说高考试卷(数学徐永杰)课件.pptx

1、2018黄冈中学首届说高考试卷黄冈中学首届说高考试卷数学教研组：徐永杰数学教研组：徐永杰精析考题精析考题 科学备考科学备考说试题说试题01说关联说关联02说反思说反思03说举措说举措04目目 录录 页页PAGE DIRECTORY说建议说建议0501说试题说试题试题立意考法研究试题评价说试题说试题试题立意 立德树人立德树人 服务高校人才选拔服务高校人才选拔 导向中学教学导向中学教学01说试题说试题01立德树人立德树人加强数学加强数学文化文化的考查的考查服务高校人才选拔服务高校人才选拔加强应用能力、理性思维能力考查加强应用能力、理性思维能力考查导向中学教学导向中学教学考查基本思想方法、核心能力素

2、养考查基本思想方法、核心能力素养说试题说试题考法研究：（1）考查内容：）考查内容：（2）考查方式）考查方式01点击添加相关标题文字ADD RELATED TITLE WORDS主干知识是考查重点主干知识是考查重点 板块板块三角三角数列数列概率概率统计统计立体几立体几何何解析几解析几何何函数与函数与导数导数题号题号分值分值9,179,17共共1717分分4,124,12共共1010分分2,192,19共共1717分分7,16,17,16,18 8共共2222分分10,15,10,15,2020共共2222分分5,11,25,11,21 1共共2222分分题型题型一大一大一小一小两个两个小题小题一

3、大一大一小一小一大两一大两小小一大一大两小两小一大两一大两小小具体分数分布规律见下表：具体分数分布规律见下表：知识方面：知识方面：素养方面：素养方面：、潜能方面：潜能方面：、（1）考查内容：）考查内容：（2）考查方式）考查方式题号题号/分数分数知识点知识点思想方法思想方法核心素养核心素养难度难度系数系数1 15 5分分集合的基本运集合的基本运算算指数不等式解指数不等式解法法数学运算数学运算0.830.832 25 5分分几何概型概念几何概型概念 几何概型计算几何概型计算方法方法抽象概括，抽象概括，数学运算数学运算0.760.763 35 5分分复数乘除，复复数乘除，复数共轭数共轭复数运算法则复

4、数运算法则数学运算数学运算0.640.644 45 5分分等差、等比数等差、等比数列的通项公式、列的通项公式、求和公式，求和公式，函数与方程思函数与方程思想想数学运算数学运算0.760.765 55 5分分函数单调性、函数单调性、奇偶性奇偶性转化化归转化化归抽象概括抽象概括0.650.65题号题号知识点知识点思想方法思想方法核心素养核心素养 难度系数难度系数6 65 5分分二项式定理二项式定理分类讨论分类讨论数学运算数学运算0.530.537 75 5分分几何体三视图几何体三视图三视图还原三视图还原直观图方法直观图方法直观想象直观想象0.660.668 85 5分分循环结构循环结构转化化归转化

5、化归数学运算数学运算0.710.719 95 5分分三角函数图象三角函数图象图象变换方图象变换方法法直观想象直观想象0.7030.70310105 5分分直线与抛物线的位直线与抛物线的位置关系、弦长公式置关系、弦长公式数形结合数形结合 数学抽象，数学抽象，数学运算数学运算0.520.5211115 5分分指对数互化，指、指对数互化，指、对数函数单调性对数函数单调性转化化归转化化归数据处理数据处理0.430.43（2）考查方式）考查方式题号题号知识点知识点思想方法思想方法核心素养核心素养难度系数难度系数12125 5分分分组求和法分组求和法转化化归，转化化归，分类整合，分类整合，近似计算近似计算

6、直观想象，直观想象，数学运算，数学运算，逻辑推理逻辑推理0.0010.00113135 5分分向量模，数量向量模，数量积积运算向量数运算向量数量积求模量积求模抽象概括抽象概括0.810.8114145 5分分线性规划线性规划数形结合数形结合抽象概括抽象概括0.690.6915155 5分分双曲线几何性双曲线几何性质，直线与圆质，直线与圆位置关系位置关系数形结合数形结合逻辑推理，逻辑推理，数学运算数学运算0.610.6116165 5分分三棱锥体积三棱锥体积转化化归，转化化归，数形结合数形结合直观想象直观想象0.030.03（2）考查方式）考查方式题号题号知识点知识点思想方法思想方法核心素养核心

7、素养难度系数难度系数17171010分分正弦定理、余弦正弦定理、余弦定理、和角公式定理、和角公式方程，整体方程，整体代换思想代换思想数学运算，数学运算，数据分析数据分析0.5350.53518181212分分线面垂直、面面线面垂直、面面垂直判定定理垂直判定定理运用向量法运用向量法求二面角平求二面角平面角面角数学运算，数学运算，直观想象直观想象0.540.5419191212分分概率；二项分布概率；二项分布与正态分布期望与正态分布期望与方差与方差概率统计的概率统计的思想思想数学建模，数学建模，数据分析数据分析0.410.4120201212分分 椭圆的标准方椭圆的标准方程，定值定点程，定值定点图

8、形对称；图形对称；数形结合思数形结合思想代数变形想代数变形方向设计方向设计抽象概括，抽象概括，数学运算，数学运算，数据分析，数据分析，逻辑推理逻辑推理0.300.30（2）考查方式）考查方式题号题号知识点知识点思想方法思想方法核心素养核心素养 难度系数难度系数21211212分分复合函数求导公复合函数求导公式，运用导数讨式，运用导数讨论函数性质论函数性质分类讨论、分类讨论、分离参数法分离参数法放缩法放缩法直观想象，直观想象，逻辑推理逻辑推理0.0830.08322221212分分参数方程与直角参数方程与直角坐标方程互化点坐标方程互化点到直线距离公式到直线距离公式消元的思想，消元的思想，转化化归

9、转化化归抽象概括，抽象概括，数学运算数学运算0.520.5223231212分分绝对值不等式绝对值不等式转化化归，转化化归，分类讨论分类讨论数学运算，数学运算，数据分析数据分析0.410.41（2）考查方式）考查方式以实际情境为背景考查应用能力以实际情境为背景考查应用能力题号题号情境情境考查考查2 2农作物生产农作物生产应用能力应用能力1212大学生创业大学生创业1919工厂生产线控制工厂生产线控制以太极图中的阴阳鱼为原型，突出立德树人以太极图中的阴阳鱼为原型，突出立德树人题号题号背景背景体现体现突出突出2 2传统文化中传统文化中的阴阳鱼的阴阳鱼中华民族优秀传统文化中华民族优秀传统文化的博大精

10、深和源远流长的博大精深和源远流长立德树人立德树人（2）考查方式：）考查方式：以逻辑思维能力为主考查多种思想方法、核心素养以逻辑思维能力为主考查多种思想方法、核心素养题号题号思想方法思想方法核心素养核心素养体现体现突出突出1212 分类整合，转化化分类整合，转化化归，近似计算归，近似计算直观想象，数学运直观想象，数学运算，逻辑推理算，逻辑推理思维思维创新性创新性高考高考选拔性选拔性2020 图形对称，数形结图形对称，数形结合思想方法，代数合思想方法，代数变形方向设计变形方向设计抽象概括，数学运抽象概括，数学运算，数据分析，逻算，数据分析，逻辑推理辑推理2121 分类讨论、分离参分类讨论、分离参数

11、思想方法，放缩数思想方法，放缩法法直观想象，逻辑推直观想象，逻辑推理，数据分析，数理，数据分析，数学运算学运算一般参考数据一般参考数据数学好的参考数据数学好的参考数据难度难度系数系数0.40.4以以下下0.40.40.70.70.70.7以以上上0.20.2以以下下0.20.20.70.70.70.7以以上上20172017全全国国1 1理理4040分分5656分分4444分分3131分分4444分分6565分分26.67%26.67%37.33%37.33%29.33%29.33%20.66%20.66%29.33%29.33%43.33%43.33%试题评价2017年湖北省理科数学难度系数

12、表：（除选做题）年湖北省理科数学难度系数表：（除选做题）（1）有良好的区分度）有良好的区分度题型，题型，总分总分全国全国1 1卷文科数学平均分卷文科数学平均分 全国全国1 1卷理科数学平均分卷理科数学平均分2017201720172017选择题选择题6060分分33.2333.2340.7840.78填空题填空题2020分分8.58.57.877.87解答题解答题6060分分3.903.906.426.422.902.907.007.003.003.001.501.500.800.803.603.600.400.401.001.00选做题选做题1010分分3.703.705.305.300.9

13、10.912.382.382017年湖北省文理科平均分数据：年湖北省文理科平均分数据：（3）均分总体稳定）均分总体稳定，局部有波动。，局部有波动。（2）从基础题、中等题到难题梯度明显从基础题、中等题到难题梯度明显平均分数据分析结论：平均分数据分析结论：难度系数数据分析结论：难度系数数据分析结论：（1）良好的区分度）良好的区分度试题评价创新题目增多（创新题目增多（19，21题题）涉及的知识面更广（涉及的知识面更广（19题题）对能力要求更高（对能力要求更高（16题题）考查思想方法更为全面（考查思想方法更为全面（12题题）1234平均分波动原因：平均分波动原因：02说关联说关联 1、课程标准与高考试

14、题关联 2、考试说明与高考试题关联 3、教材与高考试题关联 4、2016年3卷对2017年1卷的先导性研究 1、课程标准与高考试题关联、课程标准与高考试题关联课程标准从理论的高度确定了高考的测量目标。课程标准从理论的高度确定了高考的测量目标。知道知道/了解了解/模仿模仿 简单题简单题理解理解/独立操作独立操作 中档题中档题掌握掌握/应用应用/迁移迁移 难题难题 板块板块课标表述课标表述考题考点考题考点难度系数难度系数双曲线，双曲线，圆圆了解双曲线的定义、几了解双曲线的定义、几何图形和标准方程，知何图形和标准方程，知道双曲线的有关性质道双曲线的有关性质1515题，题，5 5分；分；双曲线的简单双

15、曲线的简单几何性质几何性质0.610.61椭圆，抛椭圆，抛物线物线掌握椭圆、抛物线的定掌握椭圆、抛物线的定义、标准方程、几何图义、标准方程、几何图形及简单性质形及简单性质1010题，题，5 5分；分；抛物线焦点弦抛物线焦点弦长求法长求法0.520.52直线与圆直线与圆锥曲线位锥曲线位置关系置关系能运用坐标法解决一些能运用坐标法解决一些与圆锥曲线有关的简单与圆锥曲线有关的简单几何问题（直线与圆锥几何问题（直线与圆锥曲线位置关系）曲线位置关系）2020题，题，1212分；分；直线与椭圆位直线与椭圆位置关系，置关系，直线过定点问直线过定点问题题 0.22 0.22以圆锥曲线为例：以圆锥曲线为例：2、

16、考试说明与高考试题关联、考试说明与高考试题关联（1）2017年年所有考点考试说明中都有要求。所有考点考试说明中都有要求。（2）2017年考试说明的所有变化在高考题年考试说明的所有变化在高考题中均有体现中均有体现2017年全国年全国1卷考点和对应考试说明表述：卷考点和对应考试说明表述：板块板块集合集合复数，逻辑复数，逻辑 程序框图程序框图 线性规划线性规划 平面向量平面向量考点考点 集合的集合的基本运基本运算算复数乘除，复数乘除，复数共轭复数共轭 循环结循环结构构简单线性简单线性规划问题规划问题向量模与向量模与数量积数量积考试考试说明说明 会求两会求两个简单个简单集合的集合的交集和交集和并集并集

17、理解复数相理解复数相等的充要条等的充要条件件,会进行会进行复数代数形复数代数形式的四则运式的四则运算算.能正确能正确地对含有一地对含有一个量词的命个量词的命题进行否定题进行否定.理解程序理解程序框图的三框图的三种基本逻种基本逻辑结构：辑结构：顺序、条顺序、条件分支、件分支、循环循环.会从实际会从实际情境中抽情境中抽象出一些象出一些简单的二简单的二元线性规元线性规划问题划问题,并并能加以解能加以解决决.理解平面理解平面向量数量向量数量积的含积的含义义 ,会进会进行平面向行平面向量数量积量数量积的运算的运算.2017年全国年全国1卷考点和对应考试说明表述：卷考点和对应考试说明表述：板块板块三角三角

18、数列数列概率统计概率统计考点考点三角函数图象三角函数图象的变换、正余的变换、正余弦定理、余弦弦定理、余弦定理、弦切互定理、弦切互化、恒等变换化、恒等变换等差数列的通等差数列的通项公式、前项公式、前n n项和公式，等项和公式，等比数列前比数列前n n项项和公式，和公式，几何概型概率公几何概型概率公式，正态分布，式，正态分布，二项分布二项分布考试说明考试说明 了解参数对函了解参数对函数图象的影响，数图象的影响，能运用公式进能运用公式进行简单的恒等行简单的恒等变换变换 掌握正掌握正弦定理、余弦弦定理、余弦定理定理.掌握等差数列、掌握等差数列、等比数列的通等比数列的通项公式与前项项公式与前项和公式和公

19、式.了解几何概型的了解几何概型的意义意义.理解理解n n次次独立重复试验的独立重复试验的模型及二项分布模型及二项分布,并能解决一些简并能解决一些简单的实际问题单的实际问题 .2017年全国年全国1卷考点和对应考试说明表述：卷考点和对应考试说明表述：板块板块立体几何立体几何解析几何解析几何考点考点 组合体多面体三视图、组合体多面体三视图、直观图，三棱锥体积二直观图，三棱锥体积二面角的平面角及求法；面角的平面角及求法；平面与平面垂直的判定平面与平面垂直的判定直线与抛物线的位置关系、直线与抛物线的位置关系、弦长公式，双曲线几何性弦长公式，双曲线几何性质圆锥曲线的定值问题；质圆锥曲线的定值问题；椭圆的

20、标准方程椭圆的标准方程考试考试说明说明 会画出简单空间图形的会画出简单空间图形的三视图与直观图三视图与直观图.能用向能用向量方法证明有关直线和量方法证明有关直线和平面位置关系能用向量平面位置关系能用向量方法解决直线与直线、方法解决直线与直线、直线与平面、平面与平直线与平面、平面与平面的夹角的计算问题。面的夹角的计算问题。掌握椭圆、抛物线的定义、掌握椭圆、抛物线的定义、几何图形、标准方程及简几何图形、标准方程及简单性质，了解双曲线的定单性质，了解双曲线的定义、几何图形和标准方程义、几何图形和标准方程,知道它的简单几何性质，知道它的简单几何性质，了解圆锥曲线的简单应用，了解圆锥曲线的简单应用，理解

21、数形结合的思想理解数形结合的思想.2017年全国年全国1卷考点和对应考试说明表述：卷考点和对应考试说明表述：板块板块函数导数函数导数考点考点函数单调性、奇偶性应用，指数式与对数式的函数单调性、奇偶性应用，指数式与对数式的互化及对数运算、换底公式。利用导数研究函互化及对数运算、换底公式。利用导数研究函数的单调性；函数零点的判定定理数的单调性；函数零点的判定定理考试说明考试说明 理解函数的单调性、最大值、最小值及其几何理解函数的单调性、最大值、最小值及其几何意义；结合具体函数意义；结合具体函数,了解函数奇偶性的含义了解函数奇偶性的含义.能利用导数研究函数的单调性能利用导数研究函数的单调性,会求函数

22、的单调会求函数的单调区间区间.所有考点考试说明中都有要求。所有考点考试说明中都有要求。（2）2017年考试说明的三个变化在高考题中均年考试说明的三个变化在高考题中均有体现。有体现。考试说明：三个选考模块删去考试说明：三个选考模块删去“几何证明选讲几何证明选讲”；高考题：选做题由高考题：选做题由3选选1变为变为2选选1考试说明：增加了中国传统文化的考核内容；考试说明：增加了中国传统文化的考核内容；高考题：第高考题：第2题以题以数学文化数学文化为背景考查几何概型为背景考查几何概型 2、考试说明与高考试题关联、考试说明与高考试题关联考试说明：增加了考试说明：增加了基础性、综合性、应用性、创基础性、综

23、合性、应用性、创新性新性的能力要求；的能力要求；高考题：对应体现见下表高考题：对应体现见下表题号题号基础性能力考查基础性能力考查7,16,187,16,18空间想象能力空间想象能力1,6,14,17,20,1,6,14,17,20,2323运算求解能力运算求解能力12,1912,19数据处理能力数据处理能力3,8,18,21,223,8,18,21,22推理论证能力推理论证能力题号题号考查考查12,1912,19应用性，创应用性，创新性新性12,16,12,16,19,2119,21综合性综合性 2、考试说明与高考试题关联、考试说明与高考试题关联 3、教材与高考试题关联、教材与高考试题关联高考

24、试题考查通性通法的题大部分来源于教材高考试题考查通性通法的题大部分来源于教材题号题号 教材对应题教材对应题关联程度关联程度通性通法通性通法9 9必修必修 4 4 第第 5555页练习题页练习题 2 2条件、结论一条件、结论一样，数据改变样，数据改变通法：三角函数图象通法：三角函数图象变换方法变换方法4 4必修必修5 5第第4545面面A A组第组第2 2题题解题方法一模解题方法一模一样，设问略一样，设问略有区别有区别通性：等差等比数列通性：等差等比数列通项公式、求和公式通项公式、求和公式1313必修必修4 4第第9191面面第第1 1题题条件、结论一条件、结论一样，数据改变样，数据改变通法：向

25、量模与数量通法：向量模与数量积的求法积的求法全国新课标卷使用进程（全国新课标卷使用进程（2017年止）年止）20072009201020122013201520162017湖北开始使用课标1卷新课标卷,10个省份课标1卷，课标2卷课标1卷，课标2卷，课标3卷海南、宁夏卷 3、2016年年卷对卷对2017年年卷的先导性分析卷的先导性分析关键知识点上有先导性关键知识点上有先导性20162016年全国卷年全国卷题号，考点题号，考点20172017年全国卷年全国卷题号，题号，考点考点共同知识点共同知识点13.13.简单线性规划简单线性规划问题问题14.14.简单线性规划简单线性规划问题问题用平面区域表

26、示用平面区域表示二元一次不等式二元一次不等式组；线性目标函组；线性目标函数的最优解数的最优解.14.14.三角函数的化三角函数的化一公式；一公式；三角函三角函数的图象数的图象9.9.诱导公式；诱导公式；三三角函数的角函数的图象图象.三角函数的图象三角函数的图象 关键知识点上有先导性关键知识点上有先导性20162016年全国卷年全国卷题号，考点题号，考点20172017年全国卷年全国卷题号，题号，考点考点共同知识点共同知识点2.2.共轭复数的共轭复数的概念；复数的运概念；复数的运算算.3.3.复数的分类；复数的分类；共轭复数的概念；共轭复数的概念；复数的运算复数的运算.共轭复数和共轭复数和复数的

27、运算复数的运算.18.18.相关系数意相关系数意义；线性回归方义；线性回归方程的应用程的应用.（文）（文）19.19.相关相关系数的意义，正态系数的意义，正态分布分布相关系数的相关系数的几何意义几何意义模块知识的共同问题上有先导性模块知识的共同问题上有先导性20162016年全国卷年全国卷高考题号高考题号20172017年全国卷年全国卷高考题号高考题号共同知识块共同知识块16.16.椭圆离心率，直椭圆离心率，直线斜率应用点到直线斜率应用点到直线距离公式线距离公式 10.10.直线与抛物线的直线与抛物线的位置关系、弦长公位置关系、弦长公式式圆锥曲线圆锥曲线10.10.直三棱锥的内切直三棱锥的内切

28、球及球的体积球及球的体积1616折叠问题、三棱折叠问题、三棱锥体积锥体积空间几何体体空间几何体体积，函数最值积，函数最值思想方法要求较高的传统问题上有先导性思想方法要求较高的传统问题上有先导性20162016年全国卷年全国卷题号及考点题号及考点20172017年全国卷年全国卷题号及考点题号及考点共同思想方法、共同思想方法、能力能力12.12.计数问题和数计数问题和数学阅读能力学阅读能力12.12.等比数列求和；数据等比数列求和；数据处理能力；逻辑推理能处理能力；逻辑推理能力力创新能力、合情创新能力、合情推理能力推理能力5.5.倍角公式，弦倍角公式，弦切公式切公式11.11.指数式与对数式互化指

29、数式与对数式互化对数的运算；对数的运算；对数函数的单调性对数函数的单调性.转化、化归思想转化、化归思想方法方法03说反思说反思 1、我们的优势 2、存在的问题及成因分析 3、对教学的建议单位参算人数理科数学人平有效率高分重点本科黄冈中学816115.923.075.997.1某某中学1026108.712.360.994.2某某中学1261111.513.065.998.3某某中学945109.311.760.096.6黄冈市理科数学成绩统计表黄冈市理科数学成绩统计表单位参算人数文科数学人平有效率高分重点本科黄冈中学351113.817.153.392.6某某中学18594.85.423.27

30、5.7某某中学271105.48.933.987.1某某中学246113.09.844.396.3黄冈市文科数学成绩统计表黄冈市文科数学成绩统计表（1）精诚合作，集体备课）精诚合作，集体备课（2）命题小组，严把三关）命题小组，严把三关（3）善学善研，提升自己）善学善研，提升自己 1、我们的优势说反思说反思03说反思说反思03 2、存在的问题：尖子面不够广存在的问题：尖子面不够广问题成因分析：问题成因分析：（1）（学生）重视程度不够，基本训练时间）（学生）重视程度不够，基本训练时间和训练量没到位和训练量没到位（2）（学生）关注题量训练，有时忽略了体验（学生）关注题量训练，有时忽略了体验和落实和落

31、实（3）（学生）重视题型套路，轻视了对基础）（学生）重视题型套路，轻视了对基础知识的深度理解知识的深度理解说反思说反思03 2、存在的问题问题成因分析：问题成因分析：（4）（教师）依赖复习资料，对教材资源的（教师）依赖复习资料，对教材资源的深度挖掘还不够深度挖掘还不够（5）（教师）重视思维训练，有时轻视了学生）（教师）重视思维训练，有时轻视了学生的解题规范性。的解题规范性。说反思说反思03 2、存在的问题 3、对教学的建议研精、教准、练实研精、教准、练实 3、对教学的建议研精：研精：（1）研究课标、考试说明）研究课标、考试说明（2）研究教材、真题、模拟题、联赛题）研究教材、真题、模拟题、联赛题

32、 研精旨在提高上课效率和命题质量，研精旨在提高上课效率和命题质量，提高备考的针对性。提高备考的针对性。3、对教学的建议教准：教准：（1）教通性通法，促进解题能力发展）教通性通法，促进解题能力发展（2）尊重学生个性，实施分层教学）尊重学生个性，实施分层教学（3）做好学法指导，促进深度思考）做好学法指导，促进深度思考 3、对教学的建议练实：练实：（1）解题训练的重点立足于中低档综合题）解题训练的重点立足于中低档综合题（2）加大对通性通法的训练力度）加大对通性通法的训练力度（3）平时训练增多压轴题题型）平时训练增多压轴题题型（4）思路清晰表达，解题规范工整）思路清晰表达，解题规范工整说举措说举措04

33、板块板块举措举措集合、复数、程集合、复数、程序框图、逻辑推序框图、逻辑推理、平面向量、理、平面向量、线性规划线性规划1 1、加强学生对基本原理、基本、加强学生对基本原理、基本概念的理解，对基本方法的落实概念的理解，对基本方法的落实2 2、瞄准考点，以教材例、习题、瞄准考点，以教材例、习题为主，精讲精练。为主，精讲精练。板块板块举措举措三角函数、三角函数、解三角形解三角形 1 1、学会构建三角函数模型，运、学会构建三角函数模型，运用极限分析求最值。用极限分析求最值。2 2、大题训练综合运用正弦、余、大题训练综合运用正弦、余弦定理、平面几何结论、方程思弦定理、平面几何结论、方程思想解题。想解题。3

34、 3、通过小题、大题限时训练提、通过小题、大题限时训练提高学生的解题速度。高学生的解题速度。04板块板块举措举措数列数列1 1、具体数列重点研究等差数列、等、具体数列重点研究等差数列、等比数列基础知识。比数列基础知识。2 2、新课时多讲解数列的本质，让学、新课时多讲解数列的本质，让学生反复经历生反复经历“归纳归纳”和和“递推递推”这两这两个过程。个过程。3 3、搜集、改编一些考查学生观察能、搜集、改编一些考查学生观察能力、合情推理的联赛初试题和自主招力、合情推理的联赛初试题和自主招生题供学有余力的学生研究、训练。生题供学有余力的学生研究、训练。板块板块举措举措立体立体 几何几何1 1、重点训练

35、切割几何体的三视图。、重点训练切割几何体的三视图。2 2、多设计一些运动变化的推理问题、多设计一些运动变化的推理问题供学生思考。供学生思考。3 3、大题训练循序渐进，每日一题。、大题训练循序渐进，每日一题。4 4、精心组织计算比赛。、精心组织计算比赛。5 5、指导学生找易错点，分析错因。、指导学生找易错点，分析错因。板块板块举措举措解析几解析几何何1 1、不补讲不补讲圆锥曲线第二定义。圆锥曲线第二定义。2 2、引导学生归纳常见运算方向和技、引导学生归纳常见运算方向和技巧。巧。3 3、对高考热点定值定点、最值类问、对高考热点定值定点、最值类问题编写微专题精讲精练。题编写微专题精讲精练。4 4、组

36、织计算比赛。、组织计算比赛。板块板块举措举措概率概率统计统计1 1、教学中通过实例的完整分析引导、教学中通过实例的完整分析引导学生对回归分析、独立性检验等基本学生对回归分析、独立性检验等基本原理理解透彻。原理理解透彻。2 2、引导学生建构完整的知识体系、引导学生建构完整的知识体系3 3、搜集素材，编制背景新颖的概率、搜集素材，编制背景新颖的概率统计题供学生分题型训练。统计题供学生分题型训练。4 4、引导学生学会运用回归分析、独、引导学生学会运用回归分析、独立性检验等原理解决身边的问题。立性检验等原理解决身边的问题。板块板块举措举措概率概率统计统计1 1、教学中通过实例的完整分析引导、教学中通过

37、实例的完整分析引导学生对回归分析、独立性检验等基本学生对回归分析、独立性检验等基本原理理解透彻。原理理解透彻。2 2、引导学生建构完整的知识体系、引导学生建构完整的知识体系3 3、搜集素材，编制背景新颖的概率、搜集素材，编制背景新颖的概率统计题供学生分题型训练。统计题供学生分题型训练。4 4、引导学生学会运用回归分析、独、引导学生学会运用回归分析、独立性检验等原理解决身边的问题。立性检验等原理解决身边的问题。板块板块举措举措函数函数 1 1、以函数图象、零点问题为载体，引、以函数图象、零点问题为载体，引导学生学会综合运用函数、数形结合等导学生学会综合运用函数、数形结合等思想方法解题。思想方法解

38、题。2 2、对指、对数运算的研究要重视代数、对指、对数运算的研究要重视代数变形能力的培养。变形能力的培养。3 3、以基础初等函数为例引导学生掌握、以基础初等函数为例引导学生掌握分析一般函数性质的方法分析一般函数性质的方法板块板块举措举措导数导数1.1.适当补充大学知识：中值定理、罗必塔法则、适当补充大学知识：中值定理、罗必塔法则、级数等级数等2 2、鼓励优生钻研解自主招生题的思想方法、多看、鼓励优生钻研解自主招生题的思想方法、多看数学解题研究方面的杂志、开阔视野。数学解题研究方面的杂志、开阔视野。3 3、引导学生综合运用分离参数、分类讨论、数形、引导学生综合运用分离参数、分类讨论、数形结合思想

39、解决导数难题、以方法为中心编写微专结合思想解决导数难题、以方法为中心编写微专题、教会学生自己确定分类讨论标准。题、教会学生自己确定分类讨论标准。4 4、导数难点很多、教学应该循序渐进。、导数难点很多、教学应该循序渐进。5 5、引导学生深入思考、撰写解题反思、提高学生、引导学生深入思考、撰写解题反思、提高学生抽象概括能力。抽象概括能力。板块板块举措举措极坐极坐标与标与参数参数方程方程1 1、新课重点引导学生体会极坐标系和参数方程、新课重点引导学生体会极坐标系和参数方程表示曲线的优越性、综合运用参数的几何意义和表示曲线的优越性、综合运用参数的几何意义和数形结合的思想解题。数形结合的思想解题。2 2

40、、依知识点、方法分类汇编历年高考题和高质、依知识点、方法分类汇编历年高考题和高质量模拟题供学生训练。量模拟题供学生训练。不等不等式选式选讲讲1.1.重点训练带两个绝对值的含参不等式、引导学重点训练带两个绝对值的含参不等式、引导学生学会综合运用分类讨论、数形结合思想方法生学会综合运用分类讨论、数形结合思想方法解决绝对值不等式问题。解决绝对值不等式问题。2 2、依知识点、方法分类汇编历年高考题和高质、依知识点、方法分类汇编历年高考题和高质量模拟题供学生训练。量模拟题供学生训练。说建议说建议05 1、图书馆为教学服务、图书馆为教学服务 2、创造数学研究氛围、创造数学研究氛围 3、加强外出交流学习、加强外出交流学习 4、年级统筹作业安排、年级统筹作业安排 5、落实培优补差措施、落实培优补差措施 6、科任老师参与管理、科任老师参与管理追逐梦想追逐梦想 成就未来成就未来 感谢各位老师！感谢各位老师！2018汇报时间：汇报时间：2018年年1月月 汇报人：徐永杰汇报人：徐永杰