(省优获奖课件3)穷人 公开课一等奖课件.ppt

1、义务教育课程标准实验教科书义务教育课程标准实验教科书 语文语文 六年级上册六年级上册9 9 穷穷 人人 列夫列夫托尔斯泰（托尔斯泰（1828182819101910）,俄国作家。出身贵族。俄国作家。出身贵族。幼年父母双亡，由姑母抚养幼年父母双亡，由姑母抚养成人，曾就读于喀山大学东成人，曾就读于喀山大学东方语文系。方语文系。18511851年去高加索年去高加索从军，曾参加克里米亚的塞从军，曾参加克里米亚的塞瓦斯托波尔战役，并在这里瓦斯托波尔战役，并在这里开始文学创作生涯。他擅长开始文学创作生涯。他擅长细腻的心理描写，善于表现细腻的心理描写，善于表现人物心理，形象生动逼真，人物心理，形象生动逼真，

2、对欧洲和世界文学产生过巨对欧洲和世界文学产生过巨大影响。他的代表作有：大影响。他的代表作有：安娜安娜卡列尼娜卡列尼娜、复活复活等。小说等。小说穷人穷人选入小学选入小学语文课本。语文课本。舒适舒适 搁板搁板 勉强勉强 抱怨抱怨 倾听倾听 寡寡妇妇 掀起掀起 魁梧魁梧 撕破撕破 倒霉倒霉 严肃严肃 忧虑忧虑 湿淋淋湿淋淋 心惊肉跳心惊肉跳 自言自语自言自语 自作自受自作自受 缝缝补补缝缝补补 波涛轰鸣波涛轰鸣 寒风呼啸寒风呼啸 忐忑不安忐忑不安 汹涌澎湃汹涌澎湃我会认我会认“没有一个人照顾她没有一个人照顾她啊啊！”桑娜一边桑娜一边想一边敲了敲门。想一边敲了敲门。“寡妇的日子真困难寡妇的日子真困难啊

3、啊！”“寡妇的日子真难过寡妇的日子真难过啊啊！”“为什么把他们抱过来为什么把他们抱过来啊啊？”yanayaya“哦，是你！哦，是你！”桑娜站起来，不敢抬起眼桑娜站起来，不敢抬起眼睛看他。睛看他。“是啊，是啊，天气坏透了是啊，是啊，天气坏透了！哦，鱼打得哦，鱼打得怎么样怎么样？”“哦？什么时候哦？什么时候？”“嗯，你看怎么办嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！哦，我们，我们总能人呆在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去熬过去的！快去！别等他们醒来。别等他们醒来。”自学指导自学指导大声朗读。边读边思考：大声朗读。边读边思考：1、课文讲了一件什么事？、课文讲

4、了一件什么事？2、全文是按什么顺序来写的？、全文是按什么顺序来写的？3、全文可以分为几个段落，每段的意思、全文可以分为几个段落，每段的意思是什么？是什么？4分钟后，回答以上问题进行自学检测。分钟后，回答以上问题进行自学检测。初读，感知课文内容：初读，感知课文内容：1.1.通过预习，你知道课文讲了哪些人物？请通过预习，你知道课文讲了哪些人物？请你按照主次说说？你按照主次说说？(桑娜、渔夫、西蒙桑娜、渔夫、西蒙)2.2.课文围绕这三个人物讲了一个什么故事？课文围绕这三个人物讲了一个什么故事？课文记叙了渔夫和她的妻子桑娜关心、同课文记叙了渔夫和她的妻子桑娜关心、同情邻居西蒙，在西蒙死后毅然收养了她的

5、两情邻居西蒙，在西蒙死后毅然收养了她的两个孤儿的故事。个孤儿的故事。第三段第三段（第（第1227节）：讲渔夫出海归节）：讲渔夫出海归来，听说西蒙死了，主动提出把西蒙的孩子来，听说西蒙死了，主动提出把西蒙的孩子抱过来抚养。抱过来抚养。【分段段意】【分段段意】第一段第一段（第（第1、2节）：讲桑娜在海上起风节）：讲桑娜在海上起风暴的夜晚，焦急等待着出海捕鱼的丈夫归来。暴的夜晚，焦急等待着出海捕鱼的丈夫归来。第二段第二段（第（第311节）：讲桑娜看望生病节）：讲桑娜看望生病的邻居西蒙，发现西蒙病死，便把她的两个的邻居西蒙，发现西蒙病死，便把她的两个孩子抱回自己家里。孩子抱回自己家里。自由读自由读1-

6、21-2自然段，读后说说桑娜家的生自然段，读后说说桑娜家的生活给你留下了什么印象？活给你留下了什么印象？桑娜的家里很穷，你是从哪里看出来的？桑娜的家里很穷，你是从哪里看出来的？画出有关句子，说说理由。画出有关句子，说说理由。桑娜：用的桑娜：用的(破帆破帆)()(补补)吃的吃的(黑面包、鱼黑面包、鱼)()(只有只有)穿的穿的(光着脚光着脚)()(不论不论)1.1.海上正起着风暴，外面又黑又冷，在这间海上正起着风暴，外面又黑又冷，在这间渔家的小屋里却渔家的小屋里却温暖而舒适温暖而舒适。地扫得干干净。地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。在挂

7、着白色帐子的床上，五个孩子闪发亮。在挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着。正在海风呼啸声中安静地睡着。从这两个自然段中，你感觉到桑娜是个从这两个自然段中，你感觉到桑娜是个怎样的人？怎样的人？练笔：练笔：抓住穷、勤劳两个特点来写抓住穷、勤劳两个特点来写桑娜的桑娜的一天一天。古老的钟发哑地敲了才五下，桑娜就古老的钟发哑地敲了才五下，桑娜就早早地起了床早早地起了床_。阅读理解文章除了写他们的“穷”以外，还写了什么？哪个是重点要写的？从心理描写中体会人物品质“寡妇的日子真困难啊！”桑娜站在门口想，“孩子虽然不算多只有两个，可是全靠她一个人张罗，如今又加上病。唉，寡妇的日子真难过啊！进

8、去看看吧！”你能体会到桑娜的什么品质？有同情心有同情心从心理描写中体会人物品质1、桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非非这样做不可不可。“这样做”是指怎样做？她抱回孩子时有没有考虑一下？如果不“这样做”会怎样？你从这段话中感受到她具有怎样的品质？善良善良2 2、桑娜、桑娜脸色苍白脸色苍白，神情激动神情激动。她。她忐忑不安忐忑不安地想：地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了自己的五个孩子已经够他受的了是他来啦？是他来啦？不，还没来！不，还没来！为什么为什么把他们抱回来啊？把他们

9、抱回来啊？他会揍我的！那也活该，我自作自他会揍我的！那也活该，我自作自受。受。嗯，揍我一顿也好嗯，揍我一顿也好！”宁可自己受苦也要帮助别人。宁可自己受苦也要帮助别人。这里的省略号表示人物内心活动时这里的省略号表示人物内心活动时断时续。说明桑娜内心充满了矛盾。断时续。说明桑娜内心充满了矛盾。她的思绪既不连贯，也没有了条理。她的思绪既不连贯，也没有了条理。她在担心什么？她在担心什么？她有什么品质？她有什么品质？从心理描写中体会人物品质3、“不，没有人！上帝，我为什么要这样做？如今叫我怎么对他说呢？”桑娜沉思着，久久地坐在床前。3.3.渔夫皱起眉，他的脸变得严肃，忧虑。渔夫皱起眉，他的脸变得严肃，忧

10、虑。“嗯，嗯，是个问题！是个问题！”他搔搔后脑勺说，他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么嗯，你看怎么办？办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！哦，哦，我们，我们总能我们，我们总能熬熬过去的！过去的！快去！别等他们醒快去！别等他们醒来来。”找出描写渔夫的动作和神态的词语，说找出描写渔夫的动作和神态的词语，说明他在干什么？明他在干什么？从一个从一个“熬熬”字可以看出渔夫已经字可以看出渔夫已经作出了什么决定？有了什么打算？作出了什么决定？有了什么打算？渔夫是个什么样的人？渔夫是个什么样的人？善良、乐于助人善良、乐于助人嘿，我回来啦，桑娜！瞧，这样的夜晚!真可怕!糟糕，

11、真糟糕！什么也没有打到，还把网给撕破了。倒霉，倒霉！天气可真厉害！我简直记不起几时有过这样的夜晚了，还谈得上什么打鱼！谢谢上帝，总算活着回来啦。我不在，你在家里做些什么呢？是啊，是啊，这天气真是活见鬼！可是有什么办法呢！哦，是你！是啊,是啊,天气坏透了!哦,鱼打得怎么样?我？我嘛缝缝补补风吼得这么凶，真叫人害怕。我可替你担心呢！你知道吗？咱们的邻居西蒙死了。我也不知道，大概是昨天。唉！她死得好惨哪！两个孩子都在她身边，睡着了。他们那么小一个还不会说话，另一个刚会爬你瞧，他们在这里啦。哦？什么时候？嗯，是个问题！嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去

12、！别等他们醒来。你怎么啦？不愿意吗？你怎么啦，桑娜？穷人穷人生活生活心灵心灵五个孩子五个孩子 勉强填饱肚子勉强填饱肚子 光着脚光着脚桑娜：桑娜：渔夫：渔夫：（邻居西蒙的孩子）（邻居西蒙的孩子）从早到晚干活从早到晚干活不顾惜身体不顾惜身体抱抱回回家家非非不可不可得得抱抱回回来来总能熬过去总能熬过去都有一颗善良的心都有一颗善良的心宁可自己受苦宁可自己受苦也要帮助别人也要帮助别人总结本文的线索“穷”。本文前后共设置了两个悬念1、渔夫能否平安归来？2、渔夫能否同意收养两个孤儿？课文为什么以“穷人”为题？一是反映了两家的贫穷，是当时俄国贫民生活的写照；二是讴歌了穷人善良、乐于助人的高尚品质，抨击了当时上

13、流社会的堕落与腐化。写作特点：语言朴实，通过环境、心理和语言描写刻画人物形象。小练笔：续写小练笔：续写穷人穷人 注意：注意：1、情节发展要合理。、情节发展要合理。2、无论最后发展成什么样，、无论最后发展成什么样，人物性格特点、中心思想都人物性格特点、中心思想都不能有本质变化。不能有本质变化。一、读拼音，写词语。二、选词填空 抱怨埋怨1你没做好只能怪自己不争气，不能（）别人。2我（）小明睡过了头，没能搭上清早的班车。安静平静 3老师说：“班会就要开始，请大家（）。”4南湖（）得像一面镜子。宁可也与其不如 尽管还是 5 桑娜觉得（）看着西蒙的孩子活活饿死，（）自己多受些苦，把他们抱回来。6 渔夫和

14、妻子（）自己多受些苦，（）要把西蒙的孩子抱回家中抚养。三、写出下列句子中省略号用法。1古老的钟发哑地敲了十下，十一下始终不见丈夫回来。2她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了是他来啦？不，还没来!为什么把他们抱过来啊？他会揍我的!那也活该，我自作自受。”3谢谢上帝，总算活着回来啦。我不在，你在家里做些什么呢？1声音的延续声音的延续 2语言中断，语言断断续续语言中断，语言断断续续 3表示沉默表示沉默 四、写出下列句子中红色字的意思。四、写出下列句子中红色字的意思。1 1船上的帆还没船上的帆还没张张起来。起来。2 2请把这请把这张张喜报发下去。喜报发下去。3

15、3上课时不要东上课时不要东张张西望。西望。4 4昨天，百货大楼开昨天，百货大楼开张张了。了。5 5元宵节的夜晚，家家户户元宵节的夜晚，家家户户张张灯结彩，好灯结彩，好不热闹。不热闹。五、阅读下面一段话，回答问题。渔夫皱起眉，他的脸变得严肃，忧虑。“嗯，是个问题!”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行!哦，我们，我们总能熬过去的!快去!别等他们醒来。”1用“_”画出描写渔夫神情的语句。2用“_”画出描写渔夫动作的语句。3用“_”画出描写渔夫语言的语句。4从这段话中我们可以看出渔夫是个怎样的人？六、阅读答题。六、阅读答题。（一）一条小面包（一）一条小面包从前，有个地

16、方闹饥荒。一位富有的面包师把城里从前，有个地方闹饥荒。一位富有的面包师把城里最穷的二十个小孩召来，对他们说：最穷的二十个小孩召来，对他们说：“这个篮子里的面这个篮子里的面包你们一人一条。在上帝带来好光景以前，你们每天都包你们一人一条。在上帝带来好光景以前，你们每天都可以来拿一条面包。可以来拿一条面包。”这些饥饿的孩子蜂拥而上，围住篮子你推我嚷，因这些饥饿的孩子蜂拥而上，围住篮子你推我嚷，因为他们每个人都想拿到最大的面包。最后，当他们拿到为他们每个人都想拿到最大的面包。最后，当他们拿到了面包，也没有向这位好心的面包师说声谢谢，就走了。了面包，也没有向这位好心的面包师说声谢谢，就走了。但是格琳琴，

17、这位衣着贫寒的小姑娘，既没有同大但是格琳琴，这位衣着贫寒的小姑娘，既没有同大家一起吵闹，也没有与其他人争抢。她只是谦让地站在家一起吵闹，也没有与其他人争抢。她只是谦让地站在一步以外，等那些坏行为的孩子离去以后，才拿起剩在一步以外，等那些坏行为的孩子离去以后，才拿起剩在篮子里最小的一条面包。她亲吻了面包师的手以表示感篮子里最小的一条面包。她亲吻了面包师的手以表示感谢，然后才回家去了。谢，然后才回家去了。第二天，那些孩子同先前一样没有教养，抢在前面。第二天，那些孩子同先前一样没有教养，抢在前面。而羞怯、可怜的小格琳琴只得到一条比头一天还小一半的而羞怯、可怜的小格琳琴只得到一条比头一天还小一半的面包

18、。当她回家以后，妈妈切开面包，许多崭新、发亮的面包。当她回家以后，妈妈切开面包，许多崭新、发亮的银币掉了出来。银币掉了出来。妈妈惊奇地叫道：妈妈惊奇地叫道：“立即把钱送回去，一定是揉面的立即把钱送回去，一定是揉面的时候不小心揉进去的。赶快去，格琳琴，赶快去！时候不小心揉进去的。赶快去，格琳琴，赶快去！”当小当小姑娘把妈妈的话告诉面包师的时候，他说：姑娘把妈妈的话告诉面包师的时候，他说：“不，不，我不，不，我的孩子，这没有错。是我把银币放进小面包里的，我要奖的孩子，这没有错。是我把银币放进小面包里的，我要奖励你。愿你永远保持现在这样一颗平安、感恩的心。回家励你。愿你永远保持现在这样一颗平安、感恩

19、的心。回家吧，告诉你妈妈这些钱是你的了。吧，告诉你妈妈这些钱是你的了。”说说为什么格琳琴的到了奖励？说说为什么格琳琴的到了奖励？（二）何为贫穷（二）何为贫穷一天，富有的父亲带着小儿子去乡下旅行，想让他见一天，富有的父亲带着小儿子去乡下旅行，想让他见识一下穷人是怎么生活的。在农场最穷的人家里他们度过识一下穷人是怎么生活的。在农场最穷的人家里他们度过了一天一夜。旅行结束后，父亲问儿子：了一天一夜。旅行结束后，父亲问儿子：“旅行怎么旅行怎么样？样？”“”“好极了！好极了！”“”“这回你知道穷人是怎么过日子的这回你知道穷人是怎么过日子的了？了？”儿子回答：儿子回答：“我发现咱家里只有一条狗，可是他们家

20、我发现咱家里只有一条狗，可是他们家里却有四条狗；咱家仅有一个水池通向花坛的中央，可他里却有四条狗；咱家仅有一个水池通向花坛的中央，可他们竟有一条望不到头的小河；我们的花园里只有几盏灯，们竟有一条望不到头的小河；我们的花园里只有几盏灯，可他们却有满天的星星；还有，我们的院子只有那么一点可他们却有满天的星星；还有，我们的院子只有那么一点儿，可他们的院子却有整个农场那么大！儿，可他们的院子却有整个农场那么大！”儿子说完，父儿子说完，父亲哑口无言。接着儿子又说：亲哑口无言。接着儿子又说：“感谢父亲让我明白了我们感谢父亲让我明白了我们有多么贫穷！有多么贫穷！”1.1.文中的文中的“儿子儿子”为什么认为自

21、己家贫穷？为什么认为自己家贫穷？2.2.读了读了穷人穷人、一条小面包一条小面包和和何为贫穷何为贫穷这三个这三个故事后，说说你对贫穷的理解。故事后，说说你对贫穷的理解。四个四个“哦哦”的读法：的读法：“哦哦，是你！桑娜站起来，不敢抬起，是你！桑娜站起来，不敢抬起眼睛看他。眼睛看他。”“是啊，是啊，天气坏透了！是啊，是啊，天气坏透了！哦哦，鱼打得，鱼打得怎么样？怎么样？”这时是指桑娜还没有想出好办法时，丈夫这时是指桑娜还没有想出好办法时，丈夫的出现使他惊讶，的出现使他惊讶，“哦哦”应读作应读作，表示，表示惊讶的意思。惊讶的意思。这里是桑娜对天气坏和丈夫打渔艰难的理解。这里是桑娜对天气坏和丈夫打渔艰

22、难的理解。“哦哦”应读作应读作，表示理解的意思。，表示理解的意思。“哦哦？什么时候？什么时候？”“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！人呆在一起怎么行！哦哦，我们，我们总能熬，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。过去的！快去！别等他们醒来。”这里是渔夫对桑娜告诉邻居西蒙死了的这这里是渔夫对桑娜告诉邻居西蒙死了的这一消息感到吃惊。一消息感到吃惊。“哦哦”应读作应读作，表，表示吃惊的意思。示吃惊的意思。这里看出渔夫在思考这个问题后醒悟而作出这里看出渔夫在思考这个问题后醒悟而作出决定。决定。“哦哦”应读作应读作，表示下决心醒悟表示下决心醒悟的

23、意思。的意思。探究活动：探究活动：1.以以桑娜收养西蒙的孩子后桑娜收养西蒙的孩子后为题，展开合理的想象，写一段二三百字为题，展开合理的想象，写一段二三百字的短文。的短文。2.在生活中你一定有过做了错事的时候；在生活中你一定有过做了错事的时候；夜晚一个人在家的时候；被人误解了的时夜晚一个人在家的时候；被人误解了的时候候当时你是否会自责？害怕？难过？当时你是否会自责？害怕？难过？还是其他的心情？选择一件写下来，展现还是其他的心情？选择一件写下来，展现你当时的心理活动。你当时的心理活动。用父亲和妹妹的话来说，我在音乐方面简直是一个白痴，当然，这是他们在经受了我数次折磨之后下的结论，在他们听起来，我拉

24、的小夜曲就象是在锯床腿。这些话使我感到沮丧和灰心。我不敢在家里练琴，直到发现了一个绝妙的去处。就在楼区后面的小山上，那儿有一片很年轻的林子，地上铺满了落叶。用父亲和妹妹的话来说，我在音乐方面简直是一个白痴。这是他们在经受了我数次“折磨”之后下的结论。在他们听来，我拉小夜曲就像在锯床腿。这些话使我感到沮丧，我不敢在家里练琴。我发现了一个练琴的好地方，楼区后面的小山上有一片树林，地上铺满了落叶。用父亲和妹妹的话来说，我在音乐方面简直是一个白痴。这是他们在经受了我数次“折磨”之后下的结论。在他们听来，我拉小夜曲就像在锯床腿。这些话使我感到沮丧，我不敢在家里练琴。我发现了一个练琴的好地方，楼区后面的小

25、山上有一片树林，地上铺满了落叶。用父亲和妹妹的话来说，我在音乐方面简直是一个白痴，当然，这是他们在经受了我数次折磨之后下的结论，在他们听起来，我拉的小夜曲就象是在锯床腿。这些话使我感到沮丧和灰心。我不敢在家里练琴，直到发现了一个绝妙的去处。就在楼区后面的小山上，那儿有一片很年轻的林子，地上铺满了落叶。用父亲和妹妹的话来说，我在音乐方面简直是一个白痴，当然，这是他们在经受了我数次折磨之后下的结论，在他们听起来，我拉的小夜曲就象是在锯床腿。这些话使我感到沮丧和灰心。我不敢在家里练琴，直到发现了一个绝妙的去处。就在楼区后面的小山上，那儿有一片很年轻的林子，地上铺满了落叶。由这两段话，由这两段话，你想

26、到了什么？你想到了什么？沮丧 悠悠的小令 隆重的仪式 抱歉地笑溜走 介意 洋溢 尽心尽力 大吃一惊 追问 荒唐 最有声望的教授 无法割舍的爱好朗读课文，课文讲了一件什么朗读课文，课文讲了一件什么事情事情?本文记叙了本文记叙了“我我”在一位音乐教授在一位音乐教授真诚无私的帮助下真诚无私的帮助下，由没有信心学会拉，由没有信心学会拉小提琴，到能够在各种文艺晚会上为成小提琴，到能够在各种文艺晚会上为成百上千的观众演奏的事。百上千的观众演奏的事。这句话写出了早晨树林的安静，以及这句话写出了早晨树林的安静，以及“我我”为能找到这为能找到这样安静的练琴环境的兴奋心情。样安静的练琴环境的兴奋心情。林子里静极了

27、。沙沙的足音，听起来像一曲悠悠林子里静极了。沙沙的足音，听起来像一曲悠悠的小令。（这段环境描写有什么作用？）的小令。（这段环境描写有什么作用？）沙沙的足音在沙沙的足音在“我我”听来，竟成了一曲悠听来，竟成了一曲悠悠的小令，悠的小令，形象地说明形象地说明“我我”重新找回了自信重新找回了自信。学习方法：抓住主要人物的语言、神态及抓住主要人物的语言、神态及“我我”的的心理活动，体会人物的思想感情。心理活动，体会人物的思想感情。-“是我打扰了你吗，小伙子？不过，我每天早晨都在这儿坐一会儿。”-“我想你一定拉得非常好，只可惜我的我想你一定拉得非常好，只可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场，请继续吧。耳朵聋

28、了。如果不介意我在场，请继续吧。”-“也许我会用心去感受这音乐。我也许我会用心去感受这音乐。我能做你能做你 的听众吗的听众吗,每天早晨？每天早晨？”-“真不错。我的心已经感受到了。真不错。我的心已经感受到了。谢谢你，小伙子。谢谢你，小伙子。”-她说我的琴声能给她带来快乐和幸福。她说我的琴声能给她带来快乐和幸福。我的脸顿时烧起来，心想，这么难听的声音一定破坏了这林中的和谐，一定破坏了这位老人正独享的幽静。这句话真实地写出了这句话真实地写出了“我我”发现发现老人后沮丧的心理。老人后沮丧的心理。我的脸顿时烧起来，心想，这么难听的声音一定破坏了这林中的和谐，一定破坏了这位老人正独享的幽静。两个两个“一

29、定一定”强调了难听的琴声带来的后果，强调了难听的琴声带来的后果，突出了突出了“我我”的沮丧。的沮丧。说明了说明了“我我”又一次失去了自信。又一次失去了自信。1、我想你一定拉得非常好，可惜我的、我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场，请继耳朵聋了。如果不介意我在场，请继续吧。续吧。（老人真的（老人真的“耳朵聋了耳朵聋了”吗？吗？她为什么说自己她为什么说自己“耳朵聋了耳朵聋了”？）？）老人听出老人听出“我我”拉得并不好，也发现拉得并不好，也发现“我我”缺乏自信。缺乏自信。老人谎称自己耳聋，为听不到好听的琴声向老人谎称自己耳聋，为听不到好听的琴声向“我我”表示歉表示歉意。意。听惯了

30、亲人对听惯了亲人对“我我”白痴的评价，第一次听到陌生白痴的评价，第一次听到陌生老人的称赞，尽管是个聋子，但老人的称赞，尽管是个聋子，但“我我”还是充满了快乐。还是充满了快乐。老人的话让老人的话让“我我”有了面对老人拉琴的勇气。有了面对老人拉琴的勇气。我被老人诗一般的语言打动了。我羞愧起来，同时有了几分兴奋。嘿，毕竟有人夸我了，尽管她是一个聋子。我拉了起来。以后，每天清晨，我都到小树林去练琴，面对我唯一的听众，一位耳聋的老人。她一直很平静地望着我。我停下来时，她总不忘说上一句：“真不错。我的心已经感受到了。谢谢你，小伙子。”我心里洋溢着一种从未有过的感觉。我被老人诗一般的语言打动了。我羞愧起来，

31、同时有了几分兴奋。嘿，毕竟有人夸我了，尽管她是一个聋子。我拉了起来。以后，每天清晨，我都到小树林去练琴，面对我唯一的听众，一位耳聋的老人。她一直很平静地望着我。我停下来时，她总不忘说上一句：“真不错。我的心已经感受到了。谢谢你，小伙子。”我心里洋溢着一种从未有过的感觉。“羞愧羞愧”是因为觉得自己琴技不高，怕是因为觉得自己琴技不高，怕这难听的声音破坏了老人独享的幽静。这难听的声音破坏了老人独享的幽静。“兴奋兴奋”是因为是因为“我我”听惯了亲人否定的听惯了亲人否定的评价，第一次听到了陌生人的称赞。评价，第一次听到了陌生人的称赞。我被老人诗一般的语言打动了。我羞愧起来，同时有了几分兴奋。嘿，毕竟有人

32、夸我了，尽管她是一个聋子。我拉了起来。以后，每天清晨，我都到小树林去练琴，面对我唯一的听众，一位耳聋的老人。她一直很平静地望着我。我停下来时，她总不忘说上一句：“真不错。我的心已经感受到了。谢谢你，小伙子。”我心里洋溢着一种从未有过的感觉。“一种从未有过的感觉一种从未有过的感觉”是指是指（）。）。被人肯定的快乐被人肯定的快乐 每天清晨，我要面对一位耳聋的老人尽心尽力地演奏；而我唯一的听众总是早早地坐在木椅上等我。有一次，她说我的琴声能给她带来快乐和幸福。我也常常忘记她是聋子，只看见老人微笑着靠在木椅上，手指悄悄打着节奏。她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水 她说：她说：“你的琴声能给我带来快

33、乐和幸福。你的琴声能给我带来快乐和幸福。”真的是这样吗？写写你的理解。真的是这样吗？写写你的理解。是真的。因为在老人热情地鼓励下，是真的。因为在老人热情地鼓励下，“我我”的琴技在不断地提高，这正是老人所的琴技在不断地提高，这正是老人所希望的。她发自内心地为希望的。她发自内心地为“我我”的进步而高的进步而高兴。兴。有一次，她说我的琴声能给她带来快乐有一次，她说我的琴声能给她带来快乐和幸福。我也常常忘记她是聋子。（和幸福。我也常常忘记她是聋子。（“我我”为什么会忘记她是一个聋子呢？）为什么会忘记她是一个聋子呢？）在在“我我”的眼里，老人不再是一个聋子。她在用心的眼里，老人不再是一个聋子。她在用心感

34、受琴声，感受琴声，“我我”和她是用音乐在相互交流。和她是用音乐在相互交流。2 2、浏览课文，找出描写老人、浏览课文，找出描写老人神态的一个关键词。神态的一个关键词。平静平静3 3、描写老人神态平静的句子、描写老人神态平静的句子在文中总共出现了几次？请找在文中总共出现了几次？请找出来。出来。一位极瘦极瘦的老妇人静静地坐在木椅上，平静地望着我。她一直很她一直很平静平静地望着我。地望着我。她慈祥的眼神她慈祥的眼神平静平静地望着我，像深深的地望着我，像深深的潭水潭水 从她的眼神里从她的眼神里“我我”读出了老人对读出了老人对“我我”的关切和鼓励，读出了老人为的关切和鼓励，读出了老人为“我我”琴琴技的点滴

35、进步而高兴，读出了老人对技的点滴进步而高兴，读出了老人对“我我”提出的更高的要求提出的更高的要求,因此因此“我我”觉得她的觉得她的眼神像深深的潭水。眼神像深深的潭水。她慈祥的眼神她慈祥的眼神平静平静地望着我，像地望着我，像深深的潭水深深的潭水（为什么老人的眼神总是平静地望（为什么老人的眼神总是平静地望着我，而且像着我，而且像“深深深深”的潭水呢？）的潭水呢？）1、当我沮丧地想离开小树林时，她平静地望着我，仿佛在、当我沮丧地想离开小树林时，她平静地望着我，仿佛在说说 平静的神态背后，老人在想平静的神态背后，老人在想什么呢？请同学们联系上下文，什么呢？请同学们联系上下文，发挥想象，描写一段老人的心

36、理发挥想象，描写一段老人的心理活动，可选一两处写。活动，可选一两处写。2、当我为琴技稍有进步而沾沾自喜时，她平静地、当我为琴技稍有进步而沾沾自喜时，她平静地望着我，仿佛在说望着我，仿佛在说3、当我渐渐奏出真正的音乐时，她慈祥的眼、当我渐渐奏出真正的音乐时，她慈祥的眼神平静地望着我，仿佛在说神平静地望着我，仿佛在说1、当我沮丧地想离开小树林时，她平静地望着我，、当我沮丧地想离开小树林时，她平静地望着我，仿佛在说：仿佛在说：“别紧张，别害怕，我听不见，我要给别紧张，别害怕，我听不见，我要给你勇气和力量你勇气和力量,让你毫无顾忌的大胆练习。让你毫无顾忌的大胆练习。”2、当我为琴技稍有进步而沾沾自喜时

37、，她平静地望、当我为琴技稍有进步而沾沾自喜时，她平静地望着我，仿佛在说：着我，仿佛在说：“稳住稳住，千万别骄傲自满；稳住稳住，千万别骄傲自满；人外有人，天外有天人外有人，天外有天,你还要每天继续练琴，不断努你还要每天继续练琴，不断努力，争取有更大的进步。力，争取有更大的进步。”3、当我渐渐奏出真正的音乐时，她慈祥的眼神平静、当我渐渐奏出真正的音乐时，她慈祥的眼神平静地望着我，仿佛在说：地望着我，仿佛在说：“你终于成功了，你的琴声你终于成功了，你的琴声能给我带来幸福和快乐！小伙子，我没看错你，你能给我带来幸福和快乐！小伙子，我没看错你，你果然是位了不起的小提琴演奏家！果然是位了不起的小提琴演奏家

38、！”“聋子聋子？”妹妹惊叫起来妹妹惊叫起来，“聋子！多么荒唐！她聋子！多么荒唐！她是音乐学院最有声望的教授，曾是乐团的首席小提是音乐学院最有声望的教授，曾是乐团的首席小提琴手！你竟说她是聋子！琴手！你竟说她是聋子！”“聋子聋子？”妹妹惊叫起来妹妹惊叫起来，“聋子聋子！多么荒唐多么荒唐！她她是音乐学院最有声望的教授，曾是乐团的首席小提是音乐学院最有声望的教授，曾是乐团的首席小提琴手琴手！你竟说她是聋子你竟说她是聋子！”后来，小提琴成了我无法割舍后来，小提琴成了我无法割舍的爱好，我能熟练地拉出许多曲的爱好，我能熟练地拉出许多曲子。在各种文艺晚会上，我有机子。在各种文艺晚会上，我有机会面对成百上千的

39、观众演奏小提会面对成百上千的观众演奏小提琴曲。但我总是不由得想起那位琴曲。但我总是不由得想起那位“耳聋耳聋”的老人，每天清晨里我的老人，每天清晨里我唯一的听众唯一的听众思考：是什么给了我动力，让我思考：是什么给了我动力，让我的心理产生了这么大的变化？的心理产生了这么大的变化？这都是老教授真诚鼓励这都是老教授真诚鼓励和无私帮助的结果。和无私帮助的结果。后来，小提琴成了我无法割舍后来，小提琴成了我无法割舍的爱好，我能熟练地拉出许多曲的爱好，我能熟练地拉出许多曲子。在各种文艺晚会上，我有机子。在各种文艺晚会上，我有机会面对成百上千的观众演奏小提会面对成百上千的观众演奏小提琴曲。琴曲。但我总是不由得想

40、起那位但我总是不由得想起那位“耳聋耳聋”的老人，每天清晨里我的老人，每天清晨里我唯一的听众唯一的听众回顾内容，回顾内容，思考问题思考问题 1 1、文中的、文中的“唯一的听众唯一的听众”指的是谁？指的是谁？2 2、为什么称她为、为什么称她为“唯一唯一”的听众呢？的听众呢？“唯一的听众唯一的听众”音乐教授音乐教授 这里用这里用“唯一唯一”来修饰限制来修饰限制“听众听众”，有有“独一无二独一无二”的意思。的意思。这个这个“唯一唯一”表明老人在表明老人在“我我”心心目中有着崇高的地位。表达了我对老教目中有着崇高的地位。表达了我对老教授无限钦佩，敬仰之情。授无限钦佩，敬仰之情。一个人的成功，既离不开别人

41、一个人的成功，既离不开别人的鼓励、欣赏，也离不开自信、的鼓励、欣赏，也离不开自信、努力。只有在爱的土壤里，只有努力。只有在爱的土壤里，只有在汗水的浇灌下，人生才会开出在汗水的浇灌下，人生才会开出美丽的花朵。美丽的花朵。结合课文中的相结合课文中的相关词句和你读了关词句和你读了课文后的感受，课文后的感受，发挥想象，写一发挥想象，写一段关于音乐教授段关于音乐教授的形象描写。的形象描写。老人坐在木椅上，阳光穿过层层叠叠的树梢照在老老人坐在木椅上，阳光穿过层层叠叠的树梢照在老人的头上。只见她满头银发，梳妆得很整齐，菊花瓣般人的头上。只见她满头银发，梳妆得很整齐，菊花瓣般的笑容在满是皱纹的脸上绽放。她内穿

42、一件高领羊毛衫，的笑容在满是皱纹的脸上绽放。她内穿一件高领羊毛衫，下穿一条黑色竖条长裙，外披咖啡色风衣，一看就有一下穿一条黑色竖条长裙，外披咖啡色风衣，一看就有一种音乐家的气质。她面带微笑，平静地望着我。种音乐家的气质。她面带微笑，平静地望着我。我的祖国我的祖国 用父亲和妹妹的话来说，我在音乐方面简直是一个白痴，当然，这是他们在经受了我数次折磨之后下的结论，在他们听起来，我拉的小夜曲就象是在锯床腿。这些话使我感到沮丧和灰心。我不敢在家里练琴，直到发现了一个绝妙的去处。就在楼区后面的小山上，那儿有一片很年轻的林子，地上铺满了落叶。用父亲和妹妹的话来说，我在音乐方面简直是一个白痴。这是他们在经受了

43、我数次“折磨”之后下的结论。在他们听来，我拉小夜曲就像在锯床腿。这些话使我感到沮丧，我不敢在家里练琴。我发现了一个练琴的好地方，楼区后面的小山上有一片树林，地上铺满了落叶。用父亲和妹妹的话来说，我在音乐方面简直是一个白痴。这是他们在经受了我数次“折磨”之后下的结论。在他们听来，我拉小夜曲就像在锯床腿。这些话使我感到沮丧，我不敢在家里练琴。我发现了一个练琴的好地方，楼区后面的小山上有一片树林，地上铺满了落叶。用父亲和妹妹的话来说，我在音乐方面简直是一个白痴，当然，这是他们在经受了我数次折磨之后下的结论，在他们听起来，我拉的小夜曲就象是在锯床腿。这些话使我感到沮丧和灰心。我不敢在家里练琴，直到发现

44、了一个绝妙的去处。就在楼区后面的小山上，那儿有一片很年轻的林子，地上铺满了落叶。用父亲和妹妹的话来说，我在音乐方面简直是一个白痴，当然，这是他们在经受了我数次折磨之后下的结论，在他们听起来，我拉的小夜曲就象是在锯床腿。这些话使我感到沮丧和灰心。我不敢在家里练琴，直到发现了一个绝妙的去处。就在楼区后面的小山上，那儿有一片很年轻的林子，地上铺满了落叶。由这两段话，由这两段话，你想到了什么？你想到了什么？沮丧 悠悠的小令 隆重的仪式 抱歉地笑溜走 介意 洋溢 尽心尽力 大吃一惊 追问 荒唐 最有声望的教授 无法割舍的爱好朗读课文，课文讲了一件什么朗读课文，课文讲了一件什么事情事情?本文记叙了本文记叙

45、了“我我”在一位音乐教授在一位音乐教授真诚无私的帮助下真诚无私的帮助下，由没有信心学会拉，由没有信心学会拉小提琴，到能够在各种文艺晚会上为成小提琴，到能够在各种文艺晚会上为成百上千的观众演奏的事。百上千的观众演奏的事。这句话写出了早晨树林的安静，以及这句话写出了早晨树林的安静，以及“我我”为能找到这为能找到这样安静的练琴环境的兴奋心情。样安静的练琴环境的兴奋心情。林子里静极了。沙沙的足音，听起来像一曲悠悠林子里静极了。沙沙的足音，听起来像一曲悠悠的小令。（这段环境描写有什么作用？）的小令。（这段环境描写有什么作用？）沙沙的足音在沙沙的足音在“我我”听来，竟成了一曲悠听来，竟成了一曲悠悠的小令，

46、悠的小令，形象地说明形象地说明“我我”重新找回了自信重新找回了自信。学习方法：抓住主要人物的语言、神态及抓住主要人物的语言、神态及“我我”的的心理活动，体会人物的思想感情。心理活动，体会人物的思想感情。-“是我打扰了你吗，小伙子？不过，我每天早晨都在这儿坐一会儿。”-“我想你一定拉得非常好，只可惜我的我想你一定拉得非常好，只可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场，请继续吧。耳朵聋了。如果不介意我在场，请继续吧。”-“也许我会用心去感受这音乐。我也许我会用心去感受这音乐。我能做你能做你 的听众吗的听众吗,每天早晨？每天早晨？”-“真不错。我的心已经感受到了。真不错。我的心已经感受到了。谢谢你，小伙子

47、。谢谢你，小伙子。”-她说我的琴声能给她带来快乐和幸福。她说我的琴声能给她带来快乐和幸福。我的脸顿时烧起来，心想，这么难听的声音一定破坏了这林中的和谐，一定破坏了这位老人正独享的幽静。这句话真实地写出了这句话真实地写出了“我我”发现发现老人后沮丧的心理。老人后沮丧的心理。我的脸顿时烧起来，心想，这么难听的声音一定破坏了这林中的和谐，一定破坏了这位老人正独享的幽静。两个两个“一定一定”强调了难听的琴声带来的后果，强调了难听的琴声带来的后果，突出了突出了“我我”的沮丧。的沮丧。说明了说明了“我我”又一次失去了自信。又一次失去了自信。1、我想你一定拉得非常好，可惜我的、我想你一定拉得非常好，可惜我的

48、耳朵聋了。如果不介意我在场，请继耳朵聋了。如果不介意我在场，请继续吧。续吧。（老人真的（老人真的“耳朵聋了耳朵聋了”吗？吗？她为什么说自己她为什么说自己“耳朵聋了耳朵聋了”？）？）老人听出老人听出“我我”拉得并不好，也发现拉得并不好，也发现“我我”缺乏自信。缺乏自信。老人谎称自己耳聋，为听不到好听的琴声向老人谎称自己耳聋，为听不到好听的琴声向“我我”表示歉表示歉意。意。听惯了亲人对听惯了亲人对“我我”白痴的评价，第一次听到陌生白痴的评价，第一次听到陌生老人的称赞，尽管是个聋子，但老人的称赞，尽管是个聋子，但“我我”还是充满了快乐。还是充满了快乐。老人的话让老人的话让“我我”有了面对老人拉琴的勇

49、气。有了面对老人拉琴的勇气。我被老人诗一般的语言打动了。我羞愧起来，同时有了几分兴奋。嘿，毕竟有人夸我了，尽管她是一个聋子。我拉了起来。以后，每天清晨，我都到小树林去练琴，面对我唯一的听众，一位耳聋的老人。她一直很平静地望着我。我停下来时，她总不忘说上一句：“真不错。我的心已经感受到了。谢谢你，小伙子。”我心里洋溢着一种从未有过的感觉。我被老人诗一般的语言打动了。我羞愧起来，同时有了几分兴奋。嘿，毕竟有人夸我了，尽管她是一个聋子。我拉了起来。以后，每天清晨，我都到小树林去练琴，面对我唯一的听众，一位耳聋的老人。她一直很平静地望着我。我停下来时，她总不忘说上一句：“真不错。我的心已经感受到了。谢

50、谢你，小伙子。”我心里洋溢着一种从未有过的感觉。“羞愧羞愧”是因为觉得自己琴技不高，怕是因为觉得自己琴技不高，怕这难听的声音破坏了老人独享的幽静。这难听的声音破坏了老人独享的幽静。“兴奋兴奋”是因为是因为“我我”听惯了亲人否定的听惯了亲人否定的评价，第一次听到了陌生人的称赞。评价，第一次听到了陌生人的称赞。我被老人诗一般的语言打动了。我羞愧起来，同时有了几分兴奋。嘿，毕竟有人夸我了，尽管她是一个聋子。我拉了起来。以后，每天清晨，我都到小树林去练琴，面对我唯一的听众，一位耳聋的老人。她一直很平静地望着我。我停下来时，她总不忘说上一句：“真不错。我的心已经感受到了。谢谢你，小伙子。”我心里洋溢着一