9，36 二判断题（共二判断题（共 5 小题，满分小题，满分 5 分，每小题分，每小题 1 分）分） 14解：因为正方体、长方体、圆柱体的体积的通项公式为：Vsh； 所以正方体、长方体、圆柱体的体积都可以用 Vsh 来计算，说法正确； 故答案为： 15解：数 a它的倒数1（a 不为 0），是它们的乘积一定，所以数 a（a 不为 0）和它的 倒数成反比例 原题说法错误 故答案为： 16解：两种相关联的量中相对应的两个数，如果商一定，就成正比例关系；如果积一定， 就成反比例关系；如果不符合以上两种情况，则不成比例

12、；所以本题两种相关联的量， 不成正比例，一定成反比例，说法错误； 故答案为： 17解：AB（A 不等于 0）， A：B：2：3， 故答案为： 18解：一个圆的半径扩大 5 倍，周长就扩大 5 倍，面积就扩大 5225 倍 如圆的半径是 1，面积是：12， 半径扩大 5 倍后，半径是 5，则面积是：5225； 所以原题说法正确 故答案为： 三选择题（共三选择题（共 5 小题，满分小题，满分 5 分，每小题分，每小题 1 分）分） 19解：A、自行车的运动属于平移； B、热气球的上下运动，属于平移现象； C、光盘的在 DVD 中的运动，属于旋转现象； D、拉抽屉的运动，属于平移现象； 故选：C 2

13、0解：25 厘米：2.5 毫米 250 毫米：2.5 毫米 100：1 答：这幅图的比例尺是 100：1 故选：D 21解：3.1468+3.14（62）22 18.848+3.1492 150.72+56.52 207.24（平方厘米） 或 68+（62）22 48+18 66（平方厘米） 答：这个圆柱的表面积是 66 平方厘米 故选：C 22解：A、x2y0，即 x：y2，是比值一定，则 x 和 y 成正比例； B、，即 xy12，是乘积一定，则 x 和 y 成反比例； C、0.6xy，即 x：y，是比值一定，则 x 和 y 成正比例； D、（x+y）210，即 x+y5，是和一定，则 x

14、 和 y 不成比例； 故选：D 23解：8 厘米80 毫米， 80 毫米：4 毫米， 80：4， 20：1； 答：这幅图纸的比例尺是 20：1 故选：D 四计算题（共四计算题（共 3 小题，满分小题，满分 21 分）分） 24解： 186+24210 0.360.21.8 121.210.8 0.80.50.4 1518 0.375 36（+）35 25解：（1）36（+） 36+36 27+16 43； （2）（+） 26解：（1）910.6x77.2 910.6x+0.6x77.2+0.6x 0.6x+77.291 0.6x+77.277.29177.2 0.6x13.8 0.6x0.61

15、3.80.6 x23； （2）：x x x 五计算题（共五计算题（共 2 小题，满分小题，满分 6 分，每小题分，每小题 3 分）分） 27解：1 米100 厘米， 3.14201002+3.14（202）2+10020 3140+3.14100+2000 3140+314+2000 5454（平方厘米）； 3.14（202）21002 3.141001002 314002 15700（立方厘米）； 答：每半块木头的表面积是 5454 平方厘米，体积是 15700 立方厘米 28解：3.14229 3.1449 37.68（dm3）； 答：圆锥的体积是 37.68dm3 六操作题（共六操作题（

16、共 2 小题，满分小题，满分 10 分）分） 29（1）图形 A 绕点 O 顺时针旋转 90得到图形 B （2）图形 A 绕点 O 逆时针旋转 90得到图形 C （3）作图形 A 关于直线 l 的轴对称图形 D 30解：画出下面三角形按 2：1 的比放大后的图形（图中红色部分）、梯形按 1：2 的比缩 小后的图形（图中绿色部分） 七应用题（共七应用题（共 5 小题，满分小题，满分 28 分）分） 31解：（23.14560）10 188410 18840（平方厘米） 答：至少需要 18840 平方厘米面积的铁皮 32解：28214（厘米） 1410（厘米） 144（厘米） 实际的长：10800

17、0（厘米），8000 厘米80 米； 实际的宽：43200（厘米），3200 厘米32 米； 80322560（平方米）； 答：草坪的实际面积是 2560 平方米 33解：480（5+3）3 48083 603 180（枝） 答：玫瑰花有 180 枝 34解：188.4（23.143） 188.418.84 10（分米）， 答：它的高是 10 分米 35解：（1）10064 6004 150（mL） 填表如下： 分的杯数/杯 6 5 4 3 每杯的果汁量/mL 100 120 150 200 （2）分的杯数和每杯的果汁量成反比例因为总量一定，每杯果汁量随着分的杯数的变 化而变化；杯数增加，每杯

18、果汁量反而减少； 杯数减少，每杯果汁量反而增加，而 杯 数与每杯果汁量的乘积一定 （3）6001060（mL） 答：如果把这些果汁平均分成 10 杯，每杯的果汁量是 60 毫升 故答案为：150 附部编版语文教材培训心得一篇 语文教学在小学教育中是一项极为重要的内容，这不仅关系到孩子的识字写字能力，更 为重要的是培养孩子在阅读中理解文本，对知识的学习产生兴趣。这次的教材培训主要 围绕三个部分展开：有生活的语文与有语文的生活，只可意会与既可意会又可言传，和 工具性人文性统一与双线结构，下面我就这三个方面说一说自己的一些心得体会。 一、 有生活的语文与有语文的生活 一年统编教材处处体现着与生活实际

19、的联系，比如 第三课一个接一个，文章通过写同年生活中的一个个烦恼，来赞美童心的纯洁美好。 在学习的过程中，通过让学生了解小主人公心情变化的原因，引导孩子发现生活中的乐 趣与烦恼，并且能够主动思考生活中美好的点点滴滴。 有生活的语文还体现在课文文本 以学生的生活为背景，例如第六课树和喜鹊，在童话故事中让学生理解朋友的重要 作用，与学生的校园生活，集体生活相联系，旨在教育孩子与小伙伴和谐相处，在温暖 的大家庭中才能快乐地成长。 与生活认知相协调也是在语文中感受生活，学习生活。第 十四课要下雨了就是在文本中告诉孩子一些生活的经验，与现实相互联系，通过一 些外在的环境变化，了解到就要下雨了。以此培养孩

20、子对生活常识的认识，在学习中更 加懂得生活，而不是成为学习上的“巨人”，生活中的“矮子”。 有品质的表达生活， 将语文引向生活，生活交际中的语文等等也都是将语文与生活相互联系，旨在让孩子在 学习知识的同时更加懂得生活。 二、 只可意会与既可意会又可言传 语文不只是学习的一个过程，它不是索取，而更应 该通过学习提高自己的表达能力，是一个反馈的过程。通过适当的学习策略与良好的学 习习惯学习语文知识，获得一定的语文能力。提高阅读与表达的技能技巧。例如第六课 树和喜鹊的课后练习：想一想书和喜鹊后来为什么很快乐？这是一个开放类的题目， 不限制孩子的思维，通过对文本的阅读，让孩子在理解的基础上学会思考，发

21、散孩子的 思维，体会文本中的感情，并进行自己的理解与表达，将自己的想法表述出来。 三、 工具性人文性统一与双线结构 部编版一年级下册语文教材较上册在难度及重点上都 有了一定的调整。 （一）识字写字 1.认识常用汉字 400 个，会写汉字 200 个。 2.喜欢学习汉字，有主动识 字、写字的愿望。 3.认识大写字母，熟记汉语拼音字母表，学习使用音序查字法查 字典。 4.掌握汉字的基本笔画、常用偏旁，能按笔顺规则写字，注意间架结构。 5.养成 良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。 （二）阅读 1.喜欢阅读，感受阅读的乐趣。 2.用普通话正确、流利地朗读课文。 3.结 合上下文和生活

22、实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。 4.学习借助读物中的 图画阅读。 5.对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。 6.诵读儿 歌、儿童诗和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。 7.认识 课文中出现的常用标点符号。在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。 （三）口语交际 1.学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。 2.能认真听别人讲话，努力 了解讲话的主要内容。 3.听故事，能记住并讲述主要内容。 4.与别人交谈，态度自然大 方，有礼貌。 5.有表达的自信心，积极参加口语交际。 通过对教材的解读也可以发现 部编版语文教材注重中华优秀传统文化

23、的渗透与传播，对孩子知识能力的培养是一个循 序渐进，螺旋上升的过程，在选文方面也注重营养与趣味并重，重知识上的开放性和弹 性，增强适应性。语文园地中增设的“日积月累”对古诗、成语、民谚等比重加大，让 学生在学习中感受到劳动人民的无限智慧，中华文化的博大精深。而每一学段、年级， 甚至一个学期的前、中、后期，语文学习要素的安排，也都是依照深浅程度形成一条螺 旋上升的线索。 部编教材对识字写字的编写也遵循循序渐进的理念。基本原则认写 分开，多认少写。识字的难度与笔画的多少基本无关，有时甚至由于笔画较多的汉字可 以提供更多的信息，从而使其更易识记；而写字则与之高度相关。时刻关注学生识字的 兴趣，体会汉字的表意性质，关心字与字之间的联系，培养识字能力。倡导大量阅读， 把课外阅读纳入教材体系。“与大人一起读”环节的设计贴近学生生活，最常遇到的真 实情境。 通过这次学习，加深了我对部编版语文教材的理解。一年级的语文教学不只是 简单枯燥的生字教学，更是一个培养语文能力，提高语文素养的过程。相信在以后的教 学中，更能结合学生的学情进行有针对性的教育。