(课堂教学课件1)有的人 公开课一等奖课件.ppt

1、 有的人有的人纪念纪念鲁迅鲁迅有感有感横眉冷对千夫指横眉冷对千夫指俯首甘为孺子牛俯首甘为孺子牛1.写作背景及相关知识写作背景及相关知识本诗写于本诗写于19491949年，是年，是为了纪念鲁为了纪念鲁迅逝世迅逝世1313周周年而写的。年而写的。2.诗歌，品味情感，诗歌，品味情感，整体感知内容。整体感知内容。3.听录音，注意语气、听录音，注意语气、节奏，强调重读的字节奏，强调重读的字词。词。有的人有的人有的人有的人/活活着着他他/已经已经/死死了；了；有的人有的人/死死了了他他/还还活活着。着。展示节奏展示节奏与重读！与重读！有的人有的人骑骑/在在人民头上人民头上：“啊，啊，我我/多多伟大伟大！”

2、有的人有的人俯俯下身子下身子/给给人民人民当当牛马牛马。有的人有的人把把名字名字/刻入刻入石头石头/想想“不不朽朽”；有的人有的人情愿情愿/作作野草野草，等着，等着/地下地下的的火烧火烧有的人有的人他他活着活着/别人别人/就就不能活不能活；有的人有的人他他活着活着/为了为了多数人多数人/更更好地活好地活。骑骑在在/人民头上人民头上的，的，人民人民/把他把他摔跨摔跨；给给人民人民/作作牛马牛马的，的，人民人民/永远永远记住他记住他！把把名字名字/刻入刻入石头石头的，的，名字名字比比尸首尸首/烂得更烂得更早早；只要只要春风春风/吹到吹到的地方，的地方，到处到处/是是青青青青的的野草野草。他他活着活

3、着/别人别人/就就不能活不能活的人，的人，他的他的下场下场/可以可以看到看到；他他活着活着/为了为了多数人多数人/更好更好地地活活着的人，着的人，群众群众/把他把他抬抬得得/很高很高，很高很高。思考并将诗中的思考并将诗中的“有有的人的人”分别换成具体的分别换成具体的某种人、某类人（尽量某种人、某类人（尽量准确）。准确）。诗中共有八处诗中共有八处“有的有的人人”被人民憎恶的人被人民憎恶的人受人民爱戴的人受人民爱戴的人残酷剥削人民的人残酷剥削人民的人全心全意为人民服务全心全意为人民服务的人的人妄想流芳千古的人妄想流芳千古的人处处为他人着想的人处处为他人着想的人鱼肉百姓的人鱼肉百姓的人造福人民的人造

4、福人民的人将所换内容将所换内容代替诗中的代替诗中的“有的人有的人”，朗读诗歌朗读诗歌！文中八处文中八处“有的人有的人”可以分为几类？通可以分为几类？通篇采用了什么写法？篇采用了什么写法？突破突破两类人两类人对人民有利的人对人民有利的人对人民有害的人对人民有害的人对对比比生死生死言行（对人民的情感言行（对人民的情感）追求（人生境界）追求（人生境界）作用（人生观）作用（人生观）命运命运影响影响结局结局探究探究 1 第一节中的两个第一节中的两个“活活”和两个和两个“死死”的含义各是的含义各是什么？什么？2 副标题起什么作用？副标题起什么作用？这首诗在选人语文教这首诗在选人语文教材时，曾经臧克家修改，

5、材时，曾经臧克家修改，请大家看下面几例：请大家看下面几例：(1)原句：有的人把名原句：有的人把名字刻字刻在在石头石头上上想想不朽不朽。少了引号少了引号(2)原句：骑在人民头原句：骑在人民头上的人民把他上的人民把他摔倒摔倒。“倒倒”与与“垮垮”(3)原句：给人民原句：给人民当当牛马牛马的，人民永远的，人民永远纪念纪念他他。“当当”与与“作作”“纪念纪念”与与“记住记住”这首诗热情地这首诗热情地讴歌讴歌了鲁迅先生了鲁迅先生“俯首俯首甘为孺子牛甘为孺子牛的革命精神，的革命精神，嘲讽和嘲讽和鞭挞鞭挞了反动统治者的丑恶行径，同时了反动统治者的丑恶行径，同时向我们提出了向我们提出了人生价值人生价值的重大课

6、题。的重大课题。全诗结构完整紧凑，感情全诗结构完整紧凑，感情 强烈真挚，强烈真挚，饱含诗人多年来对历史和现实的观察饱含诗人多年来对历史和现实的观察和体验，融人了作者爱憎分明的真挚和体验，融人了作者爱憎分明的真挚感感 情。情。拓展、比较阅读拓展、比较阅读 总得叫大车装个够，总得叫大车装个够，/它横竖不说一句话，它横竖不说一句话，背上的压力往肉里扣，背上的压力往肉里扣，/他把头沉重的垂下！他把头沉重的垂下！这刻不知道下刻的命，这刻不知道下刻的命，/它有泪只往心里咽，它有泪只往心里咽，眼里飘来一道鞭影，眼里飘来一道鞭影，/它抬头望望前面。它抬头望望前面。老马老马臧克家臧克家有的人活着有的人活着他已经

7、死了；他已经死了；有的人死了有的人死了他还活着。他还活着。朗读诗句，品味感情！课后思考：课后思考：“To be or not a question”即即“人究竟应该怎样活人究竟应该怎样活？”那么，在今天，什么才那么，在今天，什么才是有价值的人生呢？是有价值的人生呢？小魔方站作品小魔方站作品 盗版必究盗版必究语文语文附赠 中高考状元学习方法 前前 言言 高考状元是一个特殊的群体，在许多高考状元是一个特殊的群体，在许多人的眼中，他们就如浩瀚宇宙里璀璨夺目人的眼中，他们就如浩瀚宇宙里璀璨夺目的星星那样遥不可及。但实际上他们和我的星星那样遥不可及。但实际上他们和我们每一个同学都一样平凡而普通，但他们们

8、每一个同学都一样平凡而普通，但他们有是不平凡不普通的，他们的不平凡之处有是不平凡不普通的，他们的不平凡之处就是在学习方面有一些独到的个性，又有就是在学习方面有一些独到的个性，又有着一些共性，而这些对在校的同学尤其是着一些共性，而这些对在校的同学尤其是将参加高考的同学都有一定的借鉴意义。将参加高考的同学都有一定的借鉴意义。青春风采北京市文科状元北京市文科状元 阳光女孩阳光女孩-何旋何旋 高考总分：高考总分：692分分(含含20分加分分加分)语文语文131分分 数学数学145分分英语英语141分分 文综文综255分分毕业学校：北京二中毕业学校：北京二中报考高校：报考高校：北京大学光华管理学北京大学

9、光华管理学院院来自北京二中，高考成绩672分，还有20分加分。“何旋给人最深的印象就是她的笑声，远远的就能听见她的笑声。”班主任吴京梅说，何旋是个阳光女孩。“她是学校的摄影记者，非常外向，如果加上20分的加分，她的成绩应该是692。”吴老师说，何旋考出好成绩的秘诀是心态好。“她很自信，也很有爱心。考试结束后，她还问我怎么给边远地区的学校捐书”。班主任：我觉得何旋今天取得这样的成绩，我觉得，很重要的是，何旋是土生土长的北京二中的学生，二中的教育理念是综合培养学生的素质和能力。我觉得何旋，她取得今天这么好的成绩，一个来源于她的扎实的学习上的基础，还有一个非常重要的，我觉得特别想提的，何旋是一个特别充满自信，充满阳光的这样一个女孩子。在我印象当中，何旋是一个最爱笑的，而且她的笑特别感染人的。所以我觉得她很阳光，而且充满自信，这是她突出的这样一个特点。所以我觉得，这是她今天取得好成绩当中，心理素质非常好，是非常重要的。高考总分高考总分:711分分毕业学校毕业学校:北京八中北京八中语文语文139分分 数学数学140分分英语英语141分分 理综理综291分分报考高校：报考高校：北京大学光华管理学院北京大学光华管理学院北京市理科状元杨蕙心北京市理科状元杨蕙心