中考专题复习《童年》课件.ppt

1、第二部分 专题备考 童年：在苦难中长大作 家 作 品 一、作者简介：一、作者简介：高尔基高尔基(18681936)，苏联伟大的无产阶级作家，苏联伟大的无产阶级作家，社会主义现实主义文学的奠基人。列宁称他是社会主义现实主义文学的奠基人。列宁称他是“无产阶无产阶级艺术最杰出的代表级艺术最杰出的代表”。高尔基出身贫苦，四岁丧父，。高尔基出身贫苦，四岁丧父，寄居外祖父家，从小就受到苦难生活的折磨，只读过两寄居外祖父家，从小就受到苦难生活的折磨，只读过两年小学，年小学，11岁即为生计在社会上奔波，当过装卸工、面岁即为生计在社会上奔波，当过装卸工、面包房工人，贫民窟和码头成了他的包房工人，贫民窟和码头成了

2、他的“社会社会”大学的课堂。大学的课堂。他与劳动人民同呼吸共命运，亲身经历了资本主义残他与劳动人民同呼吸共命运，亲身经历了资本主义残酷的剥削与压迫。这对他的思想和创作发展具有重要酷的剥削与压迫。这对他的思想和创作发展具有重要影响。影响。在饥寒交迫的生活中，高尔基通过顽强自学，在饥寒交迫的生活中，高尔基通过顽强自学，掌握了欧洲古典文学、哲学和自然科学等方面的知识。掌握了欧洲古典文学、哲学和自然科学等方面的知识。高尔基不仅是伟大的文学家，而且也是杰出的社会高尔基不仅是伟大的文学家，而且也是杰出的社会活动家。他组织成立了苏联作家协会，并主持召开了活动家。他组织成立了苏联作家协会，并主持召开了全苏第一

3、次作家代表大会，培养文学新人，积极参加全苏第一次作家代表大会，培养文学新人，积极参加保卫世界和平的事业。高尔基的作品自保卫世界和平的事业。高尔基的作品自1907年就开始年就开始介绍到中国。他的优秀文学作品和论著成为全世界无介绍到中国。他的优秀文学作品和论著成为全世界无产阶级的共同财富。产阶级的共同财富。二、写作背景：二、写作背景：童年童年是高尔基自传体小说三部曲中的第一部，是高尔基自传体小说三部曲中的第一部，主要描写阿廖沙的童年，三部曲中的另外两部作品主要描写阿廖沙的童年，三部曲中的另外两部作品在人间在人间我的大学我的大学主要叙述阿廖沙的青少年经主要叙述阿廖沙的青少年经历。早在历。早在19世纪

4、世纪90年代，高尔基就有撰写传记体作品年代，高尔基就有撰写传记体作品的念头。在的念头。在1908年至年至1910年间，列宁到高尔基所在的年间，列宁到高尔基所在的意大利卡普里岛公寓所做客，高尔基不止一次地向他意大利卡普里岛公寓所做客，高尔基不止一次地向他讲起自己的童年和少年的生活。有一次，列宁对高尔讲起自己的童年和少年的生活。有一次，列宁对高尔基说：基说：“您应当把一切都写出来，老朋友，一定要写您应当把一切都写出来，老朋友，一定要写出来出来!这一切都是富有极好的教育意义的，极好的这一切都是富有极好的教育意义的，极好的!”高高尔基说：尔基说：“将来有一天，我会写出来将来有一天，我会写出来”不久，他

5、实不久，他实现了这个诺言。现了这个诺言。高尔基在这本书中真实地描述了自己苦难的童年，高尔基在这本书中真实地描述了自己苦难的童年，反映了当时社会生活的一些典型的特征，绘出了一幅反映了当时社会生活的一些典型的特征，绘出了一幅俄国小市民阶层风俗人情的真实生动的图画。高尔基俄国小市民阶层风俗人情的真实生动的图画。高尔基所生活的所生活的19世纪末世纪末20世纪初，正是沙俄统治走向衰败世纪初，正是沙俄统治走向衰败的时代。当时的俄国，政治极端腐败，下层人们生活的时代。当时的俄国，政治极端腐败，下层人们生活困苦，整个社会正在酝酿大的变革。困苦，整个社会正在酝酿大的变革。1905年第一次革年第一次革命失败后，高

6、尔基在思考、总结革命失败的经验和教命失败后，高尔基在思考、总结革命失败的经验和教训时，他把目光投向了俄罗斯民族性格和民族文化的训时，他把目光投向了俄罗斯民族性格和民族文化的心理特点，对其进行了深入的挖掘，他以一种沉重的心理特点，对其进行了深入的挖掘，他以一种沉重的心情反思并剖析了俄罗斯独特的民族文化心理积淀：心情反思并剖析了俄罗斯独特的民族文化心理积淀：愚昧落后、自私野蛮、目光短浅、因循守旧、人性泯愚昧落后、自私野蛮、目光短浅、因循守旧、人性泯灭等，这是根深蒂固的小市民习气，是俄国人民和俄灭等，这是根深蒂固的小市民习气，是俄国人民和俄国革命的大敌。高尔基深刻认识到，必须把唤醒人民国革命的大敌。

7、高尔基深刻认识到，必须把唤醒人民看作是自己义不容辞的义务和权利，这是高尔基自传看作是自己义不容辞的义务和权利，这是高尔基自传体三部曲诞生的直接原因，同时革命导师列宁也鼓励体三部曲诞生的直接原因，同时革命导师列宁也鼓励高尔基将自己的童年生活和少年生活都写出来，高尔基将自己的童年生活和少年生活都写出来，童童年年就是在这样的背景下诞生的。就是在这样的背景下诞生的。阅 读 导 航 一、结合作品的历史背景，把握作品的主题。一、结合作品的历史背景，把握作品的主题。作者采用自传体形式，以自己所经历的真人真事为作者采用自传体形式，以自己所经历的真人真事为基础进行创作。作品以阿廖沙的成长经历为线索，反映基础进行

8、创作。作品以阿廖沙的成长经历为线索，反映了当时社会生活的一些典型特征，特别是描绘出一幅俄了当时社会生活的一些典型特征，特别是描绘出一幅俄国小市民阶层风俗人情的真实画面，同时也描绘了周围国小市民阶层风俗人情的真实画面，同时也描绘了周围许多优秀的普通人物，其中外祖母是最光辉的形象之一。许多优秀的普通人物，其中外祖母是最光辉的形象之一。是这些普通人给了幼小的阿廖沙良好的影响，使他养成是这些普通人给了幼小的阿廖沙良好的影响，使他养成不向丑恶现象屈膝的性格，锻炼成坚强而善良的人。不向丑恶现象屈膝的性格，锻炼成坚强而善良的人。二、结合当时的社会背景和生活环境来理解把二、结合当时的社会背景和生活环境来理解把

9、握人物性格特点。握人物性格特点。书中塑造的人物形象，特别是外祖母、外祖父、书中塑造的人物形象，特别是外祖母、外祖父、阿廖沙等，他们的性格都和当时的生活环境有着密切阿廖沙等，他们的性格都和当时的生活环境有着密切联系，如外祖父的自私、吝啬和他小时候所受的磨难联系，如外祖父的自私、吝啬和他小时候所受的磨难有着千丝万缕的联系。所以，把握人物性格时应结合有着千丝万缕的联系。所以，把握人物性格时应结合人物的生活环境来分析。人物的生活环境来分析。三、从艺术手法的角度来分析人物形象。三、从艺术手法的角度来分析人物形象。童年童年是高尔基在现实主义创作原则指导下完成是高尔基在现实主义创作原则指导下完成的，它成功地

10、运用了多种艺术手法，塑造了一系列栩的，它成功地运用了多种艺术手法，塑造了一系列栩栩如生的人物形象。如外祖母的形象是俄国文学史上栩如生的人物形象。如外祖母的形象是俄国文学史上最鲜明、最富有诗意的妇女形象之一，她是伟大母亲最鲜明、最富有诗意的妇女形象之一，她是伟大母亲的象征，也是俄国苦难生活的象征；她喜欢唱歌、讲的象征，也是俄国苦难生活的象征；她喜欢唱歌、讲故事、跳舞，她慈爱、善良、刚强；在十分嘈杂和混故事、跳舞，她慈爱、善良、刚强；在十分嘈杂和混乱的情况乱的情况下，也能把人们吸引到她的周围，为艰苦窒息的生活下，也能把人们吸引到她的周围，为艰苦窒息的生活增添了一份欢乐的情调。书中高尔基通过对她的外

11、貌、增添了一份欢乐的情调。书中高尔基通过对她的外貌、语言、行动描写以及引用大量民间歌谣、童话、故事语言、行动描写以及引用大量民间歌谣、童话、故事等各种手法对其形象进行全方位的刻画。等各种手法对其形象进行全方位的刻画。提 纲 契 领 一、提炼线索：以阿廖沙的成长经历为线索。一、提炼线索：以阿廖沙的成长经历为线索。二、把握纲领：全书可分为三部分。二、把握纲领：全书可分为三部分。第一部分：写阿廖沙丧父后被外祖母接到家里。第一部分：写阿廖沙丧父后被外祖母接到家里。这一部分主要是写阿廖沙对外祖母的了解。外祖母在这一部分主要是写阿廖沙对外祖母的了解。外祖母在途中给阿廖沙讲故事来安慰他。途中给阿廖沙讲故事来

12、安慰他。第二部分：写阿廖沙在外祖父家里生活的情况。第二部分：写阿廖沙在外祖父家里生活的情况。这部分是小说的主体部分。主要有以下几个情节：这部分是小说的主体部分。主要有以下几个情节：阿廖沙受怂恿把白布染成了蓝色，被外祖父毒阿廖沙受怂恿把白布染成了蓝色，被外祖父毒打之后昏死过去，打之后昏死过去，“小茨冈小茨冈”因劝阻外祖父也被打肿因劝阻外祖父也被打肿了胳膊，外祖父后来来看了胳膊，外祖父后来来看“我我”并给并给“我我”讲述他自讲述他自己小时候的经历，让己小时候的经历，让“我我”看到凶残的外祖父身上也看到凶残的外祖父身上也有善良的一面。有善良的一面。外祖父家里失火，外祖母从火中拿出一瓶硫酸外祖父家里失

13、火，外祖母从火中拿出一瓶硫酸盐，并指挥救火，拉住狂奔的马，表现出外祖母的勇盐，并指挥救火，拉住狂奔的马，表现出外祖母的勇敢镇定，善良无私。敢镇定，善良无私。舅舅与外祖父为了财产打了起来，最后米哈伊舅舅与外祖父为了财产打了起来，最后米哈伊尔舅舅被绑了起来。尔舅舅被绑了起来。阿廖沙遇到两个房客，一个是阿廖沙遇到两个房客，一个是“好事情好事情”，一，一个是劫匪彼得。个是劫匪彼得。外祖父逼阿廖沙的母亲嫁给一个钟表匠，母亲外祖父逼阿廖沙的母亲嫁给一个钟表匠，母亲不从，最后嫁给了一个军官。不从，最后嫁给了一个军官。后父赌博，经常毒打母亲，阿廖沙刺伤了后父。后父赌博，经常毒打母亲，阿廖沙刺伤了后父。读三年级

14、的阿廖沙辍学了，与小伙伴们一起捡读三年级的阿廖沙辍学了，与小伙伴们一起捡破烂。破烂。第三部分：写母亲病逝，阿廖沙被外祖父赶到第三部分：写母亲病逝，阿廖沙被外祖父赶到“人间人间”混饭吃，这是小说的结尾部分。混饭吃，这是小说的结尾部分。三、作品主题：三、作品主题：作品讲述了阿廖沙个人的成长和生活经历，充分作品讲述了阿廖沙个人的成长和生活经历，充分展现出俄罗斯新一代人从觉醒到成长的艰苦历程，反映展现出俄罗斯新一代人从觉醒到成长的艰苦历程，反映了了19世纪末俄罗斯底层人民的生活状况，无情地揭露和世纪末俄罗斯底层人民的生活状况，无情地揭露和批判落后、黑暗的丑恶现实，鞭挞了俄国几个世纪以来批判落后、黑暗的

15、丑恶现实，鞭挞了俄国几个世纪以来形成的小市民的生活方式及其精神特征，寄托了作者对形成的小市民的生活方式及其精神特征，寄托了作者对劳动人民的同情。劳动人民的同情。人 物 形 象艺 术 特 色 一、多视角对生活进行描写。一、多视角对生活进行描写。童年童年在艺术上运用儿童视角和成人视角交替使在艺术上运用儿童视角和成人视角交替使用的方法去描写。作品采用第一人称的叙述方式，主要用的方法去描写。作品采用第一人称的叙述方式，主要从儿童的视角观察描写生活，使从儿童的视角观察描写生活，使“童年童年”更加生动，充更加生动，充满童趣，例如对于阿廖沙父亲的死写到父亲的脚趾奇怪满童趣，例如对于阿廖沙父亲的死写到父亲的脚

16、趾奇怪地张开着，难看地龇着牙等。这些描写十分真实地表现地张开着，难看地龇着牙等。这些描写十分真实地表现了一个三岁男孩的心态，因为他年纪还很小，还不懂死了一个三岁男孩的心态，因为他年纪还很小，还不懂死亡意味着什么，所以他注意到的是那些他认为有趣、亡意味着什么，所以他注意到的是那些他认为有趣、奇怪的事情。另一方面，作家又偶尔以成人的视角评奇怪的事情。另一方面，作家又偶尔以成人的视角评点生活，使作家笔下所写的文字含义更加清晰、深刻，点生活，使作家笔下所写的文字含义更加清晰、深刻，更富有思想性和哲理性。更富有思想性和哲理性。二、语言独具特色，笔法凝练而质朴，伴随着人二、语言独具特色，笔法凝练而质朴，伴

17、随着人物细腻的心理刻画。物细腻的心理刻画。童年童年的语言十分生动活泼，场面描写栩栩如生。的语言十分生动活泼，场面描写栩栩如生。例如对外祖父家打架时场面的描写，外祖母救火的例如对外祖父家打架时场面的描写，外祖母救火的场景等，都能把混乱、紧张的场面写得很有层次，把场景等，都能把混乱、紧张的场面写得很有层次，把每一个人的动作、表情、心情都鲜明地描写出来，读每一个人的动作、表情、心情都鲜明地描写出来，读后给人一种身临其境的感觉。后给人一种身临其境的感觉。三、小说选材独特，背景宏大，以作者的真人真三、小说选材独特，背景宏大，以作者的真人真事为基础来进行创作，能更好地帮助读者了解当时的事为基础来进行创作，

18、能更好地帮助读者了解当时的社会状况。社会状况。童年童年取材于作家的自身经历，然而它不是作家取材于作家的自身经历，然而它不是作家早年生活的简单再现。它一方面真实地描写了阿廖沙早年生活的简单再现。它一方面真实地描写了阿廖沙的的成长过程和他的所见所闻，大量运用真实的材料。另成长过程和他的所见所闻，大量运用真实的材料。另一方面，运用典型化的手法，努力挖掘生活中具有典一方面，运用典型化的手法，努力挖掘生活中具有典型意义的材料，并对它们进行了提炼和加工，使它们型意义的材料，并对它们进行了提炼和加工，使它们能够反映生活的本质。因此，在能够反映生活的本质。因此，在童年童年中，人物已中，人物已不再是单纯的个人，而成为某一类人的代表。外祖父不再是单纯的个人，而成为某一类人的代表。外祖父的家已不是一个一般的家庭，而是旧俄时代那个由沉的家已不是一个一般的家庭，而是旧俄时代那个由沉重的劳动、家长制手工业的生产关系和无聊生活造就重的劳动、家长制手工业的生产关系和无聊生活造就的小市民社会的缩影。的小市民社会的缩影。