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1、一、什么是小说？一、什么是小说？小说是相对于诗歌、戏剧、散文的一种文学样式。是相对于诗歌、戏剧、散文的一种文学样式。它是一种叙事性的文学体裁，它通过它是一种叙事性的文学体裁，它通过人物人物的塑的塑造和造和情节情节、环境环境的描述来反映社会生活。一篇的描述来反映社会生活。一篇小说最基本的构造，即小说小说最基本的构造，即小说三要素三要素：人物、故：人物、故事情节、环境。事情节、环境。(环境环境包括包括自然环境和社会环境自然环境和社会环境，自然环境主要包括，自然环境主要包括人物活动的地点、时间、季节、气候以及景物等；人物活动的地点、时间、季节、气候以及景物等；社会环境主要是指作品的背景，如社会背景、

2、历史社会环境主要是指作品的背景，如社会背景、历史背景、时代背景等。背景、时代背景等。)散文和小说的主要区别散文和小说的主要区别 1 1、散文重在、散文重在抒情抒情，小说主要是，小说主要是叙事叙事；2 2、散文一般比较、散文一般比较真实真实，小说多数是，小说多数是虚构虚构；3 3、散文以、散文以第一人称第一人称为多，小说为多，小说多种人称多种人称均有均有 4 4、小说有较完整的、小说有较完整的故事情节故事情节，重在刻画，重在刻画人物人物形象形象，而散文没有这么突出。，而散文没有这么突出。小说阅读三步曲小说阅读三步曲 第一步：写什么？第一步：写什么？1 1、情节：什么人在什么地方做了什么事？结果怎

3、样？、情节：什么人在什么地方做了什么事？结果怎样？2 2、主题、主题 第二步：怎么写？第二步：怎么写？小说的写作技艺：怎样塑造人物？怎样设置情节？小说的写作技艺：怎样塑造人物？怎样设置情节？怎样描写环境？怎样描写环境？第三步：写得怎样？第三步：写得怎样？阅读要有独特的感受。阅读要有独特的感受。10辽宁辽宁洗澡洗澡10新课标卷新课标卷保护人保护人10江苏江苏溜索溜索小小（2）小说主人公）小说主人公“他他”是一个什么样是一个什么样的的形象形象？请简要分析。？请简要分析。（6分分)（2）小说中的玛兰是）小说中的玛兰是一个什么样的一个什么样的形象形象？请？请简要分析。（简要分析。（6分分)（1）文中画

4、线部分描写）文中画线部分描写了峡谷险峻气势，了峡谷险峻气势，请分请分析其表现特色。析其表现特色。(5）说说（3）小说多次写到）小说多次写到“太阳太阳”、“树树”和和“知了知了”等，这样有等，这样有哪些哪些作用作用？请概括说？请概括说明。（明。（6分）分）（3）小说后半部引用）小说后半部引用了报纸上的一段报道，了报纸上的一段报道，作者这样写对情节安排作者这样写对情节安排有哪些有哪些作用作用？（2）本文用不少笔墨写）本文用不少笔墨写牛，这对环境描写和人牛，这对环境描写和人物刻画各有什么物刻画各有什么作用作用？（6分分)题题（4）“洗澡洗澡”作为作为这篇小说构思的关键，这篇小说构思的关键，有主题思想

5、，结构艺有主题思想，结构艺术、象征意蕴等多方术、象征意蕴等多方面的考虑。请选择一面的考虑。请选择一个方面，结合全文，个方面，结合全文，陈述你的观点作分析陈述你的观点作分析。（8分）分）（4）这篇小说以）这篇小说以“保保护人护人”为题，有主题思为题，有主题思想、人物塑造、情节结想、人物塑造、情节结构等多方面的考虑。请构等多方面的考虑。请选择一个方面，结合全选择一个方面，结合全文，文，陈述你的观点并作陈述你的观点并作分分析。（析。（8分）分）（3）文中写领队比较分）文中写领队比较分散，请统观全文，简要散，请统观全文，简要分析领队分析领队形象形象。（。（6分分)（4）本文写了驼队飞渡）本文写了驼队飞

6、渡峡谷的故事，请峡谷的故事，请探究其探究其中的深刻意蕴和作者的中的深刻意蕴和作者的情感倾向情感倾向型型高考小说的命题主要围绕着五个关键词：高考小说的命题主要围绕着五个关键词：环境：环境：分析小说中环境描写的作用。分析小说中环境描写的作用。情节：情节：着重于情节的概括、情节的特点分析、情节的高潮或着重于情节的概括、情节的特点分析、情节的高潮或结尾作用理解、情节的合理性探究。结尾作用理解、情节的合理性探究。人物：人物：人物个性特征分析、主要人物的辨析人物个性特征分析、主要人物的辨析、人物性格发展、人物性格发展的合理性探究。的合理性探究。主题：主题：着重小说意蕴主旨的全面理解或小说主旨某一侧面的着重

7、小说意蕴主旨的全面理解或小说主旨某一侧面的归纳、合理性探究。归纳、合理性探究。探究：探究：从思想内容和艺术表现的各个方面探究小说的深刻思从思想内容和艺术表现的各个方面探究小说的深刻思想；从不同方面入手，探究民族心想；从不同方面入手，探究民族心 理与人文精神；立足自理与人文精神；立足自我，感悟和体验文本，独立思考，提出自我的见解。我，感悟和体验文本，独立思考，提出自我的见解。小说阅读训练题型小说阅读训练题型一、环境类题一、环境类题二、人物类题（或二、人物类题（或“形象类形象类”）三、情节类题三、情节类题四、主题类题四、主题类题探究探究五、语言类题五、语言类题六、技巧类题六、技巧类题（一）人物形象

8、的揣摩：（一）人物形象的揣摩：1 1、结合全文，简要分析某个人物形象。、结合全文，简要分析某个人物形象。2 2、XXXX是一个怎样的人物？是一个怎样的人物？3 3、XXXX有哪些优秀的品质？有哪些优秀的品质？4 4、分析小说对人物进行描写的具体方法及其作用。、分析小说对人物进行描写的具体方法及其作用。常见题型：常见题型：文学即人学，以叙事为主的小说更是以写人文学即人学，以叙事为主的小说更是以写人为中心。因而在阅读小说时，命题者自然会从为中心。因而在阅读小说时，命题者自然会从分析人物形象这一角度设置试题。分析人物形象这一角度设置试题。例题（一）例题（一）10辽宁辽宁洗澡洗澡（2 2）小说主人公）

9、小说主人公“他他”是一个什么样的是一个什么样的形象形象？请简要分析。（请简要分析。（6 6分分)思路：描写人物的思路：描写人物的手法手法有哪些？有哪些？研读文本有关人物的研读文本有关人物的描写描写部分。部分。分析分析概括概括人物形象。人物形象。高考语文复习优质课件小说阅读ppt高考语文复习优质课件小说阅读ppt参考答案：精明、节俭、有些小气甚至吝啬；精明、节俭、有些小气甚至吝啬；敏感、细敏感、细腻谨慎、多虑；心地较为善良、通情达理。腻谨慎、多虑；心地较为善良、通情达理。（先（先概括人物形象）概括人物形象）不招呼用车、讨价还价、不卖不招呼用车、讨价还价、不卖冷饮的、自制橘子水，体现了主人公精明、

10、节俭、冷饮的、自制橘子水，体现了主人公精明、节俭、有些小气甚至吝啬的特点；对小伙子的问话的想法有些小气甚至吝啬的特点；对小伙子的问话的想法及应答，体现了主人公敏感、细腻、谨慎、多虑的及应答，体现了主人公敏感、细腻、谨慎、多虑的性格特征；因天热不忍心再还价、想买两瓶冷饮、性格特征；因天热不忍心再还价、想买两瓶冷饮、给小伙子橘子水喝，体现了主人公心地较为善良，给小伙子橘子水喝，体现了主人公心地较为善良，通情达理的特点。通情达理的特点。（语言和心理描写分析）（行动（语言和心理描写分析）（行动描写分析）描写分析）高考语文复习优质课件小说阅读ppt高考语文复习优质课件小说阅读ppt2 2）小说中的玛兰是

11、一个什么样的）小说中的玛兰是一个什么样的形象形象？请简？请简要分析。（要分析。（6 6分分)自私，趋炎附势，见风使舵；伪善，爱慕虚荣；天真，自私，趋炎附势，见风使舵；伪善，爱慕虚荣；天真，热心，却没有原则。热心，却没有原则。（先概括人物形象）（先概括人物形象）玛兰知道同学当了玛兰知道同学当了议员，立刻紧贴上去，议员，立刻紧贴上去，“呼之即来，挥之即去呼之即来，挥之即去”，而工作中，而工作中出了问题，他首先想到的是尽量为自己开脱，这表明他的趋出了问题，他首先想到的是尽量为自己开脱，这表明他的趋炎附势和极端自私，因同学的帮助当了行政院参事，他便自炎附势和极端自私，因同学的帮助当了行政院参事，他便自

12、以为权力不小，可以以为权力不小，可以“保护人保护人,四处炫耀，给人写介绍推荐四处炫耀，给人写介绍推荐信，这说明他爱慕虚荣，自高自大。不论碰到什么人都主动信，这说明他爱慕虚荣，自高自大。不论碰到什么人都主动要求给人提供帮助，结果被桑蒂尔神父欺骗利用，这说明他要求给人提供帮助，结果被桑蒂尔神父欺骗利用，这说明他天真、热心却没有原则。天真、热心却没有原则。（再从外貌、语言、行动心理等描（再从外貌、语言、行动心理等描写入手分析）写入手分析）10新课标卷新课标卷保护人保护人高考语文复习优质课件小说阅读ppt高考语文复习优质课件小说阅读ppt10江苏江苏溜索溜索（3 3）文中写领队比较分散，请统观全文，简

13、要分析领队）文中写领队比较分散，请统观全文，简要分析领队形象形象。（。（6 6分分)【答案答案】(1)“(1)“懒懒懒懒”地说话、地说话、“稳稳稳稳”地坐在马上：地坐在马上：表现他在怒江天险前的从容不迫，胸有成竹；表现他在怒江天险前的从容不迫，胸有成竹；(2)(2)敲一敲溜索，敲一敲溜索，“吼吼”我过江：我过江：表现他认表现他认真负责，关爱部下；真负责，关爱部下；(3)(3)瞟一眼，问一声：表现他受人尊敬，与瞟一眼，问一声：表现他受人尊敬，与手下配合默契；手下配合默契；(4)(4)一声唿哨、最后一个过溜索：一声唿哨、最后一个过溜索：表现他的表现他的英雄气概，粗犷豪迈。英雄气概，粗犷豪迈。高考语

14、文复习优质课件小说阅读ppt高考语文复习优质课件小说阅读ppt1 1、表述人物形象的语言一般都要通过自己分析、表述人物形象的语言一般都要通过自己分析概括。概括。2 2、要根据提问角度组织语言表达，、要根据提问角度组织语言表达，如：如：XXXX是一个是一个的人。的人。作为什么人，他怎么样，表现了他怎样的性格作为什么人，他怎么样，表现了他怎样的性格（思想品质）。（思想品质）。文章通过什么描写（或通过什么情节），表现文章通过什么描写（或通过什么情节），表现了了XXXX什么样的性格特点。什么样的性格特点。高考语文复习优质课件小说阅读ppt高考语文复习优质课件小说阅读ppt日月行色日月行色4.4.简要概

15、括本文女主人公的形象特点简要概括本文女主人公的形象特点与文章主旨。（与文章主旨。（4 4分）分）（1）女主人公的）女主人公的形象特点：形象特点：美丽美丽淳朴淳朴灵性灵性。（根据文中相关的描写进行概括）（根据文中相关的描写进行概括）（2）文章主旨：文章主旨：本文通过描绘一对青年情本文通过描绘一对青年情侣约会的情景，表现了山村青年男女纯朴侣约会的情景，表现了山村青年男女纯朴的爱情之美的爱情之美。（通过（通过，表现，表现高考语文复习优质课件小说阅读ppt高考语文复习优质课件小说阅读ppt（二）故事情节的把握（二）故事情节的把握 分析小说故事情节时要注意两点：分析小说故事情节时要注意两点：情节的发展变

16、化是矛盾冲突发展的体现，分析情节的发展变化是矛盾冲突发展的体现，分析小说的情节时必须抓住主要的矛盾冲突；小说的情节时必须抓住主要的矛盾冲突；分析情节不是鉴赏小说的目的，而是手段，是分析情节不是鉴赏小说的目的，而是手段，是为理解人物性格、把握小说主题服务的。为理解人物性格、把握小说主题服务的。所以，在分析情节的过程中，要随时注意体会它所以，在分析情节的过程中，要随时注意体会它对人物性格的形成及对揭示小说主题的作用。对人物性格的形成及对揭示小说主题的作用。高考语文复习优质课件小说阅读ppt高考语文复习优质课件小说阅读ppt情节类试题题型情节类试题题型 1 1、文中写了、文中写了XXXX情景在小说中

17、起到什么作用？情景在小说中起到什么作用？2 2、某事物、人物在小说中有什么作用？、某事物、人物在小说中有什么作用？3 3、概括类：用一句话或简明的语句概括故事情节；、概括类：用一句话或简明的语句概括故事情节；文中共写了哪几件事，请依次加以概括；概括小说的部文中共写了哪几件事，请依次加以概括；概括小说的部分内容（包括指出开端、发展、高潮和结局四部分中的某一分内容（包括指出开端、发展、高潮和结局四部分中的某一方面）。方面）。注注：对事件的完整叙述，我们必须按照对事件的完整叙述，我们必须按照何时何地何人做何时何地何人做何事何事的格式加以概括（材料本身未涉及的除外），不能粗枝的格式加以概括（材料本身未

18、涉及的除外），不能粗枝大叶，丢失了本该有的要素，此为其一；其二，由于事件的大叶，丢失了本该有的要素，此为其一；其二，由于事件的复杂性，我们在概括故事情节时，要避免前后情节的复杂性，我们在概括故事情节时，要避免前后情节的相互交相互交错错，还得注意事件涉及的对象，做到前后一脉贯通。，还得注意事件涉及的对象，做到前后一脉贯通。高考语文复习优质课件小说阅读ppt高考语文复习优质课件小说阅读ppt知识回顾知识回顾概括出概括出药药的情节的情节明线：明线：老栓买老栓买“药药”小栓吃小栓吃“药药”茶客谈茶客谈“药药”华大妈上坟华大妈上坟暗线：暗线：夏瑜就义夏瑜就义夏瑜的血被吃夏瑜的血被吃夏瑜在狱中情况夏瑜在狱

19、中情况夏四奶奶上坟夏四奶奶上坟高考语文复习优质课件小说阅读ppt高考语文复习优质课件小说阅读ppt知识回顾知识回顾林教头风雪山神庙林教头风雪山神庙 “话说当日林冲正闲走间，忽然背后人叫。回头看时，话说当日林冲正闲走间，忽然背后人叫。回头看时，却认得是酒生儿李小二。当初在东京时，多得林冲看顾。却认得是酒生儿李小二。当初在东京时，多得林冲看顾。这李小二先前在东京时，不合偷了店主人家财，被捉住了，这李小二先前在东京时，不合偷了店主人家财，被捉住了，要送官司同罪。却得林冲主张陪话，救了他免送官司。又要送官司同罪。却得林冲主张陪话，救了他免送官司。又也陪了些钱财，方得脱免。京中安不得身，又亏林冲赍发也陪

20、了些钱财，方得脱免。京中安不得身，又亏林冲赍发他盘缠，于路投奔人。不想今日却在这里撞见他盘缠，于路投奔人。不想今日却在这里撞见”本文开头写出林冲发配到沧州以后遇到李小二这一情本文开头写出林冲发配到沧州以后遇到李小二这一情节不仅节不仅为后文为后文陆谦、富安在小二的酒店出现，小二夫妇窃陆谦、富安在小二的酒店出现，小二夫妇窃听谈话，告知林冲这一情节听谈话，告知林冲这一情节作了铺垫作了铺垫，而且，而且也凸现了人物也凸现了人物性格性格 。高考语文复习优质课件小说阅读ppt高考语文复习优质课件小说阅读ppt XXXX情节（事物）在文中有情节（事物）在文中有作用，作用，突出突出了了，表现了，表现了 组织语言

21、作答：高考语文复习优质课件小说阅读ppt高考语文复习优质课件小说阅读ppt1.1.把握故事情节题型：把握故事情节题型：用一句话或简明的语句概括故事情节；用一句话或简明的语句概括故事情节；文中共写了哪几件事，请依次加以概括；文中共写了哪几件事，请依次加以概括；概括小说的部分内容（包括指出开端、发展、高概括小说的部分内容（包括指出开端、发展、高潮和结局四部分中的某一方面）。潮和结局四部分中的某一方面）。2.2.鉴赏故事情节题型：鉴赏故事情节题型：1 1、文中写了、文中写了XXXX情景在小说中起到什么作用？情景在小说中起到什么作用？2 2、某事物、人物在小说中有什么作用？、某事物、人物在小说中有什么

22、作用？。高考语文复习优质课件小说阅读ppt高考语文复习优质课件小说阅读ppt10新课标卷新课标卷保护人保护人【答案答案】）补充叙事，集中揭示人物之间的）补充叙事，集中揭示人物之间的矛盾关系，使情节的内在逻辑更加合理；加矛盾关系，使情节的内在逻辑更加合理；加速情节发展，为下文玛兰的言行提速情节发展，为下文玛兰的言行提供供依据，使依据，使小说进入高潮；给读者留下更多的想象空间，小说进入高潮；给读者留下更多的想象空间，强化情节平中见奇的效果。强化情节平中见奇的效果。（3 3）小说后半部引用了报纸上的一段报道，）小说后半部引用了报纸上的一段报道，作者这样写对作者这样写对情节情节安排有哪些安排有哪些作用

23、作用？高考语文复习优质课件小说阅读ppt高考语文复习优质课件小说阅读ppt【答案答案】牛不肯挪动半步的恐惧和溜索时流泪发抖：牛不肯挪动半步的恐惧和溜索时流泪发抖：(1)(1)侧面表现怒江峡谷的高峻险恶；侧面表现怒江峡谷的高峻险恶；(2)(2)与与“我我”“”“战战兢兢战战兢兢”互相映衬；又与互相映衬；又与领队及汉子的勇敢无畏形成反衬。领队及汉子的勇敢无畏形成反衬。10江苏江苏溜索溜索2 2本文用不少笔墨写牛，这对环境描写和人物刻本文用不少笔墨写牛，这对环境描写和人物刻画各有什么作用？画各有什么作用？(6(6分分)【解析解析】作用题，但角度单一，难度较小。文章中的牛作用题，但角度单一，难度较小。

24、文章中的牛之所以充满恐惧感，就是因为怒江峡谷的高峻险恶，此之所以充满恐惧感，就是因为怒江峡谷的高峻险恶，此属侧面表现。而人物刻画方面的作用则包含两方面，一属侧面表现。而人物刻画方面的作用则包含两方面，一是是“战战兢兢战战兢兢”的的“我我”，这是映衬；二是勇敢无畏的，这是映衬；二是勇敢无畏的领队和汉子们，这是反衬。在答题是注意不要遗漏其中领队和汉子们，这是反衬。在答题是注意不要遗漏其中任何一方面。任何一方面。高考语文复习优质课件小说阅读ppt高考语文复习优质课件小说阅读ppt总结：情节的作用总结：情节的作用一、指向情节：使情节波澜再起，引出另一个情节，制造悬念，情节更突出，照应前文情节 二、指向

25、人物：丰富人物，表现人物性格 三、指向主题：深化某种主题，突显某种主题高考语文复习优质课件小说阅读ppt高考语文复习优质课件小说阅读ppt.鉴赏故事情节鉴赏故事情节 根据要求组织语言表达：根据要求组织语言表达：XXXX情节（事物）在文中有情节（事物）在文中有作用，作用，突突出了出了，表现了，表现了 高考语文复习优质课件小说阅读ppt高考语文复习优质课件小说阅读ppt 环境环境包括包括自然环境和社会环境自然环境和社会环境，自然环境主，自然环境主 要包括人物活动的地点、时间、季节、气候以及要包括人物活动的地点、时间、季节、气候以及 景物等；社会环境主要是指作品的背景，如社会景物等；社会环境主要是指

26、作品的背景，如社会 背景、历史背景、时代背景等。背景、历史背景、时代背景等。分析环境描写是全面理解小说的重要环节。分析环境描写是全面理解小说的重要环节。环境是形成人物性格、促使人物行动的指定场所和环境是形成人物性格、促使人物行动的指定场所和范围范围。（三）（三）环环 境境高考语文复习优质课件小说阅读ppt高考语文复习优质课件小说阅读ppt（一）回顾课本，熟悉环境描写的作用（一）回顾课本，熟悉环境描写的作用高考语文复习优质课件小说阅读ppt高考语文复习优质课件小说阅读ppt陈奂生上城陈奂生上城“漏斗户主漏斗户主”陈奂生，今日悠悠上城来。陈奂生，今日悠悠上城来。一次寒潮刚过，天气已经好转，轻风微微

27、吹，太阳暖烘烘，陈一次寒潮刚过，天气已经好转，轻风微微吹，太阳暖烘烘，陈奂生肚里吃得饱，身上穿得新，手里提着一个装满东西的干干净净奂生肚里吃得饱，身上穿得新，手里提着一个装满东西的干干净净的旅行包，也许是气力大，也许是包儿轻，简直像拎了束灯草，晃的旅行包，也许是气力大，也许是包儿轻，简直像拎了束灯草，晃荡晃荡，全不放在心上。他个儿又高、腿儿又长，上城三十里，经荡晃荡，全不放在心上。他个儿又高、腿儿又长，上城三十里，经不起他几晃荡；往常挑了重担都不乘车，今天等于是空身，自更不不起他几晃荡；往常挑了重担都不乘车，今天等于是空身，自更不用说，何况太阳还高，到城嫌早，他尽量放慢脚步，一路如游春看用说，

28、何况太阳还高，到城嫌早，他尽量放慢脚步，一路如游春看风光风光。题目：请从描写手法的角度予以点评。题目：请从描写手法的角度予以点评。答案：通过动作、外貌描写及答案：通过动作、外貌描写及景物烘托来刻画人物景物烘托来刻画人物心心里里，成功的展示出摘掉，成功的展示出摘掉“漏斗户主漏斗户主”后的陈奂生上后的陈奂生上城的城的轻松愉快、充满希望和力量心理轻松愉快、充满希望和力量心理分析环境描写的作用高考语文复习优质课件小说阅读ppt高考语文复习优质课件小说阅读ppt（祝福祝福）旧历的年底毕竟最像年底，村子上不）旧历的年底毕竟最像年底，村子上不必说，就在天空中也显出将到新年的气象来。灰白必说，就在天空中也显出

29、将到新年的气象来。灰白色的沉重的晚云中间时时发出闪光，接着一声钝响，色的沉重的晚云中间时时发出闪光，接着一声钝响，是送灶的爆竹；近处燃放的可就更强烈了，震耳的是送灶的爆竹；近处燃放的可就更强烈了，震耳的大音还没有息，空气里已经散满了幽微的火药香。大音还没有息，空气里已经散满了幽微的火药香。年年如此，家家如此，年年如此，家家如此，只要买得起福礼和爆只要买得起福礼和爆竹之类，竹之类，今年自然也如此。天色愈阴暗了，下午今年自然也如此。天色愈阴暗了，下午竟下起雪来，雪花大的有梅花那么大，满天飞舞，竟下起雪来，雪花大的有梅花那么大，满天飞舞，夹着烟霭和忙碌的气色，将鲁镇乱夹着烟霭和忙碌的气色，将鲁镇乱成

30、一团糟。阴沉低沉的年底景象，沉闷、压抑，阴沉低沉的年底景象，沉闷、压抑，揭示了悲剧主揭示了悲剧主人公人公祥林嫂所生活的典型环境，为祥林嫂悲剧的祥林嫂所生活的典型环境，为祥林嫂悲剧的发展提供了背景。发展提供了背景。高考语文复习优质课件小说阅读ppt高考语文复习优质课件小说阅读ppt我给那些因为在近旁而极响的爆竹声惊醒，看见豆一般我给那些因为在近旁而极响的爆竹声惊醒，看见豆一般大的黄色的灯火光，接着又听得毕毕剥剥的鞭炮，是四大的黄色的灯火光，接着又听得毕毕剥剥的鞭炮，是四叔家正在叔家正在“祝福祝福”了；知道已是五更将近时候。我在蒙了；知道已是五更将近时候。我在蒙胧中，又隐约听到远处的爆竹声联绵不断

31、，似乎合成一胧中，又隐约听到远处的爆竹声联绵不断，似乎合成一天音响的浓云，夹着团团飞舞的雪花，拥抱了全市镇。天音响的浓云，夹着团团飞舞的雪花，拥抱了全市镇。我在这繁响的拥抱中，也懒散而且舒适，从白天以至初我在这繁响的拥抱中，也懒散而且舒适，从白天以至初夜的疑虑，全给祝福的空气一扫而空了，只觉得天地圣夜的疑虑，全给祝福的空气一扫而空了，只觉得天地圣众歆享了牲醴和香烟，都醉醺醺的在空中蹒跚，豫备给众歆享了牲醴和香烟，都醉醺醺的在空中蹒跚，豫备给鲁镇的人们以无限的幸福。鲁镇的人们以无限的幸福。通过通过“我我”的感受（天地圣众歆享了的感受（天地圣众歆享了）及对祝福）及对祝福景象的描写。使景象的描写。使

32、 祥林嫂死的惨象和天地圣众祥林嫂死的惨象和天地圣众“预备给鲁预备给鲁镇的人们以无限的幸福镇的人们以无限的幸福”的气氛形成鲜明的对照，的气氛形成鲜明的对照，深化深化了对旧社会杀人本质的揭露了对旧社会杀人本质的揭露，同时在布局上起到了首尾，同时在布局上起到了首尾呼应，使小说结构更臻完善的作用。呼应，使小说结构更臻完善的作用。高考语文复习优质课件小说阅读ppt高考语文复习优质课件小说阅读ppt月亮升起来，院子里凉爽得很，干净得很，白天破好月亮升起来，院子里凉爽得很，干净得很，白天破好的苇眉子潮润润的，正好编席。女人坐在小院当中，的苇眉子潮润润的，正好编席。女人坐在小院当中，手指上缠绞着柔滑修长的苇眉

33、子。苇眉子又薄又细，手指上缠绞着柔滑修长的苇眉子。苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃着。在她怀里跳跃着。这女人编着席。不久在她的身子下面，就编成了一大这女人编着席。不久在她的身子下面，就编成了一大片。她像坐在一片洁白的雪地上，也像坐在一片洁白的片。她像坐在一片洁白的雪地上，也像坐在一片洁白的云彩上。她有时望望淀里，淀里也是一片银白世界。水云彩上。她有时望望淀里，淀里也是一片银白世界。水面笼起一层薄薄透明的雾，风吹过来，带着新鲜的荷叶面笼起一层薄薄透明的雾，风吹过来，带着新鲜的荷叶荷花香。但是大门还没关，丈夫还没回来。荷花香。但是大门还没关，丈夫还没回来。以以夜景美夜景美（月光映照，院子凉爽，芦苇洁白

34、，荷花飘香）月光映照，院子凉爽，芦苇洁白，荷花飘香）生活美生活美（勤劳的双手，熟练的技艺，富饶的出产（勤劳的双手，熟练的技艺，富饶的出产 情景情景相生相生）来烘托人情美、人物美来烘托人情美、人物美(热爱劳动，热爱亲人热爱劳动，热爱亲人)高考语文复习优质课件小说阅读ppt高考语文复习优质课件小说阅读ppt分析环境描写的作用 林教头风雪山神庙林教头风雪山神庙中当林冲怀着中当林冲怀着“不知何意不知何意”的惶的惶惑取路投草料场来，情节逐步向高潮发展时，风雪也随之而惑取路投草料场来，情节逐步向高潮发展时，风雪也随之而起。起。“正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早纷纷扬扬卷下一天大雪来。”满天低压的乌云

35、，凛冽呼啸的寒风，纷纷扬扬的满天低压的乌云，凛冽呼啸的寒风，纷纷扬扬的漫天大雪，漫天大雪，渲染出天地茫茫的环境气氛，烘托着林冲渲染出天地茫茫的环境气氛，烘托着林冲前途未卜的心情。前途未卜的心情。高考语文复习优质课件小说阅读ppt高考语文复习优质课件小说阅读ppt 肆虐的狂风，飞扬的大雪，茫茫的原野，肆虐的狂风，飞扬的大雪，茫茫的原野，渲染出险恶渲染出险恶凄凉的气氛，烘托着林冲踽踽独行的凄惨心情。凄凉的气氛，烘托着林冲踽踽独行的凄惨心情。“仰面看那草屋时，四下里崩坏了，又被朔风吹撼，摇振得仰面看那草屋时，四下里崩坏了，又被朔风吹撼，摇振得动动”，“那雪正下得紧那雪正下得紧”，“看那雪，到晚越下得

36、紧了看那雪，到晚越下得紧了”。由于雪大天寒，使林冲外出沽酒，未因草厅被雪压倒而由于雪大天寒，使林冲外出沽酒，未因草厅被雪压倒而被压死；大雪压倒草厅，使林冲只能到山神庙住宿，未被陆被压死；大雪压倒草厅，使林冲只能到山神庙住宿，未被陆谦等烧死；雪大风劲，使林冲用大石头靠住庙门，陆谦等人谦等烧死；雪大风劲，使林冲用大石头靠住庙门，陆谦等人放火烧草料场之后也来到山神庙避风雪看火势，因推不开门放火烧草料场之后也来到山神庙避风雪看火势，因推不开门便立在庙门外谈话，造成冤家路窄，狭路相逢，隔门相对，便立在庙门外谈话，造成冤家路窄，狭路相逢，隔门相对，一触即发的紧张局面。风雪的描写，一触即发的紧张局面。风雪的

37、描写，为情节发展提供了合理为情节发展提供了合理的条件，推动了情节发展。的条件，推动了情节发展。分析环境描写的作用高考语文复习优质课件小说阅读ppt高考语文复习优质课件小说阅读ppt在文中准确地找出描写环境的句子；分析概括环境的特点；就指定的环境描写说出其作用。解题思路解题思路高考语文复习优质课件小说阅读ppt高考语文复习优质课件小说阅读ppt环境的作用环境的作用交代故事发生的时间地点揭示交代故事发生的时间地点揭示典型环境典型环境，提供背景，增，提供背景，增强强故事的真实性故事的真实性。（。（祝福祝福）暗示暗示社会环境社会环境，暗示人物的前途命运；，暗示人物的前途命运；揭示环境，烘托揭示环境，烘

38、托人物形象人物形象；渲染气氛、烘托渲染气氛、烘托人物心情人物心情；（；（林教头风雪山神庙林教头风雪山神庙）推动情节的发展推动情节的发展或作为情节线索（展开情节、转换情节、或作为情节线索（展开情节、转换情节、暗示情节的结束等）；暗示情节的结束等）；揭示或深化主旨。（揭示或深化主旨。（祝福祝福结尾）结尾）高考语文复习优质课件小说阅读ppt高考语文复习优质课件小说阅读ppt XX具体描写了景色，营造（创设）了一种气氛；渲染（定下）了的抒情基调；烘托了人物的思想感情；为下文情节展开作了铺垫，推动的情节发展。组织语言作答：高考语文复习优质课件小说阅读ppt高考语文复习优质课件小说阅读ppt 1.1.本文

39、开头两段的场景描写有哪些特点和作本文开头两段的场景描写有哪些特点和作用？（用？（4 4分）分）答案：选择的是一个日落黄昏、清清河畔的答案：选择的是一个日落黄昏、清清河畔的特定场景，突出了场景的宁静与和谐，具有特定场景，突出了场景的宁静与和谐，具有诗情画意的意境美。场景描写与人物描写诗情画意的意境美。场景描写与人物描写融合在一起，人与景互为映衬，相得益彰。融合在一起，人与景互为映衬，相得益彰。景中融情，场景描写融入了景中融情，场景描写融入了“我我”和和“她她”约会时的喜悦之情。约会时的喜悦之情。小说阅读训练小说阅读训练日月行色日月行色高考语文复习优质课件小说阅读ppt高考语文复习优质课件小说阅读

40、ppt（3 3）小说多次写到）小说多次写到“太阳太阳”、“树树”和和“知了知了”等，这等，这样有哪些样有哪些作用作用？请概括说明。（？请概括说明。（6 6分）分）10辽宁辽宁洗澡洗澡答案：交待故事发生的时间，突出季节特征；渲染气答案：交待故事发生的时间，突出季节特征；渲染气氛，烘托人物心理；使情节的发生和发展更加合理。每答对一氛，烘托人物心理；使情节的发生和发展更加合理。每答对一点给点给2 2分。意思答对即可。分。意思答对即可。解析：本题考查分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。环境解析：本题考查分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。环境描写是小说的重要要素，其作用有：交代人物活动背景；点描写

41、是小说的重要要素，其作用有：交代人物活动背景；点明事件发生的时间（节令）、地点；推动故事情节发展，为刻明事件发生的时间（节令）、地点；推动故事情节发展，为刻画人物作铺垫；渲染气氛，衬托人物性格、心境；自然环境画人物作铺垫；渲染气氛，衬托人物性格、心境；自然环境可以暗示社会环境，揭示社会本质特征。深化作品主题。分析可以暗示社会环境，揭示社会本质特征。深化作品主题。分析环境，要分析环境对主题思想的暗示，对人物形象的烘托，对小环境，要分析环境对主题思想的暗示，对人物形象的烘托，对小说氛围的创造，对小说情节的推动。说氛围的创造，对小说情节的推动。高考语文复习优质课件小说阅读ppt高考语文复习优质课件小

42、说阅读ppt1 1、表述人物形象的语言一般都要通过自己分析、表述人物形象的语言一般都要通过自己分析概括。概括。2 2、要根据提问角度组织语言表达，、要根据提问角度组织语言表达，如：如：XXXX是一个是一个的人。的人。作为什么人，他怎么样，表现了他怎样的性格作为什么人，他怎么样，表现了他怎样的性格（思想品质）。（思想品质）。文章通过什么描写（或通过什么情节），表现了文章通过什么描写（或通过什么情节），表现了XXXX什么样的性格特点。什么样的性格特点。高考语文复习优质课件小说阅读ppt高考语文复习优质课件小说阅读ppt主题主题 小说的主题是小说的灵魂，是作者的写作小说的主题是小说的灵魂，是作者的写

43、作目的之所在，也是作品的价值意义之所在，因目的之所在，也是作品的价值意义之所在，因此，欣赏小说必须欣赏小说的主题。此，欣赏小说必须欣赏小说的主题。高考语文复习优质课件小说阅读ppt高考语文复习优质课件小说阅读ppt题型题型找出体现小说主题的句子找出体现小说主题的句子(或用自己或用自己的话概括作品的主题的话概括作品的主题)；读了全文后，文章让你明白了什么道读了全文后，文章让你明白了什么道理理(本文对你有何启迪？谈谈你的一点本文对你有何启迪？谈谈你的一点体会体会)；结合全文主题，谈谈你对某一句话的结合全文主题，谈谈你对某一句话的理解和看法。理解和看法。高考语文复习优质课件小说阅读ppt高考语文复习

44、优质课件小说阅读ppt主题挖掘的基本途径：主题挖掘的基本途径：1 1、从作者背景看、从作者背景看 2 2、从人物特征看、从人物特征看 3 3、从情节发展看、从情节发展看 4 4、从语言情感色彩看、从语言情感色彩看 5 5、从整体倾向看、从整体倾向看高考语文复习优质课件小说阅读ppt高考语文复习优质课件小说阅读ppt概括主题的基本术语概括主题的基本术语1 1、歌颂、赞扬、张扬什么。、歌颂、赞扬、张扬什么。2 2、讽刺、批判、揭露、谴责什么。、讽刺、批判、揭露、谴责什么。3 3、揭示什么人生道理。、揭示什么人生道理。4 4、对什么现象的反思。、对什么现象的反思。5 5、表达、表达/表现了什么情感。

45、表现了什么情感。高考语文复习优质课件小说阅读ppt高考语文复习优质课件小说阅读ppt日月行色日月行色4.4.简要概括本文女主人公的形象特点简要概括本文女主人公的形象特点与文章主旨。（与文章主旨。（4 4分）分）（1）女主人公的）女主人公的形象特点：形象特点：美丽美丽淳朴淳朴灵性灵性。（根据文中相关的描写进行概括）（根据文中相关的描写进行概括）（2）文章主旨：文章主旨：本文通过描绘一对青年情本文通过描绘一对青年情侣约会的情景，表现了山村青年男女纯朴侣约会的情景，表现了山村青年男女纯朴的爱情之美的爱情之美。（通过（通过，表现，表现高考语文复习优质课件小说阅读ppt高考语文复习优质课件小说阅读ppt

46、5.分析小说的语言题型：分析小说的语言题型：1、注意鉴赏人物语言的个性特色，以语言分、注意鉴赏人物语言的个性特色，以语言分析人物性格。析人物性格。2、抓住关键词去品味语言的丰富内涵。、抓住关键词去品味语言的丰富内涵。3、鉴赏作者运用语言的风格。、鉴赏作者运用语言的风格。高考语文复习优质课件小说阅读ppt高考语文复习优质课件小说阅读ppt日月行色日月行色3.3.本文的人物语言有哪些特色？请分别举例本文的人物语言有哪些特色？请分别举例分析。（分析。（6 6分）分）思路：思路：分析人物的语言特色，首先要善于抓住分析人物的语言特色，首先要善于抓住能够表现人物性格特征的语言。能够表现人物性格特征的语言。

47、村里那么多村里那么多赢人赢人、出众的女子，你咋就、出众的女子，你咋就你你 对我的印象呢？对我的印象呢？老人经的事老人经的事稠稠你是个你是个鳖熊鳖熊！灵性人是鳖熊的奴！灵性人是鳖熊的奴！体现了山村初恋情侣的羞涩。符合山村情侣的身份和心理。体现了山村初恋情侣的羞涩。符合山村情侣的身份和心理。“稠稠”“”“鳖熊鳖熊”均属于方言，具均属于方言，具有鲜明的地方色彩和生活气息。有鲜明的地方色彩和生活气息。含蓄俏皮，富于情趣含蓄俏皮，富于情趣高考语文复习优质课件小说阅读ppt高考语文复习优质课件小说阅读ppt6.6.写作技巧写作技巧 小说的写作技巧一般指作者在进行小说的写作技巧一般指作者在进行文学作品创作时

48、塑造艺术形象，反映社文学作品创作时塑造艺术形象，反映社会生活所运用的技能、表现手法。常见会生活所运用的技能、表现手法。常见的有详写和略写，点面结合的写法，想的有详写和略写，点面结合的写法，想像与联想、顺叙与倒叙、正衬与反衬、像与联想、顺叙与倒叙、正衬与反衬、波澜与悬念、伏笔与逆转波澜与悬念、伏笔与逆转.抑扬等。抑扬等。高考语文复习优质课件小说阅读ppt高考语文复习优质课件小说阅读ppt小说训练题小说训练题日月行色日月行色:.本文在构思上具有先本文在构思上具有先抑后扬的特点，请作具体说明，并分析其作用。抑后扬的特点，请作具体说明，并分析其作用。（4 4分）分）(1)(1)女主人公的两次回答最能体

49、现女主人公的两次回答最能体现先抑后扬的先抑后扬的特点特点:前面说前面说“你是个你是个鳖熊鳖熊！”,激起我的无名激起我的无名火火;结尾说结尾说“灵性人是鳖熊的奴灵性人是鳖熊的奴”表明真心表明真心,让我突生欣喜之情让我突生欣喜之情(2)(2)突出了人物可爱的性格突出了人物可爱的性格,加强了主人公表达加强了主人公表达情感的效果；前后对照情感的效果；前后对照,造成悬念；形成曲折造成悬念；形成曲折,增加情趣增加情趣.高考语文复习优质课件小说阅读ppt高考语文复习优质课件小说阅读ppt（1 1）文中画线部分描写了峡谷险峻气势，请）文中画线部分描写了峡谷险峻气势，请分析其表现特色。分析其表现特色。(5(5）

50、10江苏江苏溜索溜索【答案答案】以壁顶为观察点，变换视角，从视觉、听觉、以壁顶为观察点，变换视角，从视觉、听觉、内心感受多方面描写，使人如临其境。内心感受多方面描写，使人如临其境。【解析解析】考查描写类表达技巧，可转换题目，即考查描写类表达技巧，可转换题目，即“文中画线部分用了什么手法表现峡谷的险峻气文中画线部分用了什么手法表现峡谷的险峻气势势”？“视觉、听觉视觉、听觉”比较容易，由所见之景方位比较容易，由所见之景方位不同推出不同推出“视角变化视角变化”，“俯望怒江，蓦地心中一俯望怒江，蓦地心中一颤，再不敢向下看颤，再不敢向下看”为内心感受。为内心感受。高考语文复习优质课件小说阅读ppt高考语